感覺(jué)這些人都不是她的同類，是異類，其心可誅。
姓秦的不就愛(ài)搞新式花樣嗎？除了這個(gè)她還有什么？
李維一的視線在眾人臉上掃過(guò)：“秦老師不打算這么做，她怕學(xué)校為難。錄音機(jī)價(jià)值不菲，可買可不買，不是辦公必需品。
她買來(lái)是為了給學(xué)生們上課，等她孩子生了，月子做完了，這錄音機(jī)得收回去。”
楊開(kāi)鳳聽(tīng)完嘲笑：“嗬！卑鄙！為了不讓人霸占她的課時(shí)，寧愿貼錢買錄音機(jī)?！?
其他人都沒(méi)說(shuō)話，感覺(jué)跟這樣的人說(shuō)不到一起去，等于話不投機(jī)半句多，那又何必再說(shuō)。
李維一瞅了眼楊開(kāi)鳳，也不想搭理，拿了高中英語(yǔ)課程安排表，走了，去高一上課。
進(jìn)入班級(jí)，高一的學(xué)生們集體懵逼，不是英語(yǔ)課嗎？怎么校長(zhǎng)來(lái)了？手里還提著臺(tái)錄音機(jī)？
他們的英語(yǔ)老師呢？難道要生了？
鈴聲過(guò)后，班長(zhǎng)喊：“起立！”
學(xué)生們“唰”地全都站了起來(lái)，校長(zhǎng)朝學(xué)生們按了按手，示意他們坐下。
“今天起，你們的英語(yǔ)課由本校長(zhǎng)來(lái)代課。英語(yǔ)老師請(qǐng)假了，她就快要生小寶貝了，要當(dāng)媽媽了，我們?cè)摓樗_(kāi)心。
她人雖然走了，但課程沒(méi)有落下。這是秦老師為了方便給你們上課買的錄音機(jī)，里頭有她安排的課程。
一會(huì)兒我給同學(xué)們放錄音，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)不明白的可以倒過(guò)去重放。
同學(xué)們！秦老師為了不耽誤你們的學(xué)業(yè)，費(fèi)心費(fèi)力，希望你們認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，不要辜負(fù)秦老師為了你們所付出的辛苦努力，還有財(cái)力?！?
學(xué)生們聽(tīng)完，個(gè)個(gè)都很動(dòng)容。錄音機(jī)可不便宜呀，老師為了給他們上課特意買的，確實(shí)付出了不小的財(cái)力。
大家的心都被秦老師的行為感動(dòng)了，他們正襟危坐，表情嚴(yán)肅認(rèn)真，做好仔細(xì)聽(tīng)講的準(zhǔn)備。
李維一話說(shuō)完，按下錄音機(jī)，里頭傳出秦雙雙慣有的輕柔聲音。
“同學(xué)們！老師因?yàn)樘厥庠?，?huì)有很長(zhǎng)一段時(shí)間不能給你們面對(duì)面上課，但老師會(huì)采取一種特殊的教育方式，希望你們喜歡。
老師的上課方式相信大家都已經(jīng)掌握了，即便老師是用錄音帶給你們上課，也希望大家注意聽(tīng)講。
不懂的可以反復(fù)持續(xù)聽(tīng)錄音，要還是不懂就相互請(qǐng)教，加強(qiáng)讀背。同學(xué)們！等老師回來(lái)的時(shí)候，希望你們沒(méi)有退步，而是在進(jìn)步。
廢話不多說(shuō)，我們開(kāi)始上課，請(qǐng)同學(xué)們翻到書(shū)本......”
