包大人臉上一喜：“閑聊也行！是這樣的，之前您游街時吟的那首詩，這幾日就連縣里的小兒都會唱了，許多人家聽了之后，都決定明年送自已家孩子去進學，這對咱們本縣來說，是個大好事??！”
“因此，縣學的教諭想將您這首詩，鐫刻在縣學的外墻上，這樣不管是學子還是路過的百姓，看到都能激勵自已?！?/p>
王學洲沒想到自已當時突然的沖動，還有這個作用，他解釋道：“這是好事，我沒意見。那首詩是我在一本孤本上看到的，作詩之人叫趙恒，鐫刻時也可以刻上?！?/p>
包大人不以為意：“大人果然博覽群書，不是您說，這個人咱還沒聽過呢！這首詩用詞樸素，朗朗上口，意思通俗易懂，也就是大人您這樣的吟出來，才能起到這樣的效果。那您什么時候有空去縣學一趟···？”
王學洲沉吟一下：“既然這樣，那容子仁處理下瑣事，后天去，如何？”
“那再好不過了！”
得了消息，包縣令興高采烈的離去了。
他仿佛已經看到了升職正在朝他招手。
這可都是功績?。?/p>
等到了那天，王學洲避開去王家的人，獨自騎馬趕往縣學。
包大人帶著縣學的教諭全都伸長了脖子在等著，弄得王學洲有些懷疑的看了看天色。
他也沒晚?。?/p>
“王大人！快請快請。”
包大人見到人，連忙上前打招呼。
縣學的教諭也激動地上前，將他圍在中間：“聽說您今日要來，就連請假的學子也全都回來上課了，現在他們就在學舍正等著您呢！”
“倒也不必這么隆重，我就是和大家隨便聊聊···”
原本并不緊張的王學洲，在一群教諭嚴肅正經中又帶著凝重的表情下，突然覺得有些慫了。
他原本就想著隨便侃一侃，這怎么有一種讓他開講座的感覺？
現在撤退還來不來得及？
“大人不要謙虛，您才華橫溢，這般年紀就做了翰林院的編撰，前途不可限量，您的隨便聊一聊可能就有學子受到啟發(fā)，以后一飛沖天也未可知?！?/p>
不是，你這一說，我壓力可就來了?。?/p>
王學洲的腳步不由自主慢了下來，卻被人簇擁著不斷往前。
到了學舍，原本有序的桌案，此時全都被清了出去，變成了一屋子的人，就連學舍門口和窗下，都有來的晚的人搬著凳子占好了位置。
屋內的學子席地而坐，雙目炯炯的看著王學洲。
一進門，王學洲覺得仿佛一座無形的大山壓在了身上。
不是……他真以為隨便侃侃，連稿子都沒準備??！
包大人上前，清清嗓子：“諸位，今日我給你們請來了這一屆，也是大乾開朝至今最年輕的、也是咱們陛下親自點的狀元郎，王大人！”
“大家也都知道，就咱們整個懷慶府，也都幾十年未出現過狀元了，咱們縣更不用說，這位，有史以來、唯一的一位！也是最年輕的一位！”
“本官特意請來和你們探討一下學問，你們平時有什么不懂的，就盡管向王大人指教，錯過這村可沒這店了。”
下面的學子一個個激動地臉色發(fā)紅，大聲地鼓掌：“縣令大人費心了！”
包大人笑容滿面，讓出自已的位置給王學洲。
隨著包縣令一個又一個的前綴往頭上套，王學洲覺得壓力山大。
他硬著頭皮上了。
所有人都坐著，他站著，目光往下一掃，所有人熱切的眼神他一目了然。
在其中他甚至見到了幾張熟悉的臉，呂胖子對著他擠眉弄眼，趙行含笑看著他，鄭光遠和夏千里兩人就是激動了。
他清清嗓子：“沒想到今日某有幸來和諸君見面，指教不敢當，但隨便聊一聊還是可以的，畢竟在座的諸位，或許有的年紀比我還長?！?/p>
屋內的學子，有頭發(fā)花白者，也有面容稚嫩者，青年之人數不勝數，年紀大都比王學洲大，他這樣說是有感而發(fā)。
而其他人看到他略顯稚嫩的面龐，一群學子中，有一些年過三十之人，這一刻由衷的發(fā)自內心的感到疑惑，有人起身面色茫然的問道：
“學生從不懈怠，為求義理精熟，卑躬早起，常獨掃除，動靜先意，聽習經業(yè)，卻總屢試不中，甚至越來越有力不從心之感，時常邊學邊忘?！?/p>
“學生曾將‘天行健，君子以自強不息’奉為圭臬，可見到大人后，產生了動搖，難道真如俗語所說，命里有時終須有，命里無時莫強求，天命不可違嗎？難道天賦真的勝于勤力乎？”
他今年三十余三，看著站在前方，年紀不及弱冠便已是狀元的王學洲，信念產生了動搖。
難道如他這般天賦一般的人，再努力也不過是徒勞嗎？
一群人精神一振，全都看向了王學洲。
就連包縣令和縣學的教諭，也是如此。
不僅僅是提問之人的疑惑，就連他們看到王學洲也會時常懷疑人生。
對方年紀輕輕就走到了他們無法企及的高度和起點，那他們這么多年的努力算什么呢？
聽完對方的問題，王學洲也在思索。
這個問題真是個好問題。
天賦和努力哪個更重要？
這是個沒有答案的問題。
王學洲看著一張張期待的臉，他斬釘截鐵的說道：
“天賦異稟猶如良木生在沃土，而努力不懈，則如工匠精心雕琢。正如《荀子》中所言‘鍥而不舍，金石可鏤?！刑熨x的人要努力才能成為成事，沒有天賦的人更要努力，天賦為本，努力為基，基石不牢，結草之固。”
“如果只有天賦沒有努力，某今日也不會站在這里，與諸位同屋而論。聞雞起舞是常態(tài)，寒來暑往，筆耕不輟是習慣?！?/p>
聽到這個，大家的心里稍微平衡一些，提問的學子卻更加茫然，他追問道：“既勤力有用，緣何余歷數載苦功，猶屢試不中？”
許多人嘆息。
是啊，同樣是努力，為什么他們至今也沒努力出什么結果呢？
可見還是天賦占主要原因。
王學洲笑著說道：“方向不對，努力白費。”
嗯？
這個觀點讓人精神一振。
“大人是說，學生這么多年努力錯了方向？”提問的人情緒激動：“還請大人賜教！”
他既不服氣別人說他努力的不對，又有些期待王學洲真的能指點出他的問題。
王學洲目光如炬，直視著他：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者，敢問這位學子，您是知之者、好之者還是樂之者？”