“第一個誤區(qū)，工程技術(shù)人才的工作絕非簡單的技術(shù)應用，他們也要做科學研究。
解決一個前所未有的工程難題其過程本身就是極高水平的應用研究和技術(shù)創(chuàng)新，需要深厚的科學理論基礎(chǔ)和強大的研究能力。
單純的技術(shù)重復不可能有大的創(chuàng)新和突破，只能輕微的優(yōu)化。
第二個誤區(qū)，工程技術(shù)人才沒有科學研究人才重要。
雖然兩者之間是有區(qū)別的，但絕非割裂，也沒有高下之分，而是一個創(chuàng)新鏈條上的不同環(huán)節(jié)，相互依賴，相互促進。
科研推動技術(shù)，沒有基礎(chǔ)理論的突破就不會有革命性的新技術(shù)，技術(shù)源于科學；
技術(shù)反哺科研，技術(shù)發(fā)展為科研提供了新的工具和手段，科學依賴于技術(shù)。
說的通俗一點，兩者就是人的兩條腿，少了任何一條，都會走不穩(wěn)、走不快、容易跌倒、疲憊和被其它人追上。
這兩點，諸位是否認同？”
眾人怔了怔，然后連連點頭。
尤其是幾位研究院的院長們，臉上更是激動之色。
皇帝所說的這兩個誤區(qū)算是給他們證名了。
自古文人相輕，武人相重，但僅僅只是文武兩類會如此嗎？藝人相賤、商人相害、醫(yī)者相損。
說到底還是利益鬧的，如錢財、地位、名利等等。
那么研究也是如此，研究天地萬物運行規(guī)律會看的上研究風里來雨里去一身泥的農(nóng)業(yè)研究者嗎？
如此鬧下去，傷了和氣不說，學術(shù)界充滿浮躁之風，這不利于大明的發(fā)展，必須要第一時間扼殺掉。
“結(jié)合剛剛的分析，朕有一個想法！”
“大伴，再抬一張白板過來！”
崇禎朝著王承恩說了一聲，而后起身進了東暖閣。
等李若漣和歐振在王承恩的指引下從偏殿中抬過新的白板并且擺放好后，崇禎剛好從東暖閣中出來，手上還拿著一本冊子。
離得的近的袁可看到冊子表面寫著＜科技強國＞四個龍飛鳳舞的大字。
崇禎將冊子放在了桌案紙上，走到擺好的白板前，一邊提筆蘸墨一邊沉聲道：“朕擬定設(shè)兩個管理機構(gòu)，分別是大明國家科學院和大明國家工程院，簡稱國科院和國工院。
國科院收錄和管理研究自然知識學術(shù)的人才，國工院收錄和管理技術(shù)研究的人才。
兩院下根據(jù)只能不同分設(shè)一些學部，根據(jù)人才所研究不同隸屬不同的學部，按照朕的設(shè)想，科國院下設(shè)五個學部，數(shù)學部、物力學部、醫(yī)學部、地學部、化學部；
國工院下設(shè)六個學部，分別是機械與運載學部、冶金與材料學部、礦業(yè)工程學部、土木與水利學部、農(nóng)業(yè)學部、醫(yī)藥衛(wèi)生學部。
另外，國科院下會根據(jù)需求成立諸多直屬的研究院?！?/p>
既然都已經(jīng)說到這里了，崇禎也不想以后再擠牙膏了，按照記憶中的內(nèi)容一股腦的全部都說出來。
反正自他登基以來冒出來的不屬于這個時代的詞匯也不是一個兩個了，大家伙兒見怪不怪了，解釋一下就是了。
皇帝的設(shè)想將眾人拉回了現(xiàn)實之中，仔細思索之后又皺起了眉頭，因為皇帝的想法中有幾個他們很陌生的詞匯以及他們不理解的問題。
例如地學是什么？化學又是什么？
既然國科院下有醫(yī)學部了，那國工院下怎么又來設(shè)置了一個醫(yī)藥衛(wèi)生學部？
禮部尚書劉宗周出聲了：“陛下，設(shè)立兩個管理機構(gòu)這點臣等能理解，畢竟是不同的人才，可地學和化學是什么？地學和地理是不是有聯(lián)系？臣等愚鈍，望陛下示下！”
看著連連點頭的眾人，崇禎直接道：“先說說地學吧，地理一詞最早出現(xiàn)于《易·系辭上》，仰以觀于天文，俯以察于地理。
這里的地理指的是對自然規(guī)律的記錄和觀察，
東漢 · 班固 《漢書·郊祀志下》，三光，天文也；山川，地理也。這里的地理指的是指地形位置 、山川湖海 ，長河大江，也就是地上的一切事務。
諸如酈道元的《水經(jīng)注》、徐霞客的《徐霞客游記》等都是對自然地理現(xiàn)象的實地考察和記錄等等。
但既然我們要科學、系統(tǒng)的去研究，那就不能只單純的研究山川湖海變化，地震、洪災、大旱等等都不是一個獨立的自然現(xiàn)象。
例如水壩決堤。大暴雨引發(fā)山體滑坡形成水堰（堰塞湖），堰塞湖水壩因承受不住大水量決堤，大量泥沙樹木混合著洪水洶涌而下，進而導致下游的正常水壩被沖毀。
那么問題來了，為什么會有大暴雨？大暴雨是導致山體滑坡的主要原因嗎？”
“這里面包含了地理、地質(zhì)、天氣、環(huán)境等等問題，這是一個系統(tǒng)的問題?！?/p>
眾人陷入了沉思之中。
為什么會有大暴雨，這個問題他們聽得很是莫名其妙，下雨這是人為能控制的嗎？
但山體滑坡的因素有很多，諸如缺少植被、山體本身的原因、開采礦物等等方面，然后在持續(xù)大雨的沖刷下形成了山體滑坡。
“這個問題大家都能知道一些，里面包含了地理、地質(zhì)、天氣、環(huán)境等等問題，是一個系統(tǒng)的問題，但也只是知其然不知其所以然！
不待眾人出聲，崇禎繼續(xù)問道：“我們再上一點難度，我們腳下的大地有多厚？地底到底有什么？又由什么所構(gòu)成的？
煤炭和石油是怎么來的？颶風是怎么形成的？為什么會有這種持續(xù)性大旱？地震如何發(fā)生的？”
這一次所有人都懵了，滿眼的疑惑和迷茫。
如果說上一個山體滑坡的問題他們還能思索一些，現(xiàn)在皇帝問的這些問題就是滿頭霧水了。
探究地有多厚做什么？怕打水井、挖礦將地面給挖穿了？
地底有什么？不是土、石、泥、沙、水、巖漿和各種礦嗎？還能有啥好玩意？
煤炭咋形成的又有什么關(guān)系？難不成還要自已做嗎？
……
眾人滿頭霧水的同時又有點懵懂的感覺，這是一種很矛盾的事兒。
見眾人的神色，崇禎心中嘆息了一聲，他問的這些問題完全超出了這個時代的認知，你指望了連飯都吃不飽的人去研究……至少在百姓眼中無關(guān)緊要的問題？