讓枷骨階層站起來很容易,但是想讓他們不跪下去,很難。
在漫長的歷史演化中,赤冕帝國已經(jīng)基本完成了對(duì)枷骨階層的去社會(huì)化過程,通過經(jīng)年累月的全方位PUA,從生理上和心理上實(shí)現(xiàn)了對(duì)枷骨階層的徹底改造。
不要小看這種基因篩選的結(jié)果,藍(lán)星上曾經(jīng)有一個(gè)著名的問題,為什么鷹帝國境內(nèi)的黑色人種身體素質(zhì)都不錯(cuò)?答:那是因?yàn)樗麄兊淖嫦仍诖蠛I虾叫袝r(shí)已經(jīng)被仔細(xì)篩選過了。
這給夏國帶來了便利,也造就了麻煩。
打掉神使之后,樹立威信的夏國立刻就在控制區(qū)內(nèi)替代了宸闕的地位,枷骨們見到夏國人納頭就拜,言聽計(jì)從,為夏國的改造工作鋪平了前期道路。
問題在于,這種對(duì)于上位者的無原則盲從,本身就是夏國要改造的對(duì)象,如何讓枷骨階層徹底擺脫宸闕,成了改造工作的中的最大難點(diǎn)。
【圣約】湮滅之后,夏國的工作小組開始全面走進(jìn)枷骨階層之中。
首先,是協(xié)助枷骨階層調(diào)整觀念,將過去對(duì)某個(gè)族群的服從,改為對(duì)整套管理體系的服從。
抱樸是個(gè)年輕的枷骨。
在赤冕帝國,枷骨們通常都是沒有名字的,畢竟在帝國貴族的概念中,枷骨不能算是人。
絕大部分人都不會(huì)無聊到給路邊的每顆石子,每只螞蟻起個(gè)名字。
到了諸夏聯(lián)盟這邊,這么龐大的群體,挨個(gè)去給取名字也不現(xiàn)實(shí),因此采取了AI自動(dòng)取名的方式,總算是給了每名枷骨一個(gè)身份。
比如抱樸,分配給他的名字就叫做抱樸7,不過因?yàn)橥邲]擠在一塊兒,所以這片安置營地的負(fù)責(zé)人還是把他叫做抱樸。
胸前別上了一塊印著名字和編號(hào)的身份牌,抱樸覺得有點(diǎn)怪怪的。
接下來,一段艱難的改造過程開始了。
夏國教導(dǎo)員給營地里的枷骨上的第一課,就是認(rèn)識(shí)自已的名字和身份號(hào)碼,也就是認(rèn)識(shí)什么是“自我”!
抱樸覺得挺可笑的,枷骨們要認(rèn)識(shí)字做什么?難道還能跟軌儀一樣當(dāng)大師傅不成?
在場的枷骨都是跟抱樸一樣的想法,第一堂課大家都垂頭喪氣,直到教導(dǎo)員宣布,下課時(shí)能念出自已名字的人,晚飯可以多一個(gè)肉丸子。
而且,不是“維蘭”和“涅薩”這些枷骨的肉,是一種被稱為蛋白肉的東西,在夏國大廚的手里做出來,是枷骨們平生未見的美味。
抱樸很幸運(yùn),雖然念自已名字念的不太標(biāo)準(zhǔn),但是,發(fā)音多少算有那么一點(diǎn)意思,獲得了這份額外的獎(jiǎng)勵(lì)。
當(dāng)天晚上,枷骨小伙抱樸就成功用半個(gè)丸子,確定了跟營地里一個(gè)清秀女孩的合伙關(guān)系。
合伙什么?當(dāng)然是合伙生孩子!
