學(xué)校宿舍的正常開啟時(shí)間是早6:00到晚21:00。
【月光】的生效時(shí)間是晚21:30至隔天早上5:00。
而食堂開放時(shí)間為早5:00到晚22:00,
超市的正常營業(yè)時(shí)間是6:00到晚20:00。
從時(shí)間上來看,如果某個(gè)學(xué)生錯(cuò)過了歸寢時(shí)間,還有21:00-21:30的半個(gè)小時(shí)可以來超市避難。
如果某個(gè)學(xué)生沒有進(jìn)入寢室的資格,在20:00-21:30之間同樣能夠來到這里。
也就是說——如果陳韶在20:00到21:00這段時(shí)間來食堂二樓的話,或許就能夠獲得一些更為隱秘的線索了。
不過……沒必要。
至少現(xiàn)在沒有。
他一邊想著,一邊快速逛完整個(gè)超市,離開的時(shí)候順手簡單買了一些礦泉水和面包火腿腸,準(zhǔn)備應(yīng)對不能來食堂、或者有“臟亂師生”來到教室的特殊情況。
12:53,陳韶準(zhǔn)時(shí)回到教室。同學(xué)們基本上都吃完飯回來了,正坐在各自的座位上竊竊私語。
他們的桌面上已經(jīng)被徹底清空了,書本和文具都放在了抽屜和課桌旁的小柜子里。教室兩邊的窗簾也已經(jīng)被生活委員提前拉好,使得光線驟然變?nèi)?,營造出了適合睡眠的昏暗氛圍。
看樣子是在為即將到來的午休做準(zhǔn)備。
很快,午休時(shí)間到來。鈴聲一響,一股莫名的困倦就突兀地涌上陳韶的腦海。
他不由得打了個(gè)哈欠,環(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生都已經(jīng)趴在桌子上,有一部分更是已經(jīng)沉沉睡去。
很溫馨很寧靜的環(huán)境。
除了后門探出來的一張臉。
那不是陳韶見過的任何一位老師的臉,從年齡上來看也明顯不是學(xué)生。她頭發(fā)偏黃,發(fā)質(zhì)微微卷,眼角蔓延著細(xì)細(xì)的褶子,嘴角毫無弧度,一雙冰冷的眼睛透過后門微開的縫隙,一寸一寸地觀察著學(xué)生們的睡顏。
【11、你的午休時(shí)間為中午13:00~14:00,所有學(xué)生均在教室內(nèi)午休,午休期間保持安靜,不要打擾其他學(xué)生休息?!?/p>
沒有提到后門有人偷看要怎么解決。
陳韶靜靜地和那張臉的主人對視了一陣子,整個(gè)過程中,對方都是僵硬的,沒有任何表情。
幾分鐘后,后門被悄悄關(guān)閉了,那張臉也從陳韶視線中消失。
他這才轉(zhuǎn)過頭來,學(xué)著同學(xué)們的樣子,慢慢闔上眼簾。
直播間的觀眾們和觀察組紛紛懸起心來,生怕在天選者們睡著的時(shí)候發(fā)生什么意外情況,但是直到整個(gè)午休過去、一首悠揚(yáng)的鋼琴曲響起,都沒出事。
原本安靜的教室在鈴聲過后逐漸有了窸窸窣窣的動(dòng)靜,旁邊的薛宇涵伸了個(gè)懶腰,順手戳戳陳韶的肩膀。
陳韶當(dāng)然沒真的睡著,只是閉著眼小憩,在薛宇涵喊他之后,才假裝迷糊地直起脊背,揉了揉眼眶。
下午同樣是四節(jié)課,分別是語文、地理、英語和班會(huì)。有了上午歷史課上的事情,和天選者徐家文的遭遇,陳韶不由提起了幾分精神。
下午三點(diǎn)八分,地理老師提前進(jìn)了教室,打開了投影儀。課代表則是幫忙重新拉上了窗簾,整個(gè)教室頓時(shí)昏暗下來。
“地理課的規(guī)則很簡單,上課不要交頭接耳,有問題舉手問老師?!钡乩砝蠋熆雌饋砗軠睾停贿叢倏刂聊?,一邊打開了課本,“請同學(xué)們翻到第二頁,今天我們要學(xué)習(xí)的是《人口》……”
“大家知道,我們夏國是一個(gè)人口大國,目前人口在11.3億,可以說是‘地廣人稠’。不過,這個(gè)‘地廣人稠’也不是絕對的,在一部分比較特殊的地方,人均占有土地面積就很大……”
地理老師的教學(xué)水平比起歷史老師來說高了不止一個(gè)水平,起碼其他學(xué)生都目不轉(zhuǎn)睛地盯著幕布看,絲毫沒有打瞌睡的意思。
相比之下,時(shí)不時(shí)低頭看一眼手表的陳韶就有些顯眼了。
“我們國家人口密度這樣大,除了人口基數(shù)外,極高的增長速度也是一個(gè)重要因素——第三排中間的那位同學(xué),對,個(gè)子比較嬌小的那一位。”地理老師忽然點(diǎn)名,“你知道我國近二十年內(nèi)的人口增長情況嗎?”
