在白到如同虛無(wú)的背景里。
王爾德望向李基，如同看見(jiàn)年輕時(shí)候的自己。
和她當(dāng)年一樣。
年輕，優(yōu)秀，有天分。
雙方都是不規(guī)則形體生命，她更能理解李基克服生理本能的困難。
不是黛露露那種依靠身體結(jié)構(gòu)對(duì)于地球人行為的簡(jiǎn)單模仿。
李基需要付出的艱難和痛苦，比黛露露要多出數(shù)十萬(wàn)倍。
這才是勤能補(bǔ)拙。
先天不足就靠后天努力去彌補(bǔ)。
就像自己當(dāng)初一樣。
感慨頗多，王爾德不禁落下幾滴淚來(lái)。
李基看著王爾德教授變得像一團(tuán)烏云，身下滴滴答答地滴著水。
教授怎么在下雨?。?/p>
不會(huì)是要把我的滿分撤回吧？
李基對(duì)于滿分的結(jié)果頗有質(zhì)疑，但他沒(méi)有開(kāi)口。
無(wú)論如何在清真餐館吃豬五花拉面，都是一種罪孽。
他看著王爾德微啟的嘴唇，應(yīng)該是對(duì)方意識(shí)到自己的問(wèn)題。
沒(méi)關(guān)系，扣幾分就扣吧，只要能有個(gè)三十四分，自己就能通過(guò)了。
王爾德輕輕地飄過(guò)來(lái)：“李基同學(xué)，我有件事情想要問(wèn)你?！?/p>
李基明白，該來(lái)的終究是要來(lái)的。
他絲毫不回避對(duì)方的眼神，對(duì)方那雙黑色的眼眸如同深不見(jiàn)底的黑洞。
“老師，我承認(rèn)我不應(yīng)該點(diǎn)豬五花拉面的?！?/p>
“什么是豬五花拉面？為什么不能點(diǎn)？”
王爾德一臉錯(cuò)愕，眼神如剛睡醒般清澈。
李基也是一臉懵，他不知道對(duì)方究竟是考驗(yàn)他，還是真不知道。
但他秉持著公正的道德操守，解釋道：“就是偶蹄目動(dòng)物腹部肌+麥類(lèi)糊化纖維復(fù)合體?！?/p>
“那是清真館子，不能吃豬肉。”
王爾德?lián)狭藫夏?，思考片刻后?wèn)：“什么是清真？”
李基徹底傻眼，他再次頓悟。
剛剛情景考試?yán)锼胁粎f(xié)調(diào)的地方都不是陷阱。
就是王爾德這個(gè)大傻子啥也不懂亂設(shè)計(jì)的！
你知道我琢磨半天死了多少腦細(xì)胞嗎？
自己早該想到的。
王爾德作為專(zhuān)門(mén)研究地球人類(lèi)行為學(xué)的專(zhuān)家，對(duì)于地球文化的理解并不高深，也就是四年級(jí)學(xué)生的水平。
而且據(jù)說(shuō)王爾德已經(jīng)又三十個(gè)聯(lián)盟年沒(méi)去過(guò)地球，這個(gè)情境里的一切，估計(jì)都是按她模糊的印象編造出來(lái)的。
李基在兜里沒(méi)發(fā)現(xiàn)人民幣的時(shí)候就有這種預(yù)感，沒(méi)想到竟然是真的。
我要是評(píng)審員，我也要撤裁這個(gè)誤人子弟的垃圾專(zhuān)業(yè)！
等等！
評(píng)審員？
李基突然意識(shí)到他們現(xiàn)在的談話，評(píng)審員聽(tīng)的一清二楚，如果自己的提問(wèn)考倒了老師，一定會(huì)讓評(píng)審員覺(jué)得專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量不靠譜，專(zhuān)業(yè)真的有被裁撤的風(fēng)險(xiǎn)。
李基立刻擠出微笑胡扯道：“清真是一種烹飪派系，特別擅長(zhǎng)烹飪牛羊肉，不擅長(zhǎng)烹飪豬肉?！?/p>
“我覺(jué)得沒(méi)點(diǎn)牛羊肉有些可惜，沒(méi)做到盡善盡美?！?/p>
李基說(shuō)這話時(shí)，眼睛牢牢盯著全息投影，希望在那團(tuán)模糊的輪廓中看出些許情緒。
王爾德莞爾一笑：“你還真是個(gè)精益求精好學(xué)生。你不用太糾結(jié)這點(diǎn)，我們的考試重在模仿人類(lèi)行為，不考驗(yàn)?zāi)銈冋信撇说哪芰??！?/p>
“我想問(wèn)的是，你從哪里知道地球的小費(fèi)文化的？”
“小費(fèi)？”
