教學(xué)樓。
三樓，教師辦公室。
巨大的房間里，被分成了一個(gè)個(gè)的工位。
而這里，正是文科高三年級老師的辦公室。
此時(shí)，辦公室里面，燈火通明，語文老師和數(shù)學(xué)老師都在辛勤地忙碌著。
因?yàn)樗麄冋谮s批卷子。
當(dāng)天考完的卷子，當(dāng)天就要批改完。
周一早上就要出所有人的成績和排名，可以說任務(wù)重，時(shí)間緊，要求高。
所以，早上考完的語文試卷和數(shù)學(xué)試卷，此時(shí)就在被批閱。
“把人氣死了，我手上這一沓試卷，就沒有一個(gè)考及格的！”
忽然，一個(gè)數(shù)學(xué)老師將手里的一沓試卷，直接扔在了桌子上，發(fā)出嘭的一響。
很明顯，這個(gè)數(shù)學(xué)老師是被氣到了。
“劉老師，你批的那一沓卷子應(yīng)該是倒數(shù)的那幾個(gè)考場的吧！”
“有這個(gè)成績，也很正常，要是真出現(xiàn)了及格分?jǐn)?shù)，那才叫奇怪呢?！?/p>
一旁，一個(gè)地中海發(fā)型的數(shù)學(xué)老師接話說道。
“我們學(xué)校的生源質(zhì)量，就是這樣，每年能夠考上大學(xué)的就那些人，除非是批改前幾個(gè)考場，成績還能看下去之外，其他的考場，真的是能把人氣死。”
“對啊，這一次考試是按照成績排名的劃分的考場，肯定會出現(xiàn)這樣的情況。”
一句話，頓時(shí)引起了整體數(shù)學(xué)老師的吐槽。
“說來我也納悶了，真的是我們教學(xué)水平跟不上外面的，還是說我們的學(xué)生不行，又或者是我們的材料不行，這些學(xué)生怎么就是學(xué)不會數(shù)學(xué)呢？”
“張老師，你這個(gè)話就說的不對了，人逼急了什么都能做出來，就是數(shù)學(xué)題做不出來，同樣的知識，有的學(xué)生能夠考出高分，有的就只能考個(gè)低分，這是學(xué)生的問題，不是我們的問題?！?/p>
“說實(shí)話，我有時(shí)候都想把那些學(xué)生的腦袋掰開，看一下他們的腦子是不是空的，或者是把知識灌進(jìn)去，真的是有些學(xué)生考的分?jǐn)?shù)，就讓人難以置信，無法理解?！?/p>
一眾老師正在吐槽的時(shí)候。
十四班的數(shù)學(xué)老師羅志斌正好改到一張卷子，一看到這張卷子，羅志斌便是一臉的怒氣。
試卷上面的字跡少的出奇。
選擇題只做了一道，填空題做了一道，解答題第一題回答了第一小問。
除此之外，試卷上再無其他字跡。
眼角抽搐一下，羅志斌飛快地改了卷子，將大大的15分寫在卷首。
原本改完之后，羅志斌就翻過了這張卷子，但是想了想，還是沒有忍住心里的好奇，就分開了訂書針的裝訂，看了一眼這張?jiān)嚲淼膶W(xué)生名字。
結(jié)果，就是這么一眼，頓時(shí)讓羅志斌的眼睛瞪大。
原本濃郁的怒氣，瞬間變得高漲起來。
“好！好！好！”
怒極反笑，羅志斌咬牙切齒地喃喃道。
“羅老師，你怎么了？”
旁邊的一個(gè)數(shù)學(xué)老師聽到羅志斌的聲音，不由地探過頭來問道。
“沒什么?！?/p>
羅志斌飛快地翻過試卷，遮掩起來。
一個(gè)模糊的名字一閃而過，正是……
……
第二天。
考試依舊在繼續(xù)。
放在早上的正是文綜三科。
對于文綜三科的考試，王東來也是極為的好奇。
LV4級的文綜三科，究竟能考出多高的分?jǐn)?shù)？
這樣的疑惑，在考試卷子發(fā)下來的時(shí)候，王東來便知道了。
