也正是因?yàn)檫@種不理解，其實(shí)使得張寶他的種種行為，在這個(gè)過程當(dāng)中，是存在著很多的阻力的。

　　但是這種阻力，在張寶在這種手段之下，逐漸開始變化，也逐漸的發(fā)生了一定調(diào)整。

　　就算這些人再強(qiáng)勢，就算這些人再不樂意，在張寶強(qiáng)勢的手段之下，他們也沒有辦法。

　　最后只能去屈服。

　　要知道。

　　對于這種情況，其實(shí)是極大的改變了一些人的認(rèn)知的壁壘。

　　就像有一些讀書人。

　　自古以來，其實(shí)讀書人的身份，就是相對來說比較高的。

　　但其實(shí)說起來，這種讀書人對于社會的貢獻(xiàn)，實(shí)在是低的可憐。

　　可以說，士農(nóng)工商對于整個(gè)的排序來說，甚至對于整個(gè)社會的貢獻(xiàn)值來說，完全是一個(gè)相反的順序。

　　對于一些普通的文人，他們在之前所學(xué)習(xí)到的那些知識，并不是服務(wù)于這種勞苦大眾，并不是服務(wù)于這種普通的百姓。

　　而是服務(wù)于貴族階級。

　　他們讀的書，他們學(xué)習(xí)到的東西，以及他們所去從書中得到的一些知識，都是為了統(tǒng)治階級而存在的。

　　所以。

　　其實(shí)當(dāng)張寶的這種普及教育開始了以后。

　　對于那些文人們的沖擊，是非常大的。

　　之前，可能一個(gè)村里邊，也就一兩個(gè)懂得識字的人。

　　那么這些識字的人，逢年過節(jié)的時(shí)候，可以說完全是香餑餑的存在。

　　就像過年寫春聯(lián)的時(shí)候，幾乎家里都排起了長隊(duì)，求字兒的人都帶著自己家里的禮品過來。

　　而且每逢自己家的孩子生了以后。

　　要取名的時(shí)候，都會找到這些村子里面識文斷字的人來去幫忙，起一個(gè)名字。

　　當(dāng)然，這所有的東西都是有酬金的。

　　而當(dāng)基礎(chǔ)的教育普及了以后。

　　可以說，直接斬?cái)嗔诉@些文人的生存的之路。

　　因?yàn)閷τ谶@些人來說，他們絕大部分人，其實(shí)讀書都并沒有一個(gè)很好的前途

　　可能有一千個(gè)人讀書，也就有一兩個(gè)人，能夠進(jìn)入到一些達(dá)官貴人的府邸當(dāng)中去進(jìn)行參與。

　　而剩下的這些人，大部分都靠著讀書，也好靠著去識字寫字的這種技能混口飯吃。

　　你要真說起來，他們不會種地，他們其他什么樣的農(nóng)活也不會做，包括做生意做買賣，他們不屑于去做。

　　在這樣的一個(gè)過程當(dāng)中，他們的身份自然是有些不上不下的。

　　而正是因?yàn)檫@種不上不下，其實(shí)本身對于他們這一類人來說，他們高傲又是孤立的，他們有才而又廢物的。

　　他們對這個(gè)社會的貢獻(xiàn)，其實(shí)相對來說是比較低的。

　　而張寶他當(dāng)時(shí)，在普及教育的時(shí)候，也是安排從各個(gè)縣府當(dāng)中相對比較出眾的讀書人，來到私塾當(dāng)中教書。

　　對于他們的這種薪酬，還是非常高的。

　　只不過跟普通的這些日常的教學(xué)不一樣，他們所面對的這些人群，不僅僅是孩子，還有一些是大字不識的農(nóng)民，還有一些是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的這些成年人，甚至是老人。

