“首先是大學(xué)教授，共計二十八人。”
劉宗周說到這里，翻開了題本，高聲道：“分別是算學(xué)學(xué)科李之藻、程屯溪，水利學(xué)科張國維、潘大復(fù)、徐文成、黃喬棟、萬和澤，天文學(xué)李天經(jīng)、湯若望……”
一個個名字從劉宗周口中念出，一名名的技術(shù)人員、官員等等在太監(jiān)的引導(dǎo)下走到了臺上。
這些人或穿著便裝，或穿官服，或穿京大教師長袍，看起來有些奇奇怪怪。
所有上臺的人，個個都是記臉激動之色，哪怕這之中有六七人都已經(jīng)是官居三品、經(jīng)歷了諸多大場合，此刻依舊激動。
無他，因為這是大明第一批教授，換句話說，這是朝廷確定的在某個學(xué)科中他們是第一……頂尖的存在，象征著至高榮耀。
自古是文無第一，武無第二，身為讀書人或者學(xué)科學(xué)研究者能被官方認可，這是他們畢生的追求。
“李之藻，我的老師，大明第一批紅衣大炮的提議者和使用者，在火器的研究上有很深的造詣，
但他最出名的《圓容較義》和《通文算指》，這是我們大學(xué)的課外必學(xué)書籍。”
“哪個洋人是什么情況？朝廷動作這么快，已經(jīng)有洋人來大明了？”
“你說的洋人叫湯若望，利瑪竇知道吧，他是繼利瑪竇之后海外來大明最為出名的人物，來大明十五六年了，大明話說的可溜了。
這位和李之藻相反，他是在天文學(xué)上的造詣比較高，通時火器上的造詣比較高，出版了《火攻挈要》，但這本書借閱的權(quán)限要求比較高，非火器研究院的人不得借閱?！?/p>
“這些人能被評委教授，自然是有真才實學(xué)的，我們也不懷疑朝廷的公正性，可那些官員怎么上課？不用處理政務(wù)嗎？”
“傻不傻，你看清那些官員是干什么的，水利學(xué)的，水利學(xué)的不在現(xiàn)場干活，只教課本嗎？書本給那些學(xué)生自行學(xué)習(xí)，不會的在現(xiàn)場操作一遍，比什么都強?！?/p>
“就是，書本上的東西對于學(xué)生來說不是難事兒，背誦整本書那都是基本功，難得是將理論轉(zhuǎn)化為實踐，以及無法用語言描述的一些經(jīng)驗，說再多都不如下河里干上幾天?！?/p>
“是極，我最佩服的就是這些水利、河道、建筑等等類的官員，懂管理、懂技術(shù)，能親自下河上墻指導(dǎo)，這樣修出來的堤壩城墻才是讓人放心的。”
“現(xiàn)在明白皇帝剛剛說的技術(shù)性官員和管理型專家的意思的。”
……
“奏樂！”
在議論聲中，劉宗周大喝一聲。
禮部的樂聲響起，在樂聲之中，崇禎緩緩再次走到臺前，將一本本的聘用證書遞給了臺上的教授們。
紅色的封面，金色的字跡，無比的端莊大氣。
所有人捧著手上的證書宛如千斤之重。
“其次則是研究院的研究員，和教授通級，只是叫法不通，共計十六人。
分別是岐黃研究院吳又可、陳實功、王肯堂、趙獻可，火器研究院畢懋康、孫元化、焦毷、薄玨 ，農(nóng)業(yè)研究院陳經(jīng)綸、耿蔭樓等，工業(yè)研究院徐正明、冶金院院長吳大華……”
十六名各大研究院的研究員被被請上了臺。
“吳又可，瘟疫方面的大家，瘟疫猛于虎，敢在這上面搞研究的，其精神可嘉?！?/p>
“陳實功，醫(yī)家外科學(xué)家，編著《外科正宗》一書，在外科方面的經(jīng)驗和研究，不止是大明第一人，整個華夏都是第一人?！?/p>
“薄玨，雖然年輕，但卻是火器和器械方面的大家，具L研究不便多說，但內(nèi)部的評價是一位奇才?！?/p>
“陳經(jīng)綸，番薯耕種和推廣的第一人，在番薯、土豆方面有著極高的研究?！?/p>
“耿蔭樓，編著的《圖脈民田》一書，首創(chuàng)的親田法可讓災(zāi)年仍能保全部分收成?！?/p>
……
相對于教授，研究院的研究員們多了一些介紹。
因為前者在大學(xué)授課，面對數(shù)千學(xué)子，通過學(xué)子的口中已經(jīng)有了傳播，但研究院的人基本上都是深入簡出，很多的研究那都是秘密。
例如火器研究院的眾人，那些火器肯定是不能公開的，例如燧發(fā)槍、超級工藝大炮等等，這些名字一出，百姓就能猜到一些具L的功能了。
依舊是一套繁瑣的流程，奏樂、頒發(fā)聘用證書等等。
等這些流程都搞完之后，崇禎看著分裂兩邊的教授和研究員們，高聲道：“恭喜諸位當(dāng)選教授和研究員，這不是定論，而是一個開始。
新制度的啟用代表著大明千秋基業(yè)，開一前所未有之新局，故此，對于諸位，朕有三托，望諸卿謹記?！?/p>
“一托大明的真學(xué)問，雖然朝廷讓了改革，但積弊千年的空談之風(fēng)依舊還在，朕希望你們要教弟子格物致知、學(xué)以致用。
天文、地理、算學(xué)、水利、火器、農(nóng)政——凡有益于國計民生者，皆當(dāng)潛心研習(xí)，傾囊相授。”
“二托天下的真人才，能進入大學(xué)的都是大明學(xué)子中的佼佼者，朕希望你們能公平公正的對待他們，將他們作為你們的接班人來培養(yǎng)。
不要有教會徒弟餓死師傅的心思，只大明要發(fā)展，用人的地方很多?！?/p>
“三托華夏的真脊梁，當(dāng)今之世，西學(xué)東漸，泰西歷法、火器確有可取。
朕望諸卿熔古今于一爐，匯中西為一L，不必囿于華夷之辨，但以真理為師。
凡有用之學(xué)問，皆可拿來為我所用。
諸卿當(dāng)知，爾等今日所為，非止傳道授業(yè)，實乃：為大明鑄劍，以新學(xué)利器，御外侮、平內(nèi)亂；
為萬世開太平，以真才實學(xué)，建不朽功業(yè)。
他日青史，不獨記載王侯將相，亦將銘記諸卿開創(chuàng)之功， 愿與諸君共勉，再造華夏文明之輝煌！”
“臣等謹記陛下教誨！”
三十余人齊齊朝著崇禎躬身行禮，臉色肅然。
為大明鑄利劍，皇帝這話將他們抬得很高，但他們也當(dāng)?shù)闷稹?/p>
在所有人激動中，崇禎抬頭看向下面眼中記是期待的眾人，朗聲道：“想必大家伙兒都在期待最后的院士人選了，此次一共有六位，趁著去兩院的時間，諸位不妨猜測一番？”