一夜過(guò)去。
王東來(lái)如同以往那般,照著課表上的課程前去上課。
結(jié)果,剛一進(jìn)教室,他就察覺(jué)到了不對(duì),教室里面眾人目光盯著他看。
要是一般人可能還會(huì)有些發(fā)怵,或者是會(huì)覺(jué)得不適應(yīng)。
但是王東來(lái)卻絲毫沒(méi)有反應(yīng),就徑直坐到了一個(gè)空座位上。
“這就是我們這一屆的大神王東來(lái)嗎?好帥!”
“據(jù)說(shuō)他是全國(guó)卷文科狀元,沒(méi)有選擇清北,入學(xué)后沒(méi)有幾天就發(fā)表了一篇SCI論文。”
“之前兵馬俑上面被誣陷的也是他,要不是學(xué)校查清楚真相,恐怕還真的會(huì)被那幾個(gè)人帶偏。”
“聽(tīng)說(shuō)這位大神一直泡在圖書(shū)館,從入學(xué)到現(xiàn)在,沒(méi)有一天沒(méi)去!”
議論的聲音并不算小,更何況是體質(zhì)加點(diǎn)后的王東來(lái),更是聽(tīng)得清清楚楚。
對(duì)于這些同學(xué)能夠知道這些,王東來(lái)也不覺(jué)得意外,更沒(méi)有在意眾人的議論。
“你知道我現(xiàn)在想干什么嗎?”
徐志斌一屁股坐在王東來(lái)的旁邊,略帶一絲咬牙切齒地問(wèn)道。
“不知道!”
王東來(lái)漫不經(jīng)心地回道。
“我現(xiàn)在想把你的腦子扒開(kāi),看看里面到底是藏了什么,明明我們都是一樣入學(xué)的,憑什么你就能這么牛皮,說(shuō)實(shí)話,我現(xiàn)在都羨慕死你了!”
徐志斌的語(yǔ)氣帶著幽怨,還有一絲明顯至極的羨慕。
“哦,我估計(jì)你高中同學(xué)也想扒開(kāi)你的腦子看看理科狀元有什么不一樣!”
“要不,你也滿足一下他們?”
王東來(lái)頭都沒(méi)有抬,依舊在看著手中的《自然語(yǔ)言處理綜論》,淡淡地回道。
徐志斌神情一滯,啞口無(wú)言起來(lái)。
剛好,任課教師走了進(jìn)來(lái)。
走上講臺(tái),任課老師沒(méi)有和之前一樣,直接開(kāi)講,而是掃視了一圈下面的學(xué)生。
當(dāng)目光看到王東來(lái)的時(shí)候,微微停了一下。
“今天就不點(diǎn)名了,大家把書(shū)翻到85頁(yè)!”
