在這些新隊(duì)友中，不乏方舟的老熟人。
比如2號(hào)種子，自然召喚師孟紅妝。
3號(hào)種子惡魔獵手葉凡。
4號(hào)種子風(fēng)暴法師顧知秋。
而隊(duì)伍中還有一些雖然種子序列不算靠前，但對(duì)于一支配置完善的隊(duì)伍來說不可或缺的職業(yè)者。
比如大地騎士趙淵。
暗影刺客陸嘉靜。
詠唱之弦白小嬋。
叢林獵手岳凌云。
除了這些熟悉的面孔外，還有兩位新隊(duì)友讓方舟感到既陌生又好奇。
一位是覺醒為光明牧師的女學(xué)員。
另一位則是覺醒為狂戰(zhàn)士的男學(xué)員。
在參賽隊(duì)員人選基本確定之后，陸虎教官特意安排了一個(gè)簡(jiǎn)短的見面會(huì)。
他拉著方舟逐一介紹給這九位新隊(duì)友認(rèn)識(shí)，他們相互握手，彼此間的默契與信任在無聲中悄然生根。
隨后，海城軍校為這十位寄予厚望的參賽學(xué)員準(zhǔn)備了一場(chǎng)前所未有的特訓(xùn)盛宴。
......
訓(xùn)練課開始，五位身著作戰(zhàn)服的教官整齊劃一地出現(xiàn)在眾人面前。
為首的陸虎教官用他那沙啞而充滿力量的聲音宣布了接下來的訓(xùn)練計(jì)劃：“大家都很熟悉了，廢話我也不多說了。
接下來的半個(gè)月時(shí)間，我們將對(duì)你們進(jìn)行分三階段的全方位訓(xùn)練。
第一階段將重點(diǎn)提升體能與戰(zhàn)斗技巧，希望你們能夠全力以赴，珍惜這段寶貴的時(shí)光?！?/p>
隨著“列隊(duì)！起步走！”的命令響起，一行人邁著整齊的步伐向體能訓(xùn)練場(chǎng)進(jìn)發(fā)。
體能訓(xùn)練場(chǎng)，是海城軍校內(nèi)一處全封閉、平時(shí)不對(duì)外開放，需要特殊權(quán)限預(yù)約后才能使用的特殊訓(xùn)練場(chǎng)。
該建筑占地五公頃，一共十層樓。
進(jìn)入一樓場(chǎng)地后，一條內(nèi)圈四百米的環(huán)形跑道映入眼簾，跑道中央則是綠茵茵的操場(chǎng)。
一行人在場(chǎng)地中央站定，陸虎教官的聲音在空中響起，帶著幾分嚴(yán)厲與期待。
“在軍校的精挑細(xì)選下，你們十人中有戰(zhàn)職者，也有法職者和輔職者。
無論你們是什么職業(yè)，強(qiáng)大體魄都是探索神話世界、抵御惡魔入侵的本錢。
我要告訴你們的是，神話世界戰(zhàn)場(chǎng)上的殘酷和其他位面的惡劣環(huán)境是你們難以想象的。
相較于那些地方，我們所生活的藍(lán)星簡(jiǎn)直就是溫室。
如果沒有足夠強(qiáng)大體魄，你們連離開藍(lán)星，探索域外，進(jìn)入戰(zhàn)場(chǎng)的資格都沒有?！?/p>
陸虎教官停頓了一下，環(huán)視四周，確保每個(gè)學(xué)員都聽清楚了他的每一句話。
接著，他繼續(xù)說道：“修煉功法和技能是提升你們的上限，強(qiáng)化體魄是為了拔高你們的下限。
在域外位面和神話世界的戰(zhàn)場(chǎng)上，遭遇的危險(xiǎn)都是難以預(yù)測(cè)的。
擁有一副足夠強(qiáng)大的體魄能讓你們規(guī)避很多危險(xiǎn)。
而這堂課的目的，就是幫你們錘煉體魄?！?/p>
陸虎教官講明白課程的目的后，在場(chǎng)的學(xué)員們無不心領(lǐng)神會(huì)，他們明白其中的利害關(guān)系。
只有在身體和意志上都達(dá)到極致，才有資格站在前線，面對(duì)那些未知的挑戰(zhàn)。
緊接著，陸虎教官開始詳細(xì)說明課程的內(nèi)容。