陳韶立刻抬起頭,老老實(shí)實(shí)站起來回答。
“報(bào)告老師,在2011年以前,人口增長速度很快;11年之后,因?yàn)闃O端氣象災(zāi)害頻發(fā),死亡人口大量增加,增長速度變慢,在2014年之后變成了負(fù)增長。”
這都是地理課本上原原本本寫著的內(nèi)容,對于陳韶來說,可以簡單翻譯為“2011年之后怪談飛速蔓延,2014年人類落入下風(fēng)”。
地理老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,善意地提醒他:“雖然預(yù)習(xí)過了,但上課要專心,不要一直看表,要是想上廁所,可以直接去。”
陳韶乖巧點(diǎn)頭,老師便也輕輕巧巧抬手放過,接著講課:
“我們剛剛說了,不同國家人口密度和人均占有土地面積是不同的,這是因?yàn)椤?/p>
等等,這中間是不是缺了什么東西?
陳韶低頭去看課本,里面明晃晃有一頁寫著《人口增長與社會(huì)政策》,直接被老師略過了,關(guān)于剛剛問題中具體的人口增長情況,也一字未提。
按照對方的教學(xué)水平,這不應(yīng)該。
他迅速瞥了一眼黑板正上方的掛鐘。
上面的時(shí)間是三點(diǎn)二十九分,和他剛剛站起來的時(shí)候只相差一分鐘。
陳韶抿了抿嘴唇,果斷舉手。
“這位同學(xué),有什么問題嗎?”
“老師,我想知道為什么人少了、那個(gè)受教育情況就變好啊?”
地理老師點(diǎn)點(diǎn)頭,露出一個(gè)微笑:“好問題,請坐?!?/p>
趁著坐下來的時(shí)機(jī),陳韶又飛快地瞄了一眼腕表。
和掛鐘的時(shí)間是吻合的。
“剛剛我們說了人口增長過快不一定是好事……”
剛剛說了。
陳韶前面兩排的學(xué)生都沒有表現(xiàn)出什么異常,仿佛老師剛剛確實(shí)講過了這些內(nèi)容,一個(gè)學(xué)生在地理老師提問時(shí)還興奮地說出了關(guān)于“什么時(shí)候人多好、什么時(shí)候人少好”的見解,在得到夸獎(jiǎng)后又得意洋洋地坐下。
就好像整個(gè)教室只有陳韶沒聽到那段知識。
所以……是他看到的和感知到的時(shí)間都有問題,還是說,問題在其他老師和學(xué)生?
陳韶故意碰掉水筆,利用撿東西的時(shí)機(jī)看了看右側(cè)同學(xué)的手表。
和他的腕表顯示時(shí)間并無差別。
陳韶又偷偷看了一眼時(shí)間。
15:33,距離下課還有17分鐘。