站在講臺(tái)上,蔣濤也把自己制作的課件打開(kāi),開(kāi)始配合起教材講了起來(lái)。
別人都在翻出筆記準(zhǔn)備認(rèn)真聽(tīng)講的時(shí)候,只有王東來(lái)將精力放在了自己的書(shū)上,因?yàn)檫@會(huì)兒講的東西,他早就已經(jīng)學(xué)過(guò)了。
要不是唐都交大管理嚴(yán)格,他甚至都想翹課,泡在圖書(shū)館看書(shū)。
不過(guò)這么做,實(shí)在是太過(guò)張揚(yáng),所以他并沒(méi)有這么做,而是選擇了這種做法。
王東來(lái)手里的《自然語(yǔ)言處理綜論》是英文版本,價(jià)值極高,受到不少高校的高度評(píng)價(jià),也被列為了主要教材。
本書(shū)分為四個(gè)部分,一共21章,深入細(xì)致地探討了計(jì)算機(jī)處理自然語(yǔ)言的詞匯、句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用等各個(gè)方面的問(wèn)題,介紹了自然語(yǔ)言處理的各種現(xiàn)代技術(shù)。
從技術(shù)的角度看,本書(shū)介紹了正則表達(dá)式、有限狀態(tài)自動(dòng)機(jī)、文本-語(yǔ)音轉(zhuǎn)換、發(fā)音與拼寫(xiě)的概率模型、詞類(lèi)自動(dòng)標(biāo)注、N元語(yǔ)法、隱馬爾可夫模型、上下文無(wú)關(guān)語(yǔ)法、特征與合一、詞匯化剖析與概率剖析、一階謂詞演算、詞義排歧、修辭結(jié)構(gòu)理論、機(jī)器翻譯等非常廣泛的內(nèi)容。
絕對(duì)是不可錯(cuò)過(guò)的一本經(jīng)典書(shū)籍,捧著這本書(shū),王東來(lái)的收獲也很大。
閱讀一本書(shū),同時(shí)收獲了三門(mén)學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)值。
在王東來(lái)看著這本書(shū)的時(shí)候,講臺(tái)上的蔣濤也在講著課。
速度飛快,下面的學(xué)生運(yùn)筆如飛,飛快地記錄下蔣濤的話,至于PPT上的知識(shí)要點(diǎn),來(lái)不及記下,就趕緊掏出手機(jī)拍照記下來(lái)。
作為唐都交大的教授,蔣濤講課的質(zhì)量不低,深入淺出,將知識(shí)點(diǎn)講的極為透徹,就是速度太快。
如果理解能力不夠,沒(méi)有提前預(yù)習(xí)的話,想要跟上蔣濤的講課,屬實(shí)擁有不小的難度。
只是看看坐在下面的不少學(xué)生皺著眉毛,眼神懵逼,就知道這些人沒(méi)有跟上,被淘汰下來(lái)的學(xué)渣。
對(duì)于這一切,蔣濤像是沒(méi)有看到一樣,根本沒(méi)有停下半點(diǎn)。
依舊按照著自己的講課速度講了起來(lái)。
“好了,知識(shí)點(diǎn)講的差不多了,接下來(lái)就要看看你們理解能力了,做幾道題看看。”
蔣濤笑著說(shuō)道,便翻起了PPT,直接拿出了滿滿一頁(yè)準(zhǔn)備好的練習(xí)題。
“你們看一下,要是有把握的話,就上來(lái)試一下?!?/p>
蔣濤說(shuō)著,便走到講臺(tái)的另一邊,等著有人上去。
然而,當(dāng)下面的眾人看到PPT里面的練習(xí)題之后,臉色頓時(shí)一苦。
【1、P(x)若是數(shù)域F上的不可約多項(xiàng)式,那么P(x)在F中必定沒(méi)有根。()】
【2、若線性方程組的系數(shù)行列式為零,由克萊姆法則知,這個(gè)線性方程組一定是無(wú)解的。()】
【……】
【5、數(shù)域F上的每一個(gè)線性空間都有基和維數(shù)。()】
【6、兩個(gè)n元實(shí)二次型能夠用滿秩線性變換互相轉(zhuǎn)化的充要條件是它們有相同的正慣性指數(shù)和負(fù)慣性指數(shù)。()】
【7、零變換和單位變換都是數(shù)乘變換。()】
【……】
題不算多,只有十個(gè)判斷題。
但是半天都沒(méi)有人站出來(lái),教室里逐漸變得安靜下來(lái)。
王東來(lái)抬起頭,看了一眼這幾道題,只是一眼便有了答案,絲毫沒(méi)有難度,便又低下了頭,看起了自己的書(shū)。
然而,偏偏蔣濤注意到了這一幕。
“兩分鐘過(guò)去了,怎么還沒(méi)有人站出來(lái)回答問(wèn)題,是沒(méi)聽(tīng)懂還是不會(huì)做?”