“軍校給你們安排的體能課不是常規(guī)的力量和耐力訓(xùn)練。
在訓(xùn)練過程中，我們會(huì)加入一些特殊的器械，強(qiáng)化訓(xùn)練難度，提升訓(xùn)練收益，這個(gè)過程會(huì)有常人難以忍受的痛苦。
我可以直接告訴你們，這項(xiàng)課程的底線就是——只要練不死，就往死里練。
因此，哪怕在訓(xùn)練過程中出現(xiàn)生命危險(xiǎn)你們也不要意外。
雖然軍校配備有醫(yī)療人員能提供高效的救治，但那種感覺一定不好受?！?/p>
陸虎教官的話語如同一記重錘敲擊在每個(gè)人的心頭，但沒有人退縮。
他們都明白，這是通往強(qiáng)者之路必須經(jīng)歷的考驗(yàn)。
陸虎教官接著說道：“當(dāng)然，你們都是海城軍校一年級(jí)中最優(yōu)秀的十個(gè)學(xué)員。
軍校和我都相信你們有足夠的決心和毅力完成所有訓(xùn)練項(xiàng)目。
我們是把你們視作人類未來的太陽來進(jìn)行培養(yǎng)的。”
陸虎教官說的很明白，但在場(chǎng)的學(xué)員沒有懼色，斗志昂揚(yáng)。
都是從近萬名精挑細(xì)選的軍校學(xué)員中，一步一步競(jìng)爭(zhēng)過來，拿下參加新兵大比武的名額，這些學(xué)員哪怕嘴上不說，心底也都想看看自己極限在哪。
課程開始，另外兩名教官搬出兩個(gè)箱子。
箱子被輕輕放置在訓(xùn)練場(chǎng)中央，隨著箱蓋的緩緩開啟，一股混合著金屬與未知能量的氣息撲面而來，讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都為之精神一振。
兩個(gè)箱子里分別裝著黑色和紅色的手環(huán)，共二十多個(gè)。
陸虎拿著兩個(gè)手環(huán)，解釋道：“在訓(xùn)練前你們要將兩個(gè)手環(huán)帶上。
黑色的手環(huán)叫‘重力手環(huán)’。
這是龍夏聯(lián)邦軍部剛剛開發(fā)出的煉金奇物。
你們戴上后將會(huì)強(qiáng)化你們受到重力效果，上限是十倍重力?！?/p>
方舟拿到一個(gè)，戴在自己左手腕上。
“在剛開始訓(xùn)練的時(shí)候，你們只會(huì)受到兩倍的重力效果。
隨著課程進(jìn)度，重力效果會(huì)逐步提升。”
陸虎教官說道。
接著他開始介紹另外一個(gè)紅色手環(huán)。
“這個(gè)手環(huán)叫做叫雄心手環(huán)，也是龍夏聯(lián)邦軍部最新的煉金產(chǎn)物。
佩戴上后，手環(huán)會(huì)刺激你們細(xì)胞，加快進(jìn)化。
你們受到外部壓力越大，肉體進(jìn)化的速度就越快。”
方舟拿到紅色手環(huán)，佩戴在右手上。
陸虎教官提醒道：“雄心手環(huán)開啟后，你們身體激素分泌會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化，產(chǎn)生諸如亢奮、恐懼、饑餓、抑郁、破壞、疲憊等諸多極端情緒。
外界壓力越大，產(chǎn)生極端情緒就越強(qiáng)烈。
你們要做的就是堅(jiān)守意志，毫不動(dòng)搖，忍耐一切痛苦，堅(jiān)定的完成訓(xùn)練任務(wù)?！?/p>
海城軍校確實(shí)非常重視天才，連設(shè)置的訓(xùn)練課程內(nèi)容都是如此考驗(yàn)身心意志。
方舟倒是一點(diǎn)也不懼怕。
教官所說的極端負(fù)面情緒聽起來很嚇人，而兩倍重力下的訓(xùn)練強(qiáng)度也是常人難以想象的。
