第一千九百三十二章晚姐一憤,為之一震
幾人走在街道上,走著走著就來(lái)到了港城的一所大學(xué)。
秦晚抬頭看了眼,神情放松:“去大學(xué)里逛逛吧,感覺(jué)能夠放松一些。”
殷無(wú)離輕聲道:“懷念上學(xué)的時(shí)候?”
秦晚輕輕點(diǎn)頭:“有點(diǎn),上學(xué)的時(shí)候什么都不用思考,每天上課、吃飯、休息,什么都不用考慮,挺好的?!?br>“人都有個(gè)通病,在小的時(shí)候想快點(diǎn)長(zhǎng)大,步入社會(huì)去賺錢(qián)生活,但真正長(zhǎng)大之后,才發(fā)現(xiàn),越長(zhǎng)大越孤單?!?br>“小的時(shí)候沒(méi)心沒(méi)肺,長(zhǎng)大之后懷念以前。”
殷無(wú)離抬起手腕,迅速的握住了她的手:“你不孤單,有我在?!?br>秦晚看向他,又低頭看了眼被牽著的手:“這是在校園,會(huì)帶壞別人的?!?br>倆人說(shuō)著話(huà),身邊經(jīng)過(guò)好幾個(gè)學(xué)生,邊走邊說(shuō)著話(huà)。
“要抓點(diǎn)緊了,一會(huì)程教授的公開(kāi)課開(kāi)課之后就沒(méi)坐了?!?br>“放心吧,已經(jīng)有人替我們占了位置了?!?br>“那就不用那么趕著去了,程教授的課真的是難上,比搶演唱會(huì)的門(mén)票還要難。”
秦晚聞言,詢(xún)問(wèn)道:“幾位同學(xué),那位程教授的課在哪里上?”
其中一名同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)頭,看向她:“你們不知道嗎?那跟我們一起去吧,正好占了位置?!?br>秦晚微笑回應(yīng):“好,謝謝同學(xué)?!?br>前面的人帶著路,殷無(wú)離和三七把秦晚夾在中間,左邊被牽著手,右邊牽著三七。
幾人兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)來(lái)到了一個(gè)階梯教室里。
那名同學(xué)指了指后面:“我們占的位置在后面,一起過(guò)去吧?!?br>秦晚“嗯”了一聲,找到座位后都坐了下來(lái)。
秦晚剛想問(wèn)這個(gè)程教授是什么樣的人來(lái)著,就聽(tīng)見(jiàn)前面嘩然聲一片。
她順著視線(xiàn)看過(guò)去,一個(gè)三十多歲的男人朝著教室里走了進(jìn)來(lái),嘴角掛著若有若無(wú)的微笑,身上穿著一件深藍(lán)色的襯衫,袖口卷到手肘處,顯得既專(zhuān)業(yè)又不失親和力。
他走到講臺(tái)邊,開(kāi)口道:“同學(xué)們好?!甭曇魷睾颓腋挥写判?,瞬間吸引教室里一百多名學(xué)生的注意力。
“程教授好?!睂W(xué)生們齊聲回應(yīng),幾個(gè)前排的女生眼睛亮晶晶的。
程教授環(huán)顧教室一圈,目光在幾個(gè)熟悉的面孔上停留片刻,隨后收回視線(xiàn)。
“上周我們討論了理論基礎(chǔ)課程?!背探淌诜_(kāi)課本:“今天我們要討論的是這些理論在現(xiàn)實(shí)中的實(shí)踐,或者說(shuō),失敗?!?br>他故意停頓了一下,看到幾個(gè)學(xué)生抬起頭,眼中閃過(guò)一絲興趣。
“請(qǐng)大家翻開(kāi)教材的第50頁(yè),看看這個(gè)案例?!背探淌诓僮麟娔X,投影儀上顯示出一組數(shù)據(jù)圖表:“這是過(guò)去到現(xiàn)在五年間,經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和SH公平指數(shù)的對(duì)比曲線(xiàn)?!?br>教室里響起翻書(shū)聲和竊竊私語(yǔ)。
坐在秦晚一旁的同學(xué)看她沒(méi)有課本,于是將課本遞了過(guò)去:“同學(xué),我的課本借你,我跟我舍友一起看一本?!?br>秦晚輕聲道:“謝謝同學(xué)?!?br>接過(guò)課本,秦晚將課本放在她和殷無(wú)離的中間,至于三七…已經(jīng)趴在桌上睡了。
程教授故作輕松的問(wèn)道:“大家有什么發(fā)現(xiàn)嗎?”
