這可是他最后的表現(xiàn)機會，領導都發(fā)話了，他要是不做點什么表示支持，那頭上烏紗帽不保??！
縣長這番話，像一塊巨石投入平靜的湖面，在村民中激起了巨大的波瀾。先前那些認為“女娃讀書無用”的人，一個個睜大了眼睛，臉上寫滿了難以置信。
“去縣里廠子上班？”有人喃喃道，“那可是鐵飯碗??！”
“供銷社、紡織廠……天爺，這要是能進去，那豈不是也能去城里吃公糧了！”
原本根深蒂固的觀念，在實實在在的利益前景面前，開始松動、瓦解。
一時間，人群騷動起來，不少家長連忙拉過自已的女兒，眼神熱切地看向縣長和學校，甚至有人急著問：“領導，我家女娃才三歲，能先去學校占個位置不？”引得旁人連忙解釋孩子得夠年紀才行。
看著眼前這戲劇性的轉變，縣長和縣委書記趁熱打鐵，當場宣布撤銷張大平的大隊長職務，其問題由紀委進一步審查；縣教育局局長監(jiān)管不力，予以嚴厲批評，責令做出深刻檢討。
消息宣布，之前早就看張大平不爽的人一片叫好。
尤其是那些女孩子們，歡呼著圍住了那位姓肖的女老師，雀躍不已：“肖老師！肖老師！我們能上學了！”
肖素瑛老師眼含熱淚，連連點頭。
她走到沈云梔和謝徵面前，深深鞠了一躬：“真的太感謝你們了！是你們給了這些孩子希望！”
沈云梔趕忙扶住她，從交談中得知，肖老師名叫肖素瑛，原是省城高中的老師，幾年前因被人惡意舉報而下放至此。
沈云梔聽到這話，立馬說道：“那你怎么不寫平反信呢？”
據(jù)她所知運動期間的確會有這種現(xiàn)象，但也有人堅持寫平反信成功平反了。
謝徵也表示若有必要可協(xié)助申訴。
肖素瑛卻釋然地笑了笑，告訴她們，其實上個月平反通知就已經(jīng)到了。
沈云梔十分不解：“那你為什么……”
肖素瑛的目光溫柔地投向那些正在嶄新教室里好奇張望、嘰嘰喳喳的女孩子們，笑著說道：“因為我舍不得她們。”
她回憶起剛被下放時最艱難的日子，是這些淳樸的孩子們，偷偷省下自已的口糧接濟她，圍著她叫她“肖老師”，用樹枝在地上跟她一筆一畫地學寫字。
“說起來諷刺，舉報我的是曾經(jīng)的同事，急于和我劃清界限的是我的家人，而真正溫暖我、讓我覺得自已的知識還有用的，卻是這些非親非故的孩子們?！?/p>
所以哪怕她已經(jīng)收到了平反信，她也不愿意再回去了。
她想繼續(xù)留在這里，教這群孩子們讀書認字，教她們?nèi)松芾?，讓她們明白女孩子也可以擁有廣闊的天空，也能憑借知識和能力，走出與祖輩截然不同的人生道路。
沈云梔聽到這番話，心中感動。
下一刻她握住肖素瑛的手，誠摯地發(fā)出邀請：“肖老師，這座女子學校需要一位真正懂教育、有愛心的校長。我想，沒有比你更合適的人選了。有你在這里當校長，我才能放心?！?/p>
肖素瑛看著沈云梔真誠的眼睛，又看看那些充滿渴望的女學生，鄭重地點了點頭。
“好，我答應你?！?/p>
另一邊，縣長仍在向謝徵做著保證，表示一定會深刻反省，狠抓基層教育落實。
謝徵也語重心長地提出了幾點看法，強調教育是百年大計，容不得半點馬虎和偏見。
之前那幾個誤會了沈云梔的女知青忙走過來，真誠地朝她鞠躬道歉。
“沈同志，真是太對不起了，我們誤會你了！”最開始指責沈云梔的那個女知青聲音帶著濃濃的羞愧。
“我們……我們之前不明就里，只聽信了大隊長的混賬話，就那樣誤會您、指責您，還用那樣的態(tài)度對您……我們真是……真是太不應該了！”
旁邊一個女知青也急忙開口，眼眶泛紅：“沈同志，我們當時聽信了那些話，心里又氣又失望，覺得您辜負了大家的期望。今天才知道錯得有多離譜，您是這樣一位深明大義的好同志！是女娃娃們的英雄！”
最先開口的姑娘抬起頭，眼中滿是敬佩與懊悔：“請您原諒我們的冒失！我們也是替女娃們著急，心里憋著火，這才昏了頭沖撞了您。您不僅不計較，還為她們掙來了一個真正的未來……我們真不知道該怎么感謝您?！?/p>
看著眼前這幾張羞愧又真誠的年輕面孔，沈云梔之前的不快早就散去了。
她溫和地笑了笑，說道：“別這么說，我理解你們的心情?！?/p>
“況且要不是你們心懷正義，敢于指出不公，我可能至今還被蒙在鼓里，女孩子們讀書的希望也就真被扼殺了。你們沒有錯，你們說我是她們的英雄。但其實你們也是，不是嗎？”
從女知青們的口中得知，這個大隊長不是什么好相處的，平時就沒少故意針對她們。
可是她們?yōu)榱诉@些女娃娃們，仍然能夠勇敢的站出來替她們爭取權益，她們何嘗又不是英雄呢？
聽到沈云梔的話，女知青們面面相覷。
在理解了她的意思之后，幾人的眼睛都忍不住紅了。
她們也是這些女娃娃的英雄嗎？
她們在聽到大隊上不允許女娃娃去學校讀書的時候，只有滿腔的憤怒，和一定要給女孩子們討個公道的想法，從未想過“英雄”這么沉重的字眼。
此刻沈云梔的話，卻讓她們?nèi)滩蛔〖印?/p>
原來，她們也是英雄！
這份來自沈云梔的肯定，像一束光，瞬間照見了她們。
原來，女性之間的理解、聲援與并肩而立，本身就是一種溫暖而堅定的力量。