但方舟的四維屬性在骷髏分身的反哺下，遠(yuǎn)超普通職業(yè)者的想象。
哪怕是他最弱勢(shì)的體質(zhì)屬性，也要比其他九位學(xué)員中體質(zhì)屬性最為強(qiáng)大的大地騎士趙淵強(qiáng)悍得多。
因此，他沒有多少緊張，反而頗為期待自己能在這次訓(xùn)練中獲得多少進(jìn)步。
他是如此，但反觀其他參賽學(xué)員，大多數(shù)人都是神情凝重，像是在面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。
少部分人才神情淡然或者躍躍欲試。
比如趙淵臉色不變，隱隱還有一些傲然，而葉凡則是迫不及待。
葉凡甚至瞥了方舟一眼，眼神中多少帶著點(diǎn)挑釁，似乎在問：這種強(qiáng)度的訓(xùn)練，你受得住嗎？
十個(gè)人都拿到了訓(xùn)練道具。
陸虎教官安排學(xué)員做完熱身后，便宣布道：“第一項(xiàng)訓(xùn)練，繞操場(chǎng)跑二十公里，每個(gè)人的成績(jī)我們會(huì)做記錄。
該記錄會(huì)影響課程評(píng)價(jià)，在課程結(jié)束后，校方會(huì)視你們的成績(jī)，給予不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。”
有了競(jìng)爭(zhēng)利益的存在，參賽學(xué)員們肯定會(huì)賣力完成訓(xùn)練。
陸虎教官補(bǔ)充說道：“該項(xiàng)訓(xùn)練中，你們可以使用除干擾他人以外的一切手段來完成訓(xùn)練目標(biāo)。”
這意味著學(xué)員們可以使用技能效果，這對(duì)于方舟來說無疑是個(gè)好消息。
畢竟他擁有推演強(qiáng)化到極限的骸骨羽翼技能，可以大大減輕他的奔跑壓力。
隨著教官的宣布，訓(xùn)練場(chǎng)上的氣氛突然變得緊張而充滿期待。
學(xué)員們中，除了像孟紅妝、白小嬋這樣專精于法術(shù)與輔助技能的學(xué)員，其余的都是戰(zhàn)斗職業(yè)的學(xué)生。
此刻，他們的身體正悄然發(fā)生著微妙的變化。
一些人的肌肉線條似乎變得更加清晰，仿佛每一寸肌膚下都藏著蓄勢(shì)待發(fā)的力量；
另一些人則是呼吸變得綿長而有力，就像是修煉多年的武者在調(diào)息；
更有甚者，面頰因?yàn)檠貉h(huán)加速而變得潮紅，仿佛隨時(shí)都能迸發(fā)出體內(nèi)的洪荒之力。
最為引人注目的，是那些身上忽然冒出細(xì)微電火花的學(xué)員，以及那些周身似乎被輕風(fēng)環(huán)繞的人，仿佛他們與自然之間存在著一種特殊的聯(lián)系。
當(dāng)教官的聲音再次響起，宣告訓(xùn)練開始之時(shí)，所有學(xué)員手腕上的紅黑色手環(huán)仿佛接收到命令一般，同時(shí)亮了起來，光芒耀眼。
就在這一剎那，方舟感覺到一股無形的力量仿佛從腳底直沖頭頂，就像是一塊巨大的巖石突然落在了他的肩上。
僅僅是站立不動(dòng)，他都已經(jīng)感到了前所未有的壓迫感，更別提還要在這種情況下移動(dòng)。
然而，這僅僅是重力手環(huán)帶來的初步效果。
緊接著，他的血液開始加速流動(dòng)，全身上下猶如火燎一般熾熱。
瞳孔在一瞬間緊縮，呼吸變得急促起來，心臟的跳動(dòng)更是快得仿佛在胸膛里打鼓。
這種狀態(tài)就如同在面對(duì)生死存亡之際，身體為了求生而產(chǎn)生的強(qiáng)烈應(yīng)激反應(yīng)。
這是雄心手環(huán)的作用。