李基想到自己因?yàn)橹蓖顺隹荚?，沒(méi)讓對(duì)方找零的行為，教授不會(huì)以為他是在給小費(fèi)吧？
天津衛(wèi)也不收小費(fèi)?。?/p>
“沒(méi)錯(cuò)，你在結(jié)賬時(shí)，給了店主3單位地球貨幣的小費(fèi)?！?/p>
什么叫地球貨幣??？
你不會(huì)不知道地球不同國(guó)家有不同的貨幣吧？
你怎么當(dāng)上老師的？
你大學(xué)時(shí)候也逃課嗎？
“你的這個(gè)行為讓我眼前一亮。這應(yīng)該是下個(gè)學(xué)期，地球社會(huì)風(fēng)俗課上的內(nèi)容，沒(méi)想到你已經(jīng)預(yù)習(xí)到這么后面了?！?/p>
李基撓了撓后腦勺，笑道：“我也沒(méi)老師說(shuō)的那么優(yōu)秀?！?/p>
王爾德將手拍在他的肩上。
沒(méi)有實(shí)感，只覺(jué)得有股擾亂的氣流在肩頭拂動(dòng)。
他忽然意識(shí)到，對(duì)方是在沒(méi)有力場(chǎng)的輔助下保持地球人的形態(tài)，這種對(duì)生理本能的反抗，難如登天。
原身也試過(guò)模仿地球人行為，但要讓軟趴趴的果凍像地球人一樣行動(dòng)，實(shí)在太難了，原身很快就放棄了。
如果沒(méi)有魂穿帶來(lái)的運(yùn)動(dòng)記憶，李基現(xiàn)在估計(jì)要掛科。
他竟莫名生出一種感同身受。
李基似乎有些明白，為什么王爾德可以成為這門(mén)課的教授。
王爾德語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“恭喜你，補(bǔ)考通過(guò)了?！?/p>
“你現(xiàn)在可以先回去了?！?/p>
王爾德望著面前的學(xué)生，滿眼都是欣賞，他已經(jīng)計(jì)劃將李基的補(bǔ)考視頻傳到班級(jí)群里，供大家一同學(xué)習(xí)。
一旁的細(xì)長(zhǎng)條和鯊寶還杵在原地，眼神放空，還在情景之中。
“我還沒(méi)等到出結(jié)果呢？”
李基和他們倆算不上有多深的交情，尤其是細(xì)長(zhǎng)條，這家伙挺招人煩的。
但畢竟是一起補(bǔ)考的難兄難弟，也算是同生共死過(guò)一回，還是不希望對(duì)方去開(kāi)垃圾船的。
他想看到大家都安全過(guò)關(guān)再離開(kāi)。
王爾德答復(fù)道：“我理解你的心情，但你的考試已經(jīng)結(jié)束了。你得先離開(kāi)，避免打擾我和評(píng)審員的評(píng)判過(guò)程?！?/p>
王爾德教授收起剛才的欣慰表情，眉頭微皺。
這對(duì)師生同時(shí)意識(shí)到，這場(chǎng)測(cè)試還沒(méi)有結(jié)束。
真正決定他們是否還能留在這座校園里的人，正在全息影像里，誰(shuí)也看不見(jiàn)他的表情，誰(shuí)也猜不到他現(xiàn)在的想法。
李基身后的白墻上開(kāi)啟一道一人高的門(mén)。
他交出擬態(tài)裝置，一陣電流脈沖流過(guò)全身，他再次變回長(zhǎng)著八只觸角的三眼尖嘴果凍。
他轉(zhuǎn)身離開(kāi)。
走到門(mén)邊時(shí)，他又轉(zhuǎn)回來(lái)。
他看向迷糊不清的全息影像，他下定決心，做了個(gè)大膽的決定。
與其坐以待斃，不如主動(dòng)爭(zhēng)取。
修長(zhǎng)的金屬尖嘴，發(fā)出銳利的聲音。
“尊敬的評(píng)審員，我有話想說(shuō)。”
“我在這場(chǎng)補(bǔ)考中展現(xiàn)出足夠以假亂真的能力，我的行為模式和地球人完全沒(méi)有區(qū)別?！?/p>
“這一切都?xì)w功于王爾德教授和地球?qū)W系的培養(yǎng)?！?/p>
“眾所周知，跨物種的行為模仿訓(xùn)練是極其困難的。”
“我能夠在短短一個(gè)學(xué)期中，就達(dá)到這樣的表現(xiàn)?！?/p>
“是不是可以證明，地球?qū)W系的教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀，具備足夠的存在價(jià)值？”