在象牙之塔的行政體系中,除了只有一位的校長(zhǎng)之外,還有著三位分管各個(gè)方面的常任副校長(zhǎng)。
有一位副校長(zhǎng)主管深淵的機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)經(jīng)常不在本校,而另一位副校長(zhǎng)主管機(jī)密項(xiàng)目和各種研究,基本上也從來(lái)不拋頭露面。
因此,唯一一個(gè)在校長(zhǎng)隔三差五鬧失蹤時(shí)出來(lái)接手學(xué)校事務(wù)和教研室管理的,便是這位從來(lái)不對(duì)外述說(shuō)家世的艾薩克先生了。
倘若不是他,學(xué)校的運(yùn)行未必會(huì)有如今的簡(jiǎn)潔和高效。
而更令人吃驚的便是,在處理完那些繁雜事務(wù)之后,他竟然還有空閑進(jìn)行授課和帶學(xué)生,簡(jiǎn)直精力無(wú)窮。
像是鐘表,每一分鐘都充滿(mǎn)了效率。
沒(méi)有過(guò)一絲一毫的浪費(fèi)。
而就在他暫時(shí)整理手里的報(bào)表之后,終于抬起頭來(lái)喝了口水,距離上課還有十五分鐘。
在座位后面,還有膽大的學(xué)生湊上來(lái)問(wèn):“艾薩克老師,今天是要講到植物學(xué)了么?據(jù)說(shuō)很復(fù)雜啊,作業(yè)能不能少一點(diǎn)?!?br />
“這一節(jié)不是我來(lái)講的,到時(shí)候要看助教老師的安排?!?br />
“哪位助教?”學(xué)生們疑惑起來(lái),“塞繆爾先生不是去休假了么?難道是東鄉(xiāng)先生?總不可能是那個(gè)來(lái)湊數(shù)的音樂(lè)老師吧?”
副校長(zhǎng)罕見(jiàn)的回頭,依舊面無(wú)表情,可神情卻變得嚴(yán)肅起來(lái):“這里并不存在什么湊數(shù)的老師,能夠來(lái)到這里的人都是教研室所認(rèn)定具備才能,且能夠負(fù)擔(dān)起責(zé)任的教導(dǎo)者。
不論如何,你們總要尊重自己的老師才行?!?br />
幾個(gè)學(xué)生一愣,訕訕無(wú)言,可還有膽大的問(wèn):“不是聽(tīng)說(shuō)才十八歲么?比我還小。”
“馬丁不也才十三歲么。”
副校長(zhǎng)搖頭:“學(xué)識(shí)的多寡是不能以年齡進(jìn)行判斷的——不通過(guò)真正的教學(xué),又怎么衡量一個(gè)老師是否稱(chēng)職呢?這門(mén)課是考核最嚴(yán)格的必修,關(guān)乎到你們的生命,再怎么樣,學(xué)校也不會(huì)拿這種事情開(kāi)玩笑的?!?br />
話(huà)題到此為止。
沒(méi)過(guò)多久,在上課十分鐘之前,槐詩(shī)也從門(mén)口進(jìn)來(lái),除了教案之外,手里還提著一個(gè)沉重的提箱。
在看到副校長(zhǎng)之后,過(guò)來(lái)打招呼。
副校長(zhǎng)依舊冷淡,抬頭問(wèn):“準(zhǔn)備的怎么樣?”
“上次您修改過(guò)之后,我回去又改了一下,部分重點(diǎn)放在了前面,又加了一點(diǎn)內(nèi)容?!被痹?shī)將教案遞上去:“要不您再看一下?”
“不必?!?br />
副校長(zhǎng)搖頭,看了一眼他手里的箱子:“那是什么?”
槐詩(shī)笑了笑:“一點(diǎn)植物標(biāo)本,還有一點(diǎn)輔助的道具,畢竟有很多生長(zhǎng)細(xì)節(jié)在架空教室的模擬里沒(méi)有辦法呈現(xiàn)?!?br />
副校長(zhǎng)頷首,沒(méi)有再問(wèn)什么,只是審視著面前的槐詩(shī)。雖然好像略有不快,但終究沒(méi)有說(shuō)什么,最后,指了指講臺(tái)的位置。
“快上課了,槐詩(shī)老師?!彼f(shuō),“現(xiàn)在那里屬于你了?!?br />
槐詩(shī)頷首,在走之前問(wèn):“艾薩克先生有什么經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙探o我的嗎?”