過(guò)了一會(huì)兒,一個(gè)女生怯生生的舉起了手:“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和SH公平指數(shù)似乎…沒(méi)有同步提升。”
“很好,李同學(xué)觀察的很準(zhǔn)確。”程教授贊許的點(diǎn)頭,隨即話(huà)鋒一轉(zhuǎn):“但為什么呢?在座的各位都是精英學(xué)子,未來(lái)的棟梁,難道不應(yīng)該思考一下,為什么我們的SH變得富裕的情況下,貧富差距卻在拉大呢?”
教室里瞬間安靜下來(lái),程教授知道,他已經(jīng)成功的將一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成了情緒的導(dǎo)火索。
秦晚湊近殷無(wú)離的耳朵:“我感覺(jué)這個(gè)程教授不太對(duì),像是解決學(xué)術(shù)問(wèn)題,又像是隱藏式引導(dǎo)學(xué)生的情緒。”
“跟PUA沾了點(diǎn)關(guān)系,想用精神控制某些人?!?br>殷無(wú)離輕聲道:“有點(diǎn)像,這位程教授講了這么多次課,應(yīng)該來(lái)的學(xué)生都有印象,但他剛剛說(shuō)話(huà)停頓一下,眼睛卻看向了幾個(gè)人?!?br>秦晚點(diǎn)了點(diǎn)頭:“我看見(jiàn)了,所以發(fā)覺(jué)不太對(duì)?!?br>就在倆人竊竊私語(yǔ)的時(shí)候,一個(gè)男同學(xué)突然站起來(lái):“因?yàn)楦瘮?!?br>他的聲音激動(dòng)而顫動(dòng),響遍整個(gè)教室:“那些注重利益的人,根本不在乎普通人的死活,在他們眼里,他們是人上人,普通人像只螻蟻,任他們踐踏!”
程教授內(nèi)心歡喜,但表面上卻做出思考的神色:“劉同學(xué)提出了一個(gè)…有趣的論點(diǎn),能詳細(xì)說(shuō)說(shuō)嗎?”
劉同學(xué)像是得到了鼓勵(lì),聲音更堅(jiān)定了:“我父親在一個(gè)集團(tuán)里工作十多年,去年因?yàn)榕e報(bào)領(lǐng)導(dǎo)TW,結(jié)果他卻被調(diào)崗降薪,今年直接把他辭退了,而那些真正的蛀蟲(chóng)任然在逍遙法外!這算什么公平?”
教室里一片議論聲響起。
“程教授,我父親,上個(gè)月在公交車(chē)上,看見(jiàn)一個(gè)男的站在一個(gè)女孩子背后,拿著手機(jī)偷拍,我父親當(dāng)場(chǎng)就去把他捉住了,可事后…那人不僅一點(diǎn)事情沒(méi)有,反而說(shuō)我父親污蔑,讓我父親賠錢(qián),那人貼在我父親耳邊說(shuō),螻蟻,非得多管閑事,我想問(wèn),公平在哪!”
“我…我的家里現(xiàn)在只剩下我和我母親了,之前我父親接觸到堵薄,結(jié)果輸?shù)膬A家蕩產(chǎn),他為了不連累我和我母親,從高樓跳了下去,警察來(lái)了,告訴我們這件案子是一件自殺案,錢(qián)沒(méi)了,命也沒(méi)了,我問(wèn)他們說(shuō),什么時(shí)候能抓住那些人,他們卻說(shuō)盡力,但遲遲沒(méi)有動(dòng)靜!”
