寧軟還是拿到了星辰劍訣。
邵導(dǎo)師給的極不情愿。
“寧軟，你是天命之子，我可以給你這個(gè)特權(quán)，今明兩日，你還可以再換！”
邵導(dǎo)師的傳音滿是復(fù)雜。
若是仔細(xì)聽(tīng)，還帶著幾分咬牙切齒的意思。
寧軟不準(zhǔn)備換。
選都選了，她才不會(huì)后悔。
“多謝導(dǎo)師好意，但我應(yīng)該不會(huì)換了寧軟也同樣傳音回去。
然后啟唇問(wèn)道：“邵導(dǎo)師，我現(xiàn)在可以修煉了吧？”
邵導(dǎo)師神色復(fù)雜，“可以，這兩日隨意你在何處修煉都行，不過(guò)后日開(kāi)始，你必須來(lái)武道院，就算修煉，也可以去山頂，不只是你們，其他班的弟子也全都會(huì)去，不過(guò)你們各自區(qū)域不同，也不用擔(dān)心會(huì)有影響
為了方便武道院弟子修煉，學(xué)院這次確實(shí)下了很大的功夫。
不止在山腰處放置了如此之多的大殿，山頂位置，經(jīng)過(guò)特殊后，也十分適合弟子修煉。
見(jiàn)寧軟似乎正在沉思，邵導(dǎo)師又正聲多說(shuō)了句，“你如果現(xiàn)在就要修煉，我是建議你就留在武道院的，遇到晦澀凝滯之處，也可以就近詢問(wèn)我
但凡換個(gè)弟子，他都不會(huì)說(shuō)這么多。
可天命之子，由不得他不操心。
寧軟本來(lái)是準(zhǔn)備回扶霧山的。
但現(xiàn)在改變了主意。
她準(zhǔn)備等會(huì)還是前往山頂那邊先看看。
至于現(xiàn)在……倒是不急了。
她忽然想到，關(guān)于那個(gè)問(wèn)題，或許可以問(wèn)問(wèn)導(dǎo)師。
“導(dǎo)師，我也要選，我要蒼穹劍典，不過(guò)這個(gè)需要賒欠多少學(xué)院積分？”
寧軟剛一選完，牧憶秋便上前朝著邵導(dǎo)師問(wèn)道。
邵導(dǎo)師眸光乍亮，之前的陰霾瞬間一掃而空，整個(gè)人都變得和善了許多。
“一千點(diǎn)學(xué)院積分
“一千？”牧憶秋陷入沉默。
當(dāng)初學(xué)院獎(jiǎng)勵(lì)了三名天命之子，每人五十點(diǎn)學(xué)院積分。
她不知道韓則和寧軟這邊如何。
反正她己經(jīng)花到只剩下五點(diǎn)。
見(jiàn)牧憶秋不說(shuō)話。
有了寧軟的前車之鑒，邵導(dǎo)師心下一突，連忙道：“這雖然是簡(jiǎn)略版，但同樣威力巨大，平日里至少值數(shù)萬(wàn)積分！”
“如今只要一千，這真的不算多，而且等三個(gè)月后你們將之退回，這一千也能減少至一百，十倍之差，想要償還應(yīng)該不難
“……”
一百點(diǎn)積分，買個(gè)劍法還只能學(xué)三個(gè)月，牧憶秋覺(jué)得虧死了。
不過(guò)一想到這三個(gè)月，身為武道院弟子，她每月也還能有五點(diǎn)積分的入賬，又覺(jué)得一百點(diǎn)積分好像也能還。
而且現(xiàn)在是五點(diǎn)，等三個(gè)月后真的留了下來(lái)，這五點(diǎn)應(yīng)該也會(huì)漲的吧？
想通之后，牧憶秋也不再猶豫，當(dāng)即點(diǎn)頭，“那我就要蒼穹劍典了
