《我的祖國》

    ——如果奇跡有顏色，那一定是中國紅。

    五千年前，我們和古埃及人一樣對抗洪水；

    四千年前，我們和古巴比倫人一樣玩青銅器；

    三千年前，我們和希臘人一樣思考哲學(xué)；

    兩千年前，我們和羅馬人一樣英勇征戰(zhàn)；

    一千年前，我們和阿拉伯人一樣無比富足；

    而現(xiàn)在，我們正和美利堅人一較長短！

    五千年來，我們一直在世界的牌桌上，注視著一個又一個對手的崛起與消亡。

    如果奇跡有顏色，那會是什么顏色？

    我說，那一定是中國紅！

    .....

    “嘶?。。　崩钇G紅倒吸一口涼氣，震撼莫名。

    盡管已經(jīng)有所期待，李艷紅發(fā)現(xiàn)，還是低估了這篇作文。

    可以啊！這個開頭，太震撼了！

    迫不急待地往下看，“這....”李艷紅再次震驚。

    “這是...議論文？”

    開始看文體，她以為是散文，可是一路看下來，這個考生居然用散文的句式寫的是一篇議論文。

    議論文的三要素，論點(diǎn)、論據(jù)、論證，全都揉在散文里。

    首先，“奇跡的顏色中國紅！”這是論點(diǎn)。

    然后，一個個優(yōu)美的散文文體組成的論據(jù)，映入眼簾。

    “中華文明是獨(dú)立培育出糧食作物的5個文明之一。”

    “中華文明是獨(dú)立馴化出牲畜的4個文明之一?！?br />
    “中華文明是獨(dú)立出現(xiàn)語言的17個文明之一?！?br />
    “中華文明也是最早使用鐵器的文明之一?！?br />
    “外國人說，中國在崛起！而我們說，不，我們是復(fù)興！”

    “因為，在世界這個舞臺上，我們獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)千年，如今，也只是短短缺席了一百年而已?！?br />
    再往下看，為了論證中華民族的不屈精神古來有之，文中又這樣寫道：

    “中國從不缺少奇跡，中國人從不懼怕危難！”

    “因為，每當(dāng)災(zāi)難來臨...”

    湖南人會說，“若要中華果亡，除非湖南人盡死！”

    陜西人會說，“兩狼山戰(zhàn)胡兒天搖地動，好男兒為國家何俱死生？”

    四川人會說，“不退外敵，誓不回川！”

    河南人會說，“國破尚如此，我何惜此頭？”

    江南人會說，“寄語行人休掩鼻，活人不及死人香！”

    河北人亦說，“燕趙多有慷慨悲歌之士?！?br />
    兩廣人民更說，“飲冰十年，難涼熱血！”

    東北漢子會說，“何如誓死？一拼以盡天職！”

    這就是我們中國，刀劈斧鑿的天地間，到處都是不愿做奴隸的人們！

    這就是我們中國人，負(fù)重前行的脊梁上，承載著不屈不撓的民族忠魂！

    盡管....

    我們曾經(jīng)被異族的鐵蹄踏破家園；

    我們曾經(jīng)被帝國主義的巨炮砸碎國門；

    我們曾經(jīng)被侵略者奴役驅(qū)使；

    我們曾經(jīng)被全世界所拋棄?。?！

    可是，我們從不曾放棄中華，從不曾忘卻祖宗教誨。

    正如今日，百年洪災(zāi)即將傾覆萬里，然，中華兒女用血肉之軀筑起的防線，怒滔猶懼！

    只為締造另一個奇跡，一個人定勝天的真理！

    這！就是中華兒女，不屈的脊梁！

    這！便是奇跡顏色，中國的顏色！

    加油，我的顏色！

    加油，我的國！

    .....

    “好?。?！”

    李艷紅拍案叫絕。

    一個教了二十年多語文的老教師居然看得心潮澎湃、大汗淋漓。

    “好?。　?br />
    “......”

    “......”

    “......”

    所有考生怔怔地看著監(jiān)考老師，”好？好什么?。窟€讓不讓人呆了？考試呢！”

    徐倩更是蹙著雪白的眉頭，心生疑竇：那家伙能和“好”沾上邊嗎？不會是為他叫好吧？他到底寫什么了？

    ....