“我哥哥上個(gè)月找了一家公司上班,可結(jié)果沒(méi)上多長(zhǎng)時(shí)間,公司給我們說(shuō),我哥離職了,然后失蹤了,我不相信,因?yàn)槲腋绺嬖V我他在公司里特別好,不可能會(huì)離職的,但公司的人說(shuō)白紙黑字在這里,做不了假,筆跡鑒定上也顯示是我哥的名字…直到現(xiàn)在也沒(méi)有找到我哥,就像人間蒸發(fā)了一樣,我想問(wèn)普通人難道不是人嗎!失蹤這么久卻一點(diǎn)線(xiàn)索都沒(méi)有?!?br>越來(lái)越多的聲音響起。
秦晚見(jiàn)狀,眉頭微擰:“這個(gè)程教授在誘導(dǎo)他們的負(fù)面情緒…”
她剛想站起來(lái),被殷無(wú)離拉住了:“等等,還沒(méi)到時(shí)候。”
秦晚拳頭緊握,一只手捏住三七的耳朵,三七懵圈的抬起頭看向她:“老大,怎,怎么了?!?br>秦晚指了指程教授:“查他的信息?!?br>三七擦了擦眼眸,看了眼程教授:“唔,好,下次老大叫我就行,剛在做夢(mèng),突然被擰耳朵,嚇到我了?!?br>說(shuō)完就打開(kāi)了筆記本,手指在筆記本上噼里啪啦。
此時(shí)的程教授看到眼前學(xué)生的表情變化,從困惑,到共鳴,再到憤怒,這正是他想達(dá)到的效果。
“這些同學(xué)的經(jīng)歷令人遺憾。”程教授嘆了口氣,聲音低沉下來(lái):“但這些不是個(gè)別的,在我們的日常生活中,我相信現(xiàn)場(chǎng)有很多人沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),但看見(jiàn)過(guò),我很同情這幾位同學(xué),因?yàn)閳?jiān)持原則,幫助他人…而受到不公平的對(duì)待?!?br>他故意停頓,讓問(wèn)題在空氣中發(fā)酵,有同學(xué)在筆記本上憤怒的寫(xiě)著什么,有同學(xué)緊緊握著拳頭,一臉憤怒。
秦晚挑著眉頭:“這位程教授真是有手段,談吐間就把這些學(xué)生的情緒挑撥起來(lái)了?!?br>“而且剛剛那幾個(gè)學(xué)生說(shuō)的,跟我接觸的堵薄和現(xiàn)在這家公司一樣,跳樓自殺、失蹤?!?br>殷無(wú)離語(yǔ)氣冷淡:“有人指使他這么做?!?br>秦晚深吸一口氣:“對(duì),所以我讓三七查他的底細(xì),這種被指使的,要么收了錢(qián),要么有好處,一定有痕跡?!?br>說(shuō)完,看向殷無(wú)離:“剛剛確實(shí)想揍他一頓,但你攔住了我,如果剛剛沖動(dòng)了,反而會(huì)弄巧成拙,讓這些學(xué)生更加相信他的話(huà)了。”
“等三七把痕跡查出來(lái),時(shí)候就到了?!?br>殷無(wú)離點(diǎn)了點(diǎn)頭,冷冰冰的看著那位程教授:“頭一次這么厭惡一個(gè)人。”
程教授走到講臺(tái)邊緣,姿態(tài)更加放松,仿佛在與朋友們談心:“教材上告訴我們,應(yīng)當(dāng)保護(hù)我們身為人民的利益,但實(shí)際上…”他忽然提高音量:“實(shí)際上普通人沒(méi)有選擇的權(quán)力,普通人的聲音被無(wú)視,沒(méi)有人重視我們,覺(jué)得我們可有可無(wú),普通人該何去何從?哪怕滿(mǎn)腹才華也只是普通人?!?br>十幾個(gè)學(xué)生開(kāi)始點(diǎn)頭,認(rèn)同他的看法,眼中閃爍著憤怒的火花。
“程教授說(shuō)得對(duì)!我們普通人憑什么就不被人重視!”
“普通人憑什么生來(lái)就被別人看不起!”
“我們也是人,為什么要做一只螻蟻!”
程教授知道,情緒已經(jīng)被他點(diǎn)燃了,現(xiàn)在需要做的就是控制火勢(shì)。
“當(dāng)然,做為學(xué)者,我們必須理性分析?!彼蝗挥只謴?fù)了平靜的語(yǔ)調(diào),這種情緒上的急轉(zhuǎn)直下讓學(xué)生們更加專(zhuān)注。
程教授操作著電腦:“讓我們看看境外的一些類(lèi)似案例?!?br>“大家看一下,這個(gè)案例是境外某國(guó)的實(shí)際案例,上面顯示一個(gè)有財(cái)有勢(shì)的家族,欺負(fù)一個(gè)普通家庭,想通過(guò)最低價(jià)去購(gòu)買(mǎi)他們那塊土地,而那個(gè)普通家庭據(jù)理力爭(zhēng),那個(gè)大家族以為有錢(qián)有勢(shì)就能壓死他們,結(jié)果到最后,那個(gè)普通家庭獲勝了,他們獲得了自己的平等權(quán),試問(wèn),在這里,各位同學(xué)見(jiàn)得多嗎?”
