鈴鈴鈴——

上課鈴聲準(zhǔn)時準(zhǔn)點(diǎn)的響起。

今天第一節(jié)課是英語。

課表排的挺有意思的。

早上第一節(jié)課，三大主科是輪著排的。

但五天里，三天早上第一節(jié)課是英語。

而之前周六補(bǔ)課，第一節(jié)課不用問，還是英語。

為的就是把早上腦子最靈光的那會功夫留給英語。

可惜想法是好的，許多學(xué)生早上寧愿留著抄作業(yè)，聊天打屁，也不愿意多背幾個單詞。

侯桂芬拿著課本從教室外走了進(jìn)來。

她走路帶風(fēng)，金色的卷發(fā)梳成馬尾，在身后一甩一甩的。

“Good morning， everyone……”

純英語開場，但教室里所有人都知道這句話是什么意思。

不是說早上好，同學(xué)們，而是在說，把英語課本拿出來，要上課了。

“古德貓寧，提車兒~”

“好了，把期中考的英語卷子拿出來。”

“這節(jié)課我們把卷子過了，然后繼續(xù)往后講了?！?/p>

時間緊，任務(wù)重。

他們高三現(xiàn)在全都在趕進(jìn)度。

以最快的速度把必修三的內(nèi)容講完，然后留出更多的時間來把必修一必修二的重點(diǎn)知識內(nèi)容再過一遍。

教室里響起一片翻卷子的嘩啦聲。

英語試卷攤在桌上。

放眼看去，教室里的課桌上，書山卷海。

每一個人的桌上都放了厚厚好幾摞的書。

這還只是開始，等后面復(fù)習(xí)高一高二知識的時候，桌上的書只會更多。

都夠壘城堡的了。

“講卷子之前，我先表揚(yáng)一下咱們班?！?/p>

侯桂芬調(diào)整著小蜜蜂，臉上也多了絲笑容。

這還是收著的，在辦公室的時候，侯桂芬笑得大槽牙都露出來了。

“這一次，咱們班的英語成績平均分比上一次月考提高了10分！”

別看才提高了十分，這里面只要有一個人的成績不好，平均分都會被拉下來。

平均分提升，代表的是整班人的英語成績的提升。

老侯能不開心嗎。

“其次，林洛同學(xué)發(fā)揮的依舊穩(wěn)定，滿分！”

哇！

教室里瞬間哇聲一片。

雖然知道林洛會考第一，但沒想到他英語成績還是滿分。

這次考試有聽力，聽力還那么難。

眾人羨慕的看著林洛。

別的不提，就英語滿分，這實(shí)力在高考中，就能甩開別人幾十分甚至大幾十分了。

林洛笑呵呵站起身，沖著周圍拱手致謝。

耍寶的樣子逗得侯桂芬都想笑，不過她忍住了。

時間緊張，一笑一樂，又得浪費(fèi)幾分鐘。

“好了，剩下的同學(xué)進(jìn)步也不小，我就不一一點(diǎn)名了，等成績表貼到前面了，自已看，下面我們開始講卷子?！?/p>

侯桂芬說著，已經(jīng)把小蜜蜂調(diào)整好了。

小蜜蜂，就是老師身上掛的小擴(kuò)音器。

放大聲音用的。

一個班五六十人，甚至有七八十人一個班的，不用這個，老師上課會很費(fèi)嗓子。

雖然沖刺班的學(xué)生不多，但為了省點(diǎn)嗓子，后面還得去別的班講呢。

“先對一遍答案，看看自已錯了多少?！?/p>

侯桂芬開始念答案了。

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與此同時，平行班，基礎(chǔ)班里也有上英語課的。

流程和這邊差不多，都是在對答案。

不管你學(xué)不學(xué)，老師們都是要上課的。

和沖刺班不同，基礎(chǔ)班里鬧哄哄的，特別的熱鬧。

倒不是不好好聽課！

“臥槽！我對啦！”

“啊哈，我也對啦！”

