第二天晚自習(xí),我就被班主任戴老師叫去。
我跟著她進(jìn)了辦公室。
戴老師坐下,指指書桌對(duì)面的椅子,意思是要我也坐下。
她問:“昨天晚上,一個(gè)人坐在操坪里,有什么心事嗎?”
我一聽,知道是陳嘉柔告訴她的,低頭道:“沒什么事,就是一個(gè)人坐在那兒,清靜點(diǎn)?!?
戴老師說:“我清楚你轉(zhuǎn)學(xué)之前的情況。過去了的事就過去了。你以前還挺陽光的,當(dāng)過班長。到了這兒之后,汪老師說,不要安排你當(dāng)班干部。
不當(dāng)班干部也好,畢竟你們是插班生。不要東想西想,就一心讀書。再也不能到操場(chǎng)上去坐了。那兒沒有人,不要嚇著別人了?!?
我點(diǎn)點(diǎn)頭。
戴老師說:“也不要想著別人打你的小報(bào)告。陳嘉柔是班長,全班的情況,她有義務(wù)向我報(bào)告。而且她是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人?!?
我說:“不會(huì),我根本就沒朝那方面想?!?
“對(duì),她也是偶爾看到,是關(guān)心你。”
和戴老師談完話,我回了教室,坐在那兒看書,可一個(gè)字也沒讀進(jìn)去。
戴老師說:陳嘉柔是關(guān)心我,這是什么意思?她又不讀寄宿,晚上不來自習(xí),專門跑到學(xué)校里查我在不在教室里?
不會(huì)關(guān)心到這個(gè)程度吧?那比舒雨晴的關(guān)心更【嚴(yán)重】。
我怎么也想不通。
除了這件事想不通之外,其他沒什么事。
一晃就一月,班上舉行了小考。
所謂小考就是進(jìn)入高三以后,半月一考試。老師們也不知道高考專家們出什么題,就只好不斷地自己出題,或者從別的學(xué)校買試題。
總之就是不斷考??纪暝俜治觥C看慰荚?,我們倆的成績都不錯(cuò)
這個(gè)方法好,至少樹立了我和少澤的形象。這兩個(gè)學(xué)生不是在一中混不下去,而是到二中來樹立榜樣的。
我和少澤總是在前五名之內(nèi)。這讓姑媽很高興。
她又找我和少澤談了一次心。
姑媽說:“你們要正確理解我的話,我的要求就是不要談戀愛。但也不能兩個(gè)人搞小團(tuán)體,要與同學(xué)們打成一片嘛。平時(shí)兩個(gè)人總是在一起怎么行?”
談完這次話之后,我和少澤又放開了些,但多半是跟男同學(xué)玩。打打籃球,乒乒球。漸漸地,我們和男同學(xué)融洽起來。
這樣的日子,一晃又是一個(gè)月。
我和少澤就適應(yīng)了新環(huán)境。
我各科成績優(yōu)秀,尤其是語文老師對(duì)我高看一等。
語文老師叫曹胡子。為什么叫曹胡子,這要解釋一下,在我們秦水那片地方,不是你長了胡子,別人就叫你張胡子,李胡子,王胡子。
要有能耐,有水平的人才叫胡子,大意是像諸葛亮一樣,胡子代表智慧吧。
我們語文老師曹老師,下巴沒一根胡子,五十多歲的樣子,但其他老師叫他曹胡子。曹胡子特別喜歡我,因?yàn)槲艺Z文成績好,他還經(jīng)常把我的作文送給語文教研組的同事們觀賞。
有一次,他出了一個(gè)作文題叫《我的老師》。為了應(yīng)付高考,我們通常是一節(jié)課就要完成一篇作文。
少澤問我:“你寫誰?”
我指了指站在教室外抽煙的曹胡子。
少澤問:“你才來幾個(gè)月啊,對(duì)他了解?”
我說:“要了解做什么?范仲淹也沒去過岳陽,滕子京請(qǐng)他寫篇《岳陽樓記》,不也成了千古名篇?”
少澤笑道:“你飄,又飄起來了?!?
我稍稍思索一下,下筆就寫。還用了點(diǎn)文言文。
半個(gè)小時(shí)寫完,我就第一個(gè)走出教室。同學(xué)們以為我尿急,只是出去上趟廁所。結(jié)果我到太陽底下曬日頭去了。
下課后,少澤找到我,說道:“你的文章我看了一下,高手啊,如果你姓趙就好了。”
我問:“姓趙?”
少澤笑道:“姓趙的高手,你應(yīng)該認(rèn)識(shí),叫趙高,馬屁專家?!?
我們之間經(jīng)常戲謔,我也不惱,故意問:“你看了,可給我打多少分?”