“這幾道題已經(jīng)很簡(jiǎn)單了,剛才我說(shuō)的內(nèi)容只要用心聽(tīng),領(lǐng)悟理解的話,輕而易舉地就能做出來(lái)。”
“這樣吧,再?zèng)]有人舉手的話,那我就要點(diǎn)名了。”
說(shuō)完之后,蔣濤再等了一會(huì)兒,見(jiàn)到還是沒(méi)有人舉手,便直接念出了王東來(lái)的名字。
“王東來(lái),你來(lái)給他們示范一下吧!”
蔣濤說(shuō)的極為自信,仿佛是認(rèn)定了王東來(lái)一定能夠解答出來(lái)一樣。
眾人也好像是并不覺(jué)得意外,反而是帶著一絲期待地看向王東來(lái),想看看能夠破解ABC猜想的數(shù)學(xué)大神究竟是何等風(fēng)采。
聽(tīng)到蔣濤的點(diǎn)名,王東來(lái)站起身,毫不猶豫地說(shuō)道:“錯(cuò)、錯(cuò)、對(duì)、對(duì)、錯(cuò)、對(duì)、對(duì)、錯(cuò)、對(duì)、對(duì)?!?/p>
蔣濤看了一眼王東來(lái),再看了一眼PPT上面的題,滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“我就說(shuō)了,這些題并不算難。”
“你們看,王東來(lái)這不就輕易解出來(lái)了?!?/p>
聽(tīng)到蔣濤這話,下面的眾人無(wú)不無(wú)語(yǔ)起來(lái),看向蔣濤的眼神都帶著一絲郁悶。
“好了,王東來(lái)你坐下吧,以后我的課你可以不用來(lái)了。”
“這門(mén)課你已經(jīng)全部掌握,再來(lái)上課已經(jīng)沒(méi)有作用了,還不如拿這些時(shí)間在圖書(shū)館里看書(shū)?!?/p>
“至于考試的話,期末考試卷面成績(jī)滿分的話,平時(shí)分我就給你滿分,要是期末成績(jī)差一分,平時(shí)分全扣,有信心嗎?”
蔣濤故意說(shuō)話大喘氣,想要看看王東來(lái)的膽色如何。
“謝謝老師,不會(huì)讓你失望的!”
王東來(lái)平靜地應(yīng)下,語(yǔ)氣中充滿了自信。
而在課堂上的其他人,此時(shí)早已是羨慕的不行,只是他們也知道之所以能給王東來(lái)這樣的待遇,那也是因?yàn)橥鯑|來(lái)配得上。
解決了ABC猜想的王東來(lái),已經(jīng)不算是什么學(xué)術(shù)界的新星,而是直接成為學(xué)術(shù)界的權(quán)威人物。
就這一篇論文,就頂?shù)蒙掀渌说纳鲜?/p>
今天,整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)上都是國(guó)際上各個(gè)大學(xué)以及研究所對(duì)于王東來(lái)這篇論文的評(píng)價(jià)。
毫無(wú)疑問(wèn),評(píng)價(jià)相當(dāng)之高。
也正是看到這么多的權(quán)威專(zhuān)家的認(rèn)證,所以眾人便明白,王東來(lái)已經(jīng)和他們不是一個(gè)世界的人了。
甚至于,下一屆的菲爾茲獎(jiǎng),王東來(lái)都有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
而這樣的學(xué)生,其數(shù)學(xué)水平恐怕早就超過(guò)了不少的教授導(dǎo)師,再讓王東來(lái)坐在下面聽(tīng)講的話,就感覺(jué)像是一個(gè)笑話了。
站在講臺(tái)上的老師會(huì)感到別扭,下面一起學(xué)習(xí)的學(xué)生也會(huì)感到不適。
所以,這么做反而是最合適的。
眾人能夠想明白的事情,王東來(lái)自然也能夠想明白。
這樣做,對(duì)于他而言,也是一件好事,這樣就能讓他把更多的時(shí)間放在自己更感興趣的學(xué)科上面。