錄音帶里頭的聲音跟以前上課差不多，同學(xué)們沒(méi)覺(jué)得老師沒(méi)來(lái)，她就坐在講臺(tái)上呢。
學(xué)校里尤其安靜，單詞部分，錄音里頭讀一句，大家跟著讀一句，時(shí)間掌握得很好，跟平時(shí)上課一模一樣。
單詞讀完，接著是拼讀，教大家如何快速讀背單詞，每一個(gè)都教得很認(rèn)真。李維一聽(tīng)著都覺(jué)得秦老師仿佛就在眼前，她掌握的時(shí)間空隙精準(zhǔn)到位。
一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生們沒(méi)有一人交頭接耳，相互打鬧的，全都聚精會(huì)神，認(rèn)認(rèn)真真。
誰(shuí)能相信，一節(jié)課的時(shí)間，新課文的單詞居然進(jìn)行到默背的階段，錄音帶里的秦雙雙讀出單詞的音，學(xué)生們拼讀單詞的字母。
雖然有對(duì)有錯(cuò)，參差不齊，李維一能聽(tīng)出來(lái)，大部分的學(xué)生都拼對(duì)了，小部分人沒(méi)有拼對(duì)。這樣的課堂效率已經(jīng)很好了，哪怕放去海城，也沒(méi)幾所學(xué)校的老師能做到。
眼看要下課，秦雙雙還給學(xué)生們留了各種英語(yǔ)作業(yè)，有寫(xiě)的，也有讀背的。
下課了，李維一提著錄音機(jī)回了自己的辦公室，王文亮進(jìn)來(lái)問(wèn)學(xué)生們：“怎么樣？秦老師的英語(yǔ)課你們上得還習(xí)慣嗎？”
學(xué)生們?nèi)w回答：“習(xí)慣。”
王文亮很是欣慰：“習(xí)慣就好，以后好好學(xué)，秦老師會(huì)有一段時(shí)間不能來(lái)學(xué)校。英語(yǔ)作業(yè)該做的做了，等她回來(lái)批改?！?
“是！”
學(xué)生們回答的聲音很響亮。
錄音教學(xué)無(wú)疑是成功的，學(xué)生們順利接受。
辦公室里的楊開(kāi)鳳盼著高一的錄音教學(xué)失敗，于娜和陳君君的心也都提著，等著王文亮回去跟她們報(bào)告情況。
其他老師倒沒(méi)有那么期待，不管能不能行，秦老師都盡職盡責(zé)地想出了辦法。
人家沒(méi)有請(qǐng)假了就不管學(xué)校，不管班級(jí)，不管學(xué)生。
出錢出力給學(xué)生們盡心上課，這就很好了。要是一般人，請(qǐng)假直接離去，管你學(xué)校的課程安排給誰(shuí)。
本來(lái)女人生孩子坐月子是天經(jīng)地義的事，學(xué)校也不能說(shuō)什么。加上秦老師已經(jīng)是公辦老師了，一個(gè)月的產(chǎn)假跑都跑不掉。
當(dāng)初的英語(yǔ)老師說(shuō)調(diào)走就調(diào)走，根本不給學(xué)校準(zhǔn)備人員的時(shí)間。
秦老師的做法已經(jīng)很好很好了，即便學(xué)生們不適應(yīng)，那也是沒(méi)辦法的事。
王文亮一進(jìn)辦公室，于娜迫不及待地問(wèn)：“怎么樣？學(xué)生們習(xí)慣秦老師的錄音教學(xué)嗎？”
她的問(wèn)話代表了所有人，除了楊開(kāi)鳳，辦公室有一個(gè)算一個(gè)，全都眼巴巴地看著他，等著他的回答。
楊開(kāi)鳳不屑冷笑：“錄音教學(xué)？咱見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，學(xué)生們?cè)趺纯赡苓m應(yīng)？”
王文亮告訴大家：“學(xué)生們很適應(yīng)，我問(wèn)過(guò)班上的學(xué)生了。
他們說(shuō)錄音里的英語(yǔ)老師就跟在班級(jí)里似的，教得很好。一節(jié)課的內(nèi)容安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，根本不耽誤課程?！?
于娜的眼底露出崇拜的光芒：“我就知道，秦老師很特別，她想出來(lái)的辦法肯定是最好的。”
陳君君也很開(kāi)心，她的班級(jí)已經(jīng)是高三了，真不能耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)。
從上一屆高考成績(jī)來(lái)分析，英語(yǔ)課的比分占比很重，英語(yǔ)課的分?jǐn)?shù)能上去，考大學(xué)的幾率就高不少。
“這就好，秦老師的課我很放心，要真找了沒(méi)啥能耐的人來(lái)代課，反而讓學(xué)生們不知所措，更怕養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)方法?！?
誰(shuí)都能聽(tīng)出來(lái)陳君君話里話外的意思，楊開(kāi)鳳自然也聽(tīng)出來(lái)了，只是她不敢接話，陳君君可不是好惹的。
她自問(wèn)沒(méi)能力跟她正面剛，只能忍著。
妹妹的英語(yǔ)確實(shí)不咋的，高考沒(méi)考過(guò)，十有八九跟這個(gè)有關(guān)。讓她來(lái)代課，不過(guò)是想撈一個(gè)教師資格證的考試資格。