“盡力而為,但不要出丑,也不要辜負(fù)你的職責(zé)?!?br />
那個(gè)肅冷的男人平靜的告訴他:“希望你今天能夠順利的將這一堂課講完,但也希望你能知道,我對(duì)課堂上的錯(cuò)誤絕對(duì)不會(huì)有任何的容忍?!?br />
“我知道了。”
槐詩(shī)平靜的笑起來(lái):“那我爭(zhēng)取不給您發(fā)怒的機(jī)會(huì)吧?!?br />
說(shuō)罷,提起了自己的箱子,帶著課本和教案,走上了講臺(tái)。
當(dāng)槐詩(shī)上臺(tái)的一瞬,原本低沉喧囂的龐大教室里頓時(shí)一肅。
整個(gè)一年級(jí),所有的新入生如今都匯聚在龐大的階梯教室之中,靜默無(wú)言的看向了面前過(guò)于年輕的陌生老師,眼神帶著審視或者期待。
期待他出洋相,或者期待他順利的將這一堂課講完。
向著里面古典音樂(lè)教室的學(xué)生們揮了揮手之后,槐詩(shī)放下了箱子,將課本和教案放在桌子上,沖著學(xué)生們露出笑容。
“大家好,我是接下來(lái)植物學(xué)這一節(jié)的助理講師槐詩(shī),但這和我是誰(shuí)沒(méi)有關(guān)系,因此你們也都沒(méi)必要在意,我們簡(jiǎn)單直白的開(kāi)始上課好了。你們有預(yù)習(xí)過(guò)了么?”
在得到絕大多數(shù)人的回應(yīng)之后,槐詩(shī)點(diǎn)了點(diǎn)頭,翻開(kāi)了教材:“之前艾薩克老師已經(jīng)講過(guò)了深淵的多數(shù)生態(tài)體系的特征,因此我在這里不再贅述,接下來(lái),我將對(duì)在深淵開(kāi)拓中常見(jiàn)到的植物里選出幾種典型來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)講解,請(qǐng)大家將課本翻到第六十四頁(yè)——”
打開(kāi)旁邊的箱子,從里面隨便取出了一個(gè)花盆放在桌子上,隨手撒了一顆種子進(jìn)去,拿起水壺噴了點(diǎn)血。
就在一眾學(xué)生瞠目結(jié)舌的神情之中,一顆繁茂的擬態(tài)藤就順著支架瞬間長(zhǎng)成,自發(fā)的捕食起空氣中飛舞的蚊蟲(chóng)起來(lái)。
深淵植物學(xué)的課程,就這樣穩(wěn)扎穩(wěn)打的展開(kāi)了。
令不少人驚詫的是,槐詩(shī)竟然沒(méi)有試圖搞什么事情,而是根據(jù)課程,不過(guò)不失的對(duì)植物的生態(tài)、喜好和伴生環(huán)境進(jìn)行著講解。
雖然次序稍微有一點(diǎn)錯(cuò)亂,沒(méi)有按照種類(lèi)來(lái),但只要課本里提到的植物,竟然沒(méi)有他如今種不出來(lái)的。
不止是學(xué)生,就連下面其他的幾位助理講師也在今天大開(kāi)眼界。
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背靠著整個(gè)輿岱山的繁復(fù)收藏,槐詩(shī)哪里會(huì)虛這種小陣杖。要是展開(kāi)講,他能講一個(gè)月——從頭到尾給你捋完了一邊之后,還能再說(shuō)兩個(gè)月的亞種!
于是,四小時(shí)的一堂大課,竟然給槐詩(shī)一個(gè)新人順暢的講下來(lái)。
每講四十五分鐘,便有十分鐘的提問(wèn)時(shí)間,關(guān)于學(xué)生們種種奇怪的問(wèn)題,也沒(méi)有給槐詩(shī)造成多大麻煩。
他知道的自不必多說(shuō),他不知道的,干脆就現(xiàn)場(chǎng)種一顆出來(lái)實(shí)驗(yàn)——哪怕暫時(shí)無(wú)法得出結(jié)論,也可以留到后面作為生態(tài)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們的研究課題。
整個(gè)過(guò)程,哪怕是副校長(zhǎng)以自己最苛刻的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看,也沒(méi)有挑出什么錯(cuò)誤來(lái)。
一時(shí)間竟然令他不知道應(yīng)該欣慰還是遺憾。
于是依舊面無(wú)表情。
當(dāng)然,硬要說(shuō)缺陷的話(huà),也不是沒(méi)有。
那便是槐詩(shī)第一次上這種大課,明顯經(jīng)驗(yàn)不足,節(jié)奏感略差。
四個(gè)小時(shí)的大課,被他三個(gè)小時(shí)講完了,部分知識(shí)點(diǎn)雖然可以通過(guò)課后作業(yè)的復(fù)習(xí)進(jìn)行重點(diǎn)加強(qiáng),但依舊是一個(gè)避不開(kāi)的缺憾,以后需要提醒他注意了。
而就在教案上最后一頁(yè)翻過(guò)去之后,槐詩(shī)抬起頭,看了看鐘表的指針。
正好到了十一點(diǎn)。
“還有一個(gè)小時(shí)啊……”
他輕聲感慨著,將課本合上,放在了一邊:“我原本還說(shuō)留下四十分鐘就好,沒(méi)想到第一次講這種大課,還是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)?!?br />
面對(duì)學(xué)生們茫然的視線(xiàn),他抿了兩口水,潤(rùn)了潤(rùn)嗓子之后,露出了愉快的笑容:“實(shí)話(huà)說(shuō),之所以這么安排,是出于我的一點(diǎn)私心……”
來(lái)了來(lái)了,果然來(lái)了!