　　但是對于這些文人們來說，他們普遍都是抵觸的。

　　他們自己認(rèn)為我是讀書人，讀書人就要有讀書人的體面，他們在這個(gè)過程當(dāng)中，就算現(xiàn)在是沒有飯吃了。

　　那么我也不能靠著去給這些小屁孩兒講課，或者說給這些農(nóng)民講課。

　　這樣一來的話，其實(shí)都對于他們的社會地位，是有所影響的。

　　而且其實(shí)他們所擔(dān)心的，就是在一起其實(shí)讀書人的教授的過程當(dāng)中，他們也會發(fā)現(xiàn)有很多人，其實(shí)是非常有才華的。

　　特別是在一些跟他們類似年紀(jì)的農(nóng)民身上。

　　他們對于知識的渴望，甚至他們的悟性，他們的激勵，他們的成長速度，是非常非?？斓?。

　　只不過。

　　他們之前沒有讀書，是因?yàn)樗麄兊募彝キh(huán)境所導(dǎo)致的。

　　但是在這個(gè)過程當(dāng)中。

　　他們卻發(fā)現(xiàn)，這些人如果能夠在短時(shí)間之內(nèi)，接觸到好的教育的話，可能成就會比他們還要高。

　　那當(dāng)這種情況發(fā)生了以后。

　　那么對于這些普通文人的小心思就出來了。

　　如果他們把這些人都教會了的話，如果他們把這些人，都教的是能夠識文斷字，能夠吟詩作詞。

　　那么對于他們而言，他們作為讀書人的優(yōu)勢，就不復(fù)存在了。

　　所以他們暫時(shí)不希望這種事情發(fā)生的。

　　這樣一來。

　　其實(shí)也就會在這個(gè)過程當(dāng)中去淘汰了一部分的人。

　　那一部分虛心的，能夠去參與到這個(gè)過程當(dāng)中的那些人，他們早就被張寶所放在了這種私塾當(dāng)中，去進(jìn)行安置，去進(jìn)行生存。

　　而其余的這些讀書人的困境就慘了。

　　說實(shí)話。

　　他們讀書，沒讀出有什么好讀來。

　　跟其他人相比，他們并不是很有才華，而且還心高氣傲，一門心思的想要游離在這個(gè)社會當(dāng)中，自然是不可取的。

　　所以當(dāng)這些人，其實(shí)被這個(gè)社會所拋棄或是淘汰的時(shí)候。

　　他們自然而然的，就會去跟那些同樣對張寶的很多的政策，懷著抵觸心理的人，去聯(lián)合在一起。

　　他們聯(lián)合在一起的目的，自然也是要對付張寶這邊采取一定的行動。

　　就好比說。

　　那些相對來說，比較傳統(tǒng)的行業(yè)。

　　其實(shí)他們在這個(gè)過程當(dāng)中，就算是有著張寶的很大的這種要求。

　　其實(shí)他們在這個(gè)過程當(dāng)中，也是非常抵觸的。

　　因?yàn)閷τ谒麄兌?，他們一直恪守著老祖宗的一些?xí)俗，什么技藝不往外傳，什么傳男不傳女一類的這種固守的思想。

　　所以在這個(gè)過程當(dāng)中，他們沒法去參與，只能去逃避。

　　他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，想去逃離開張寶對于他們的這種控制以及掌控。

　　而當(dāng)他們聚在一起的時(shí)候，他們就會相互的利用。

　　特別是一些文人，對于他們而言，正兒八經(jīng)的事沒有，但是想要在這個(gè)過程當(dāng)中使壞的話，還是有的。

　　于是他們把一些類似的匠人聯(lián)合起來，來去四處游走，四處宣揚(yáng)著張寶種種的惡行和霸王的行徑。

　　這對于他們所有人而言，有很多人，其實(shí)是并不理解這個(gè)過程的。

　　畢竟對于很多的普通百姓，他們根本就不知道究竟發(fā)生了什么。

　　但是當(dāng)聽到這種事情之后，也難免會受到一定的蠱惑。

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