教室里陷入了竊竊私語(yǔ)。
秦晚眼眸深了深:“三七,還沒(méi)有查出來(lái)嗎?”
三七搖了搖頭:“還沒(méi)有,這人資料有點(diǎn)難搞,還需要一點(diǎn)時(shí)間?!?br>秦晚緊握著拳頭:“這個(gè)人渣,活著浪費(fèi)空氣,死了浪費(fèi)土地?!?br>殷無(wú)離手掌握住了她的拳頭:“放心,他會(huì)得到應(yīng)有的后果,為這種人生氣不值得?!?br>秦晚平復(fù)了心情:“我知道,只不過(guò)境外勢(shì)力滲入太深了,不光堵薄,還有QG買(mǎi)賣(mài),現(xiàn)在還有煽動(dòng)情緒,一套接著一套。”
殷無(wú)離語(yǔ)氣冷淡:“他們有備而來(lái),不過(guò),有你在,他們不會(huì)得逞。”
這時(shí),程教授繼續(xù)道:“作為知識(shí)青年,你們是愿意默默接受現(xiàn)狀,還是…有所行動(dòng)呢?!?br>他沒(méi)有等待回答:“這個(gè)問(wèn)題不著急回答,無(wú)愧于心就好。”
那位劉同學(xué)立刻站起身:“程教授,您說(shuō)的太對(duì)了!我們普通人不能這么沉默下去!”
接著又有人附和。
“說(shuō)得對(duì)!憑什么我們低人一等,我們也要證明自己!”
程教授擺了擺手:“這只是學(xué)術(shù)討論而已?!?br>“不過(guò)…如果你們真的對(duì)SH問(wèn)題感興趣的話(huà),我建議可以多關(guān)注這兩天學(xué)校組織的SH實(shí)踐周,也許…會(huì)有些有意思的活動(dòng)?!?br>他故意把話(huà)說(shuō)一半,看到學(xué)生們眼里燃起的興奮光芒,便知道種子已經(jīng)種下了。
另一個(gè)王同學(xué)站起身:“程教授…”
程教授笑著看向他:“怎么了王同學(xué)?”
王同學(xué)猶豫了一下:“如果我們…想組織一些討論活動(dòng),您會(huì)支持我們嗎?”
程教授露出思考的表情:“作為老師,我鼓勵(lì)學(xué)術(shù)探討,當(dāng)然…一切要在校規(guī)允許的范圍內(nèi)。”
這種模棱兩可的回答正是學(xué)生們想要的,既像是支持他們,又留有推諉的余地,不管發(fā)生了什么,自己隨時(shí)能夠摘出去。
程教授正是需要這樣的,能夠推動(dòng)事態(tài)發(fā)展,又能在必要時(shí)充當(dāng)替罪羊的棋子。
這時(shí),三七敲鍵盤(pán)的手指停了下來(lái):“老大,查到了!”
秦晚聞言,迅速的靠了過(guò)去。
只見(jiàn)屏幕上顯示他的資料,程禮仁,家庭信息顯示結(jié)婚,在這所大學(xué)里任教很多年,妻子卻一直病臥,沒(méi)錢(qián)去治療,直到前段時(shí)間,他將妻子送到最頂尖的醫(yī)院救治。
秦晚指了指筆記本:“能查到是誰(shuí)給他資助的嗎?”
三七點(diǎn)了點(diǎn)頭,小手一頓操作后,屏幕顯示出來(lái):“唔,隱藏的很深,不過(guò)也挖了出來(lái),就是今天去的那家公司?!?br>秦晚點(diǎn)了點(diǎn)頭:“星星公司…”
此時(shí)程教授覺(jué)得差不多了,將電腦關(guān)上,課本合上后,微笑的看向各位同學(xué):“時(shí)間到了,下課…”
話(huà)音剛落,只聽(tīng)見(jiàn)一道聲音如寒冰布滿(mǎn)整個(gè)教室:“程禮仁,我讓你走了嗎?”
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