他說:“如果我是曹胡子,給你打一百分?!?
結(jié)果,真的打了一百分。
次日,曹胡子走進(jìn)教室,一番起立坐下之后,他悠悠說道:“昨天的作文,有一個(gè)同學(xué)寫得好。陳嘉柔,你的普通話最標(biāo)準(zhǔn),給大家朗誦一遍?!?
陳嘉柔接過作文本,就用純正的普通話朗讀起來:
“標(biāo)題,《我的老師》。
“己巳冬月,吾師出題曰《我的老師》,囑眾生作文以記之。
觀此標(biāo)題,吾心蕩漾,尤有千言,紙短情長。眼前楷模,心中榜樣,豈非吾師曹胡子耶?
胡子一詞,在吾鄉(xiāng)尤有深意,曰有德,曰有才,曰獨(dú)立特行,曰文采飛揚(yáng),然此數(shù)點(diǎn),不足以形容吾師也。
若論德行,呂里有頌,若論文章,倚馬可待,若論口才,長江黃河,亦不過如此滔滔……”
陳嘉柔念完,旁邊的同學(xué)們紛紛打聽是誰寫的。她沒有回答,把作文本退給了老師。
除了陳嘉柔,大家你望著我,我望著你,不知是誰的大作。
,!
曹胡子說:“高考雖然不提倡文言文寫作,但你寫得好,寫出了新意,老師也會(huì)給你打高分。這篇文章是誰寫的?請(qǐng)站起來?!?
說實(shí)話,在一中讀書時(shí),我的班主任兼語文老師劉小英之所以寵愛我,就是因?yàn)槲椅恼聦懙煤?。每次都要把我的文章作為范文,?dāng)場(chǎng)朗讀。
我來二中,應(yīng)該低調(diào),再低調(diào),但是,這跟女人懷孕一樣,過幾個(gè)月,它就自然隆了起來。
聽到曹老師說【請(qǐng)站起來】。我也不敢違抗,慢騰騰地站了起來,只是低著頭。
所有的目光都向我投來。
曹胡子走近我,站在我的身邊,又轉(zhuǎn)過身子向大家說:
“有些同學(xué)連白話文都寫不好,郝曉東同學(xué)能寫半古文了,我不說是古文,但一個(gè)高中生能寫到這個(gè)地步,不錯(cuò)啊?!?
就這么一次表揚(yáng),我就收到了陳嘉柔一張紙條:
“郝曉東同學(xué),你有時(shí)間嗎?我想向你請(qǐng)教如何寫好作文,可以嗎?”
當(dāng)然,她的作文也寫得不錯(cuò),只是想請(qǐng)教一下,如何寫得更精彩。
我收到這張紙條,整個(gè)人都木了。
哲學(xué)書上說:一個(gè)人不可能同時(shí)踏入兩條河流。
我想,我也不能犯兩次相同的錯(cuò)誤。
這一次,我竟然毫不猶豫地在紙條后面寫了一句:沒時(shí)間。
然后,找了個(gè)機(jī)會(huì)遞給她。
從此之后,我們就幾乎沒說過話了。
……
一年就匆匆過去了。很快,我們就參加了高考。
雖然成績暫時(shí)沒有出來,我和少澤預(yù)估分?jǐn)?shù),都認(rèn)為考得不錯(cuò)。
如果說我有什么遺憾,就是……有話說不出口。
舒雨晴有點(diǎn)喜歡我,要我補(bǔ)英語。英語沒補(bǔ)成,落下一個(gè)壞名聲,讓很多人誤解,我想勾引她。
陳嘉柔喜不喜歡我,我不清楚。為了不讓別人誤解,我嬌枉過正,寫下了讓人傷心的三個(gè)字。只能讓她傷心。
其實(shí),我是真的,真的,真的很喜歡她。
如果她再寫一次紙條,我會(huì)寫上:只要你有時(shí)間,我會(huì)和你談?wù)勗鯓訉懽魑摹劦教炖系鼗摹?
現(xiàn)在,俱往矣,往事一塌糊涂,一團(tuán)稀糟。
考完之后,姑媽說:“這次完全放松,由你姑父帶你們?nèi)ビ斡?。不過每個(gè)人都帶一個(gè)救生圈?!?
我想,如果能叫上陳嘉柔該多好啊。
她不會(huì)游,坐在碼頭邊也行啊。她把雙腳伸進(jìn)水里,一手撐著下巴,看我們搏風(fēng)擊浪就行。
只是我不能說出來,說出來已遲了。
明天就要走了,別了,我的二中,別了,我的花旗鎮(zhèn),別了,那個(gè)美得讓我心痛的……我都不敢叫她名字了。
喜歡官場(chǎng)智斗。