階梯教室的后面,林十九抬起眼睛,嘖嘖感嘆:按照他對(duì)自己這位老師的了解,這種事情上怎么可能會(huì)老老實(shí)實(shí)的按部就班,一定會(huì)想辦法搞點(diǎn)事情出來(lái)。
哪里會(huì)按部就班的當(dāng)個(gè)念書(shū)的機(jī)器呢?
而助理席位上,副校長(zhǎng)頓時(shí)皺起眉頭。
但是沒(méi)有急著打斷,他的嘴唇動(dòng)了一下之后,又再度抿起。只是視線(xiàn)越發(fā)的苛刻起來(lái),凝視著講臺(tái)之上的那個(gè)年輕人。
聽(tīng)見(jiàn)上面鎮(zhèn)定的聲音。
“在象牙之塔,深淵生態(tài)學(xué)這一門(mén)課程之所以如此重要,是希望能夠?qū)ν蟠蠹覐氖律顪Y開(kāi)拓時(shí)能夠有所幫助——再不濟(jì),也不至于在地獄中徒勞送命。
既然艾薩克老師如此信任我,讓我擔(dān)任植物學(xué)這一節(jié)的主講,那么我也不會(huì)有所藏私。希望接下來(lái)這些東西將來(lái)能夠?qū)Υ蠹移鸬揭恍椭?。?br />
他停頓了一下,抬頭問(wèn)道:“對(duì)了,剛剛我上課的時(shí)候你們應(yīng)該有記筆記吧?希望你們對(duì)我剛剛的講解次序還有印象——”
說(shuō)著,槐詩(shī)伸手,從自己的箱子里,拿出了一臺(tái)電磁爐來(lái),放在桌子上。
???
一片死寂。
副校長(zhǎng)、助理講師們乃至臺(tái)下的學(xué)生,所有人的腦子上都浮現(xiàn)出一排問(wèn)號(hào)。
——你他娘的這是要干啥?
緊接著,是一口鍋,然后,是一個(gè)便攜烤箱,一套廚具,一套調(diào)味料,一套常見(jiàn)的煉金工具,還有兩桶干凈的礦泉水。
“眾所周知,深淵植物一共分為三種。”
在講臺(tái)上,槐詩(shī)震聲說(shuō):“其中包括,能吃的,不能吃的,和處理一下就能吃的——”
一片快要倒過(guò)來(lái)的問(wèn)號(hào)里,所有人愕然的瞪大眼睛,只看到槐詩(shī)淡定又嫻熟的熱鍋燒油,抄起了刀子剁在案板上。
“——能直接吃的,書(shū)里都已經(jīng)講過(guò)了;不能吃但你可以偷偷塞給敵人吃的,煉金術(shù)課上也會(huì)講;接下來(lái)我主要講的,是在必要的時(shí)候處理一下就能吃的……也就是我剛剛上課的時(shí)候,特地放在最后一部分講的那幾種。”
槐詩(shī)咧嘴,露出微笑:“在深淵常見(jiàn)且方便尋找的植物里,處理過(guò)后就能夠放心食用的食物一共四十一種,植物學(xué)的課程一共有十二節(jié),我盡量在植物學(xué)課程結(jié)束之前,將這些東西教完。
稍后詳細(xì)的菜譜和處理方式我會(huì)郵件發(fā)送給你們,不必拿手機(jī)拍,注意看好下刀的位置和去除毒性的方法——好好看,好好學(xué)!”
“雖然作為老師,雖然不希望自己的學(xué)生出什么事情,但如果真的有一天,死亡不可避免的話(huà),我至少能夠保證你們不是餓死?!?br />
說(shuō)著,菜刀斬落,將藤曼之上酷似人臉的瘤狀物削下來(lái),嫻熟的剔除內(nèi)里血肉一樣的筋膜之后,一條巴掌大的葉片落入沸騰的油脂中,發(fā)出了悅耳的尖叫和呻吟聲。
映襯著火光之下槐詩(shī)漸漸猙獰的笑容,一絲一縷的香味就這樣在鍋鏟的翻動(dòng)之中迅速地?cái)U(kuò)散開(kāi)來(lái)。
在前排,有吞口水的聲音傳來(lái)。
在震驚之中,學(xué)生們面面相覷著,旋即,忍不住深呼吸。
從彼此眼神中看到了猶豫。
雖然賣(mài)相磕磣了一點(diǎn),但你別說(shuō),還挺香的!
——要不……吃點(diǎn)?
就這樣,在在深淵植物生態(tài)的深刻理解,來(lái)自考古隊(duì)的生存智慧以及地獄廚魔的高深技藝的三重合力之下——象牙之塔第一家的深淵美食小講堂,正式上線(xiàn)了!
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第五百零六章 好好看,好好學(xué)!
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