而這個(gè)結(jié)果，說不上驚喜，但是也絕對不算壞。
大部分的題目，只是稍微想想，王東來就能在腦海里想到相關(guān)的知識點(diǎn)。
雖然沒有一眼就得出答案，可是相比較于之前沒有升級前，卻是有了極大的改善。
整整兩個(gè)半小時(shí)。
王東來沒有抬頭看一眼時(shí)間。
越是做題，王東來的腦海里對于文綜三科的知識點(diǎn)了解的越發(fā)深刻。
雖然還是有一些意猶未盡，不甚了解的地方，但是這等情況已經(jīng)讓王東來很滿意了。
畢竟這才只是提升了一級而已。
若是提升到六級，那效果更是不可想象，同時(shí)還能獲得技能或能力。
中午，宿舍里面還是只有王東來一人。
經(jīng)歷了早上的考試之后，王東來已經(jīng)大致明白了提升等級后的變化。
所以，這一次他捧起的書換成了數(shù)學(xué)書。
六門文科學(xué)科里面，只有語文和數(shù)學(xué)能夠提升到10級。
這意味著王東來能夠在這兩門學(xué)科上獲得起碼六個(gè)能力或者技能。
同時(shí)，更是證明了這兩門學(xué)科的重要性。
再加上，眼下王東來最差的學(xué)科就是數(shù)學(xué)，自然而然要將接下來的重點(diǎn)目標(biāo)放在數(shù)學(xué)上面。
而翻開數(shù)學(xué)書，對于王東來而言，就像是一種懲罰一樣。
看著看著，一股困意就席卷上來。
不得已，王東來只好吞下提神醒腦丸，以此來翻閱數(shù)學(xué)書，獲得經(jīng)驗(yàn)值。
“不行，這樣下去速度實(shí)在是太慢了。”
“系統(tǒng)說過聽名師講課，或者是高質(zhì)量的課程，可以獲得額外的經(jīng)驗(yàn)加成，也不知道有人詳細(xì)講解，或者老師的教案，學(xué)霸的筆記算不算？”
其實(shí)單純靠自己的閱讀來刷經(jīng)驗(yàn)，提升數(shù)學(xué)這一科的等級，這并不是不可以。
但是，所耗費(fèi)的時(shí)間不在少數(shù)。
王東來卻不愿意將時(shí)間浪費(fèi)在這上面。
系統(tǒng)只是工具，是用來幫助他成長提升自己的。
器為人之用，而非人為器之奴。
心里生出這絲念頭之后，王東來便記在了心里，準(zhǔn)備今晚去教室自習(xí)的時(shí)候就嘗試一二。
下午的英語考試，也沒有什么意外。
能看懂一部分，連蒙帶猜，將題答完。
考完試之后，王東來便回到了自己的教室，恢復(fù)桌凳，晚上好上晚自習(xí)。
而一進(jìn)教室，便是三三兩兩湊在一起對答案。
不管成績好壞，只要是學(xué)生，對于成績都有一種特殊的關(guān)心。
哪怕是平日里再不看重成績的差學(xué)生。
教室里面，時(shí)不時(shí)地傳出驚呼聲，要么是才發(fā)現(xiàn)某一道題的陷阱，要么便是懊惱自己錯(cuò)了很簡單的一道題。
五十六個(gè)人的班級，并不算小，分成了一個(gè)個(gè)的小團(tuán)體。
原本，王東來和404宿舍的四人便是一個(gè)小團(tuán)體。
一起上網(wǎng)，一起上下課。
只是，當(dāng)王東來選擇了認(rèn)真學(xué)習(xí)，早起晚回，也不去上網(wǎng)之后，這個(gè)小團(tuán)體便在無聲中開除了王東來。
所以，王東來進(jìn)教室后，黃城等人并沒有和他說話，而是依舊湊在一起聊天。
“牛羊才會成群，獅虎只會獨(dú)行！”
看了一眼黃城等人，以及班上一個(gè)個(gè)的小團(tuán)體，王東來嘴角勾起一絲冷笑。