畢竟抱樸年紀(jì)不小了,等夏國人走了,宸闕老爺們回來,沒有孩子可是要額外交稅的。
第二天,是要學(xué)會(huì)寫自已的名字,抱樸又成功了。
旁邊那個(gè)被電腦隨機(jī)分配了一個(gè)【一只寶寶海綿】長名的家伙,急的哇哇直哭,好在教官仁慈,最后還是給他發(fā)了一份獎(jiǎng)勵(lì)。
教官真是個(gè)好人,但是,不是一個(gè)好的老爺。
老爺是要兇狠一點(diǎn)的,不然怎么管得住天生賤命的枷骨,抱樸有一點(diǎn)喜歡教官,但是他覺得教官這輩子應(yīng)該也就是個(gè)軌儀的命了。
自已努努力,下輩子說不定就跟教官一個(gè)階層了。
這樣每天上完工之后接受教導(dǎo)員的培訓(xùn),不知不覺十天過去,完成了第一階段考核的抱樸,獲得了一個(gè)紅色小花的獎(jiǎng)勵(lì)。
按照教導(dǎo)員的說法,這代表了諸夏聯(lián)盟的大官兒,大老爺對(duì)這些枷骨們的贊賞,從今天起,獲得小紅花的枷骨,將可以擁有資格,挑選一件有顏色的衣服。
在過去,這是枷骨們的禁區(qū),不管是黑的還是白的,綠的還是藍(lán)的,只要是有顏色的服飾,都是上層的老爺們才有資格穿的,其中金色和紅色,更是宸闕階層的專屬,枷骨們就永遠(yuǎn)只能是一身灰撲撲。
現(xiàn)在,比神使還要更加高貴的,夏國的某個(gè)高高在上的領(lǐng)袖通過教導(dǎo)員給了枷骨選一件帶顏色衣服的資格。
重重磕完了頭,抱樸選了一件黑色的外套。
他只敢選黑色的,畢竟黑色是軌儀階層的普通人就能穿的,也是自已下輩子的夢(mèng)想。
再往上,那就不能叫夢(mèng)想了,做夢(mèng)都不敢想!
通過第一個(gè)十天的培訓(xùn),諸夏聯(lián)盟也在摸索中基本明確了方向。
戴沐處長提交了第一階段的工作總結(jié)。
“枷骨階層中,我們目前最容易影響到的,還是未成年的幼童,以及剛剛成年的青年。”
“雖然因?yàn)榛騻鞒械挠绊?,他們的奴性依然非常顯著,但是起碼受到的后天影響較小,在赤冕社會(huì)中熏陶的時(shí)間相對(duì)有限,容易在某些地方形成突破?!?/p>
“比如,第一階段的再社會(huì)化任務(wù)中,即便是學(xué)習(xí)表現(xiàn)出眾的中年人,也不敢接受任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì),或者領(lǐng)取了衣服之后不敢穿出來,而年輕人在這方面接受度就要高一些,有向帝國軌儀階層看齊的趨向?!?/p>
“我們建議,立即啟動(dòng)第二階段改造計(jì)劃,同時(shí)把目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的節(jié)奏拉的更緊促密集一些,爭取在最短時(shí)間呈現(xiàn)盡可能大的效果?!?/p>
到這個(gè)時(shí)候,夏國設(shè)計(jì)的這一套方案也就基本浮出了水面。
基于生物心理學(xué)構(gòu)建的,帶有明確任務(wù)節(jié)點(diǎn)和對(duì)應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)的枷骨改造計(jì)劃。
或者換個(gè)更熟悉的說法,成癮性游戲的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
在這個(gè)過程中,通過拆解出很多小任務(wù),給與食物或貨幣上的獎(jiǎng)勵(lì),再將一個(gè)個(gè)小任務(wù)合并為階段任務(wù),給與特殊行為和權(quán)利的獎(jiǎng)勵(lì)。
通過將每一步行動(dòng)的收益清晰化,具象化,從而強(qiáng)行調(diào)動(dòng)起枷骨們的源動(dòng)力。
正如某位教育大師所說,如果人的能力能被數(shù)值化,讀書時(shí)能看到自已頭頂不斷跳出的:數(shù)學(xué)知識(shí)加一,分析能力加一這樣正向的、即時(shí)的反饋……那學(xué)習(xí)將成為一件充滿熱情的事兒。