同樣的體驗(yàn)也在其他學(xué)員身上發(fā)生著，盡管每個(gè)人的反應(yīng)不盡相同，但無疑都感受到了這份沉重。
在教官宣布訓(xùn)練開始后，所有人開始邁著沉重的步伐向前奔跑，盡管每一步都像是拖著千斤重?fù)?dān)，但他們依然堅(jiān)韌地向前。
在這群人之中，葉凡的表現(xiàn)尤為搶眼。
他那雙修長的腿每一次跨出都顯示出他想要一馬當(dāng)先的決心。
盡管他也同樣承受著兩個(gè)手環(huán)帶來的多重影響，但他的眼神卻異常堅(jiān)定。
瞳孔深處似乎有若隱若現(xiàn)的惡魔虛影在躍動(dòng)，仿佛預(yù)示著他體內(nèi)潛藏著的某種特殊能力。
對(duì)于以敏捷屬性見長的葉凡而言，雙倍的重力似乎并未成為障礙，他仍然能夠以接近平常的速度前進(jìn)。
不僅如此，他還能利用余光觀察周圍的同學(xué)們，特別是尋找著方舟的位置。
而方舟，在感受到雙倍重力的壓力之后，果斷選擇了激活自己的骸骨羽翼技能。
只見一對(duì)由死亡能量凝聚而成的骸骨羽翼，在他背后緩緩展開，仿佛黑夜中的死神之翼，不僅為他抵擋了一部分重力帶來的負(fù)擔(dān)，還賦予了他額外的動(dòng)力。
方舟僅邁出一步，便展現(xiàn)出了令人驚嘆的速度，迅速超越了大部分學(xué)員，躋身于領(lǐng)跑集團(tuán)之中，成為了訓(xùn)練場(chǎng)上一道亮麗的風(fēng)景線。
在兩倍重力的環(huán)境下，參賽隊(duì)員們的表現(xiàn)各有差異，才跑了兩圈，就分出了三個(gè)明顯的梯隊(duì)。
第一梯隊(duì)自然是方舟。
他憑借骸骨羽翼技能的優(yōu)勢(shì)，輕松地領(lǐng)跑在前，仿佛重力對(duì)他而言只是微不足道的負(fù)擔(dān)。
方舟的每一步都穩(wěn)健而有力，他的呼吸均勻，表情從容不迫，似乎完全不受額外重力的影響。
第二梯隊(duì)是由葉凡、趙淵等身強(qiáng)力壯的戰(zhàn)職者組成。
他們雖然沒有方舟那樣的技能加持，但依然憑借著強(qiáng)大的體魄和堅(jiān)韌的意志，緊隨其后。
盡管每一步都比平時(shí)沉重許多，但他們?nèi)匀灰Ьo牙關(guān)，奮力向前奔跑。
汗水從他們的額頭上滴落，但他們的眼神中充滿了不屈的斗志。
第三梯隊(duì)則是由孟紅妝、白小嬋等法職者和輔職者構(gòu)成。
盡管與前面兩個(gè)梯隊(duì)相比，他們的速度明顯慢了許多，但他們并沒有放棄，而是盡力跟上前面的步伐。
三個(gè)梯隊(duì)之間相隔大約十米的距離，并且隨著訓(xùn)練的進(jìn)行，這個(gè)距離還在逐步拉開。
教官們?cè)诓賵?chǎng)的看臺(tái)上盯著，除了這群戰(zhàn)士外，一側(cè)還站著身穿白色工作服的醫(yī)護(hù)人員，他們手中準(zhǔn)備著各種醫(yī)療設(shè)施。
一名戰(zhàn)士瞥了一眼醫(yī)護(hù)人員手中的醫(yī)療設(shè)施，驚嘆道：“嘿，咱們海城軍校居然拿出‘猩紅太歲’給學(xué)員訓(xùn)練用？”
醫(yī)護(hù)人員準(zhǔn)備的醫(yī)療設(shè)施中有著幾罐用特殊容器盛放的物品，透過透明的玻璃可以看到一種似血肉又似靈芝的奇特物品。
那猩紅太歲似乎有生命一般，居然還會(huì)蠕動(dòng)伸縮。
這種物品是產(chǎn)自神話世界戰(zhàn)場(chǎng)的特殊寶貝，擁有極高的醫(yī)療價(jià)值。
教官之中一名女性看到那猩紅太歲，也嘖嘖驚嘆道：“這可是好東西，哪怕身受重傷，及時(shí)拿它填補(bǔ)缺口，也能救回性命?！?/p>