    而李艷紅也自知失態(tài)，尷尬地清了清嗓子，隨后又不得不凝重了起來。

    以她多年的經(jīng)驗來看，這篇作文可能要出事兒。

    文體上散文套議論文，足夠新穎。結(jié)構(gòu)上無懈可擊，足夠完美。措辭上也是極盡能事，足夠驚艷。

    尤其是那句：中華不是崛起，而是復(fù)興！

    在這從上到下，人人都在講中華崛起的時代，他居然反其道而行之。

    不是崛起，而是復(fù)興！

    短短一句話，傳遞出多大的力量與自信？說是力透紙背也不為過。

    而且最最重要的是，從第一句話開始，幾乎是句句知識點(diǎn)，句句有典故。

    比如：“若要中華果亡，除非湖南人盡死！”出自楊度的《湖南少年歌》

    “不退外敵，誓不回川！”是川軍出川。

    “國破尚如此，我何惜此頭？”來自***的《就義詩》

    “燕趙多有慷慨悲歌之士。”出自韓愈。

    “飲冰十年，難涼熱血！”梁啟超《飲冰室全集》。

    以李艷紅的水平，也只知道這幾個典故。剩下的，連她都說不上出處。

    這，這就是一個滿分作文的坯子啊！

    想到這里，李艷紅又緊張起來，把整篇作文又從頭到尾仔仔細(xì)細(xì)地看了兩遍。

    沒有錯字，連標(biāo)點(diǎn)符號都沒錯。

    李艷紅心中一松，太好了！

    不由再次驚嘆：

    尚北多少年沒出過滿分作文了？哈市地區(qū)多少年沒出過滿分作文了？

    不得了嘍！

    隨手又翻開齊磊前面的試卷，嫌棄地又扔了出去。

    “什么玩意兒？白瞎這好作文了！”

    更是有些哭笑不得，這么一個差生，卻有這么好的文筆，簡直就是浪費(fèi)。

    沒辦法，這是一個看重分?jǐn)?shù)，更看重平均水平的體制。有任何一塊短板，即使其它再強(qiáng)也沒用，一樣上不了好中學(xué)，更上不了好大學(xué)。

    更別說齊磊除了這篇作文，其它都是一塌糊涂。

    李艷紅雖然挺喜歡這個學(xué)生，但是從他的成績來看，寫作能力再強(qiáng)，也注定和好的教育資源無緣。

    三年后的高考，更注定歸于平庸。

    可惜了！

    ...

    而就在齊磊用一篇作文驚艷到監(jiān)考老師的同時，離十七號考場不遠(yuǎn)的十四號考場，離交卷還有20分鐘，吳寧卻是想死的心都有了。

    此時，吳小賤同志正扶著他的金絲邊眼鏡，絕望地看著作文題和一筆未動的作文紙。

    “還真特么是《我的....》？齊石頭那貨是怎么蒙的？”

    吳寧覺得他很倒霉，倒霉透頂。

    在三兄弟之中，他的學(xué)習(xí)成績是最好的，就算考不上重點(diǎn)高中，可也穩(wěn)穩(wěn)在議價線以內(nèi)。

    上午他發(fā)揮的不錯，想著也許有機(jī)會直接邁進(jìn)重點(diǎn)線。

    結(jié)果，下午就給他來了這么一出兒。

    就在剛剛，當(dāng)他看到作文題的時候，整個人都是傻的，真讓齊磊蒙對了??？

    而自己...怎么就沒相信兄弟一回呢？如果提前打個草稿，哪怕是腹稿，不也穩(wěn)了？

    現(xiàn)在倒好，本來寫作文的時間是充裕的，結(jié)果受到驚嚇，愣了好半天，等回過神來，時間就剩那么一點(diǎn)了，而他還一點(diǎn)思路都沒有。

    吳寧想哭，“怎么辦？齊石頭，你個王八犢子，可是害苦老子了！”

    心里把齊磊罵了一萬遍也不止。

    可罵有什么用，試還是要考的??！直接跨過重點(diǎn)線，給老爹省大幾千的偉大目標(biāo)還是要實現(xiàn)的?。?br />
    急中生智，認(rèn)真思考，最后決定...只能取巧了。

    一咬牙，在卷子上寫道：《我的爸爸》。

    ...

    “我的爸爸是教育局的局長，每天都很忙很忙......”

    洋洋灑灑把一個盡職盡責(zé)的局長老爸描繪的像個老農(nóng)民，將將在交卷之前寫完收工。

    嗯，還不錯！閱卷老爺給我“爸爸”個面子唄？

    吳小賤如是想著。

    ……

    ，

    （晚上8點(diǎn)還有一章）

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    從發(fā)書開始，看到好多老面孔，一遍又一遍的回著“好久不見”...感慨萬千，心緒難平。

    感謝南柯美女的盟主，感謝“一又三分毒”的盟主，感謝“12只蟲子”的盟主。

    也感謝125、月亮、瀟瀟蕭雨的萬賞。

    還有那些投月票、打賞、留言問候的老朋友們。

    蒼山愛你們，下輩子....怎么來著？自己說！