邵導(dǎo)師無(wú)比欣慰的掏出玉簡(jiǎn)，珍而重之的交到對(duì)方手中。
繼牧憶秋之后，顏涼也湊了上去。
邵導(dǎo)師記得這個(gè)弟子。
且十分有印象。
在靈山學(xué)院試煉場(chǎng)中的表現(xiàn)且不提，就說(shuō)這些日子上課，對(duì)方所提的問(wèn)題，全都是一針見(jiàn)血的那種。
他想不記得都難。
“你現(xiàn)在不準(zhǔn)備去山頂修煉？”在顏涼選劍法的時(shí)候，牧憶秋行至寧軟身側(cè)，疑惑問(wèn)道。
她要是沒(méi)看錯(cuò)的話。剛才寧軟就想走了吧？
寧軟：“你先去吧，我有事要問(wèn)導(dǎo)師
牧憶秋不解，“是關(guān)于劍法的嗎？那你現(xiàn)在上去問(wèn)呀
“不是寧軟搖頭，“和劍法無(wú)關(guān)
她想問(wèn)的，是‘分班’。
或許是她多想了，這個(gè)詞只是巧合。
但來(lái)都來(lái)了，問(wèn)一下也無(wú)妨。
不過(guò)，幾位師兄還得選書(shū)，她也不介意再緩緩。
顏涼幾人選書(shū)的速度比寧軟還要快上許多。
大抵是知道這幾人的天賦，邵導(dǎo)師也沒(méi)有多勸，痛快的將劍法拿了出來(lái)。
等到洛越幾人全都挑選完畢，猶豫遲疑的人還是很多，并無(wú)一人上前。
寧軟也沒(méi)有靠過(guò)去。
表面看起來(lái)是在用神識(shí)看她手中玉簡(jiǎn)的內(nèi)容。
但實(shí)際上……
“導(dǎo)師，不知‘分班’這個(gè)事，是何人提出來(lái)的？”
寧軟首接傳音了過(guò)去。
再一次閉目養(yǎng)神的邵導(dǎo)師眼皮都沒(méi)動(dòng)一下，“你問(wèn)這個(gè)做什么？”
寧軟：“是秘密？”
“？？？”邵導(dǎo)師嗤笑，“哪有那么多秘密？提是朝廷那邊提的，不過(guò)……這也不是他們想出來(lái)的，上古之時(shí)，我人族古籍就有此記載，那個(gè)時(shí)候的學(xué)院，全是按照分班制度，不過(guò)未能延續(xù)至今就是了
提及此事，邵導(dǎo)師似乎頗有興趣，繼續(xù)給寧軟傳音：
“只能怪那時(shí)的古籍留下實(shí)在太少，就比如分班制，我們也只知其表，不知具體情況，給你們武道院弟子臨時(shí)分班還行，想要真正沿用，是不可能的
“不過(guò)，等將來(lái)你有機(jī)會(huì)打到外族去，說(shuō)不定運(yùn)氣好的話，還能奪回一點(diǎn)我人族古籍
“唉，那群畜牲，當(dāng)初實(shí)在毀了太多……”
閉目養(yǎng)神的邵導(dǎo)師，渾身散發(fā)著一股戾氣。
大殿內(nèi)還在糾結(jié)的弟子們虎軀一震，頓時(shí)也不敢再杵在殿內(nèi)礙眼了。
紛紛朝外開(kāi)溜。
寧軟：“……”
……
千澤山山頂。
劍修修煉之處。
寧軟知道學(xué)院做了布置。
可再知道，也沒(méi)想到這布置竟然會(huì)是另一處小空間。
看著面前仿佛另一個(gè)世界的畫(huà)面，寧軟不禁陷入沉思。
“所以說(shuō)，他們是怎么弄出這個(gè)空間來(lái)的？”
天上。
北上空，星辰閃爍。
南上空，雷電交加。
西上空，狂風(fēng)席卷。
東上空，晴空萬(wàn)里，視野開(kāi)闊。
眾人：“……”