“第六題我也對了?！?/p>

賈飛，張哲，李一亮他們興奮的像一群猴子，上蹦下竄的。

講臺上，他們的英語老師王德發(fā)一點(diǎn)沒生氣他們的反應(yīng)，反而笑得比他們還開心。

賺翻了好么。

基礎(chǔ)班的英語成績都快趕上平行二班了。

尤其是賈飛張哲他們。

曾經(jīng)一點(diǎn)不聽講，上課不是玩，說話，就是睡覺的“差生”，一個個竟然實(shí)現(xiàn)了逆襲，英語成績竟然沖到了及格線。

有幾個甚至成績上了一百。

看到這些學(xué)生的成績的時候，王德發(fā)第一個想法就是，不會是開了吧。

但又一想，考場嚴(yán)格按照高考來的。

進(jìn)門掃通訊器材，考試的時候，一前一后兩個監(jiān)考老師，中間還有巡考監(jiān)督的。

必不可能作弊的。

更何況，考場是按照年級成績排名分的。

一考場的人成績都差不多。

半斤對八兩的，誰抄誰啊？

所以，排除一切不可能，就只有一個可能，那就是這群學(xué)生的成績真的提升了。

半個多月的時間，成績提升這么大，屬實(shí)有點(diǎn)匪夷所思。

但想到有個年級第一晚自習(xí)跑過來當(dāng)志愿老師，給一幫差生上課補(bǔ)習(xí)，成績提升似乎也就說得過去了。

“好了，都安靜！”

“成績提升是好事，但你們還有很大的提升空間。”

“接下來我開始講題，都認(rèn)真聽，這次錯了，爭取以后不要錯！”

王德發(fā)笑呵呵的說道。

很快，賈飛，張哲他們坐正了身子，又激動又認(rèn)真的準(zhǔn)備聽課。

一切努力和付出不會沒有收獲。

這是林洛告訴他們的。

現(xiàn)在，考試成績實(shí)打?qū)嵉淖C明了這句話。

“選擇題，第五題，對了的舉手?！?/p>

王德發(fā)笑著說道。

教室里，李一亮他們這幫炸天幫的全都舉手了。

還有幾個跟著晚上蹭課的，也舉起了手，臉上都是樂呵呵的，笑容滿面。

對于一個差生來說，他們真的不是不想學(xué)，而是不知道怎么學(xué)。

這不是一步慢步步慢的事，步步慢還有機(jī)會追上。

這是一步上不去，路斷了，你不知道怎么繼續(xù)往上走了。

你只能原地打轉(zhuǎn)，然后慢慢往下滑。

林洛給他們補(bǔ)課，是從最基礎(chǔ)開始補(bǔ)的。

英語也是從背單詞開始，給他們重新把路找了出來。

相當(dāng)于一群快死的金丹期，沒有后續(xù)功法，壽元將盡。

林洛出現(xiàn)，扔給他們一本元嬰功法，讓他們有了繼續(xù)往上的路，突破修為又續(xù)命一波。

“李一亮，你來說說，選擇題第五題，這題為什么選A！”

王德發(fā)點(diǎn)名，目光期待又有些緊張。

這道題是考介詞的。

還是很考驗(yàn)基礎(chǔ)扎不扎實(shí)的。

“我們老大說過，介詞很好區(qū)分?！?/p>

“to對人，for對物，as連著身份用?！?/p>

“這題the book is famous（）readers.”

“翻譯過來，對讀者來說，這本書很出名?！?/p>

“讀者，對應(yīng)的是人，所以選A，to。”

“好！”

王德發(fā)滿意的點(diǎn)著頭，大板牙都笑呲出來了。

這是真學(xué)會了啊。

而且單詞儲備量也不弱了。

能完整的把句子翻譯出來，放在以前，打死李一亮，他也說不出這些東西來。

滿意的不光王德發(fā)，基礎(chǔ)班的任課老師們拿到考試成績后，都有種喜從天降的不真實(shí)感。

甚至懷疑是不是搞錯了。

基礎(chǔ)班，成績提升的跟坐火箭一樣，平均成績比平行班都高。

上哪說理去??？

……