有波普在的話，

    韓東就根本不在意外部的肉體情況，想怎么搞都沒關(guān)系。

    他的意識(shí)直接回到監(jiān)獄世界，接受最佳條件下的休養(yǎng)。

    與其說是休養(yǎng)，

    其實(shí)與波普一樣，通過暫時(shí)的休息，對(duì)這場(chǎng)灰色經(jīng)歷進(jìn)行回顧與感悟。

    首先是自身的一系列變化,

    精神層面隨著校園間的對(duì)決發(fā)生質(zhì)變，于偽王這條理論不可前進(jìn)的到來上，實(shí)現(xiàn)第二次成長(zhǎng)。

    甚至在達(dá)到感悟極限時(shí)，又跑去真理之門走了一遭。

    瘋笑屬性得到意料之外的效果提升與全新功能。

    在系統(tǒng)化的文字闡述中，

    瘋笑兩個(gè)字保持不變，且原特性全部保留。

    只是最后的特質(zhì)能力項(xiàng)發(fā)生了相關(guān)變化,

    除末日玩笑外, 還額外添加了一項(xiàng)全新能力

    瘋狂演繹

    *提高瘋笑的感染、滲透效率。

    *可通過遠(yuǎn)距離傳播、或面對(duì)面演繹, 向目標(biāo)大腦間植入瘋狂種子。針對(duì)不同目標(biāo)，不同方式的演繹，效果各有不同。

    當(dāng)種子在目標(biāo)意識(shí)間完全發(fā)芽，達(dá)到100%的轉(zhuǎn)化率時(shí)。

    遭到瘋狂覆蓋的意識(shí)體，將被貼上精神病人的標(biāo)簽。

    注：請(qǐng)務(wù)必在世界間建立一處專用于收納精神病人專屬病院，用于病人的安置及精神治療。。

    能夠保持意識(shí)健全，接納全部治療且出院的個(gè)體，將實(shí)現(xiàn)根源上的絕對(duì)奴役。

    躺于寬敞大床間的韓東，默默監(jiān)視著這項(xiàng)全新能力，

    同時(shí)，

    他也能清晰感受到瘋笑的‘影響途徑’變得更加多元化，能輕松滲透到更深的層面。

    “果然，新增的效果與mr.老師的說教基本相同。

    只不過這里的學(xué)生變成了精神病人這樣的話, 還得建設(shè)一處規(guī)模較大的精神病院, 專用來關(guān)押精神病。

    要不直接整一個(gè)監(jiān)獄病院。

    到時(shí)候?qū)⒁恍┓蠗l件的家伙整進(jìn)去，直接進(jìn)行精神層面的同化治療。

    如若能遇上與我意識(shí)匹配度高于90%的人才, 將其培養(yǎng)為化身也是不錯(cuò)的選擇。

    就這么定了！

    只不過，由于我自身的等級(jí)問題，說教轉(zhuǎn)化十分受限像夜吼這樣的上位存在，就算能夠?qū)⒎N子扎根于意識(shí)，想要完全轉(zhuǎn)變也根本不可能達(dá)成。

    目前主要還是以思維影響為主，

    待到一切準(zhǔn)備就緒，

    待我完成加冕而登上王座之時(shí)，

    即可借助這項(xiàng)能力進(jìn)行全宇宙范圍的‘演繹’，將整個(gè)s-01化作我的私人舞臺(tái)，讓各位終主見識(shí)最宏大、最精彩的演出。

    一定會(huì)很有意思的！”

    構(gòu)想著未來的美妙場(chǎng)景，韓東不由得捂嘴大笑。

    也不再繼續(xù)躺在床上休息，連忙起身前往樓下的監(jiān)獄區(qū)，找上工程師們開始策劃監(jiān)獄病院的相關(guān)工作。

    也幾乎在同時(shí)，

    一陣黑影襲來，

    mr.老師于黑影間顯形時(shí)，還順帶將長(zhǎng)發(fā)撩于耳后。

    這番俊美的面容，也難怪以前班主任第一眼就會(huì)看重他，予以特別關(guān)注。

    mr.老師并非主動(dòng)找了過來，

    而是他最近也在忙著教改所的建立，時(shí)常需要與工程師們進(jìn)行細(xì)節(jié)的討論。

    “老師好?。　表n東第一時(shí)間便很有禮貌地打上招呼。

    “別在這里陰陽怪氣的，你在干嘛？”

    “這不是剛剛學(xué)會(huì)老師你的說教嗎？不過，由于說教與我的特性融合，變得不太一樣，需修建一所精神病院來處理相關(guān)的轉(zhuǎn)變者。”

    一談到說教，mr.老師立馬來了興趣。

    谷偹

      “說教？變成什么樣了，有沒有特性說明？”

    韓東立即將信息欄彈窗呈現(xiàn)出來。

    “哦？說教變性轉(zhuǎn)化者不再是學(xué)生，而是精神病人嗎？有點(diǎn)意思。

    不過，本質(zhì)應(yīng)該沒多大變化不如這樣，監(jiān)獄病院這個(gè)項(xiàng)目也全部交給我來負(fù)責(zé)，如何？反正我現(xiàn)在也沒什么事情做。”

    當(dāng)mr.老師主動(dòng)提出這個(gè)要求時(shí)，

    韓東還是有些不安，

    大腦在一秒內(nèi)進(jìn)行了超過萬次的運(yùn)算。由各方面分析mr.老師是否有反叛的想法，是否有鉆空隙的機(jī)會(huì)。

    這時(shí)，

    黑影與手掌一同搭上韓東的肩膀，mr.老師的嘴唇也跟著貼上耳側(cè)。

    “怎么？是不是擔(dān)心我找出‘漏洞’？我就喜歡看到你這樣的焦慮表情放心，我可不會(huì)像你那么卑鄙。

    你這里挺不錯(cuò)的。

    我只是想多掌握一些權(quán)限，如果你真能將失控者一鍋端，我就有好玩的了?！?br />
    韓東一臉無奈地笑著：

    “這就是我不太愿意與你這類太聰明的家伙打交道的根源原因不過，我也想通過了。

    就算mr.老師你有那方面的想法也無所謂，

    只要你能做得到，逆向奪取我世界的所有權(quán)，將我反向踩于足下。

    仔細(xì)想想，或許也很有意思呢，哈哈哈”

    見到韓東一臉癡笑的表情，mr.老師低聲評(píng)價(jià)一句：“你這個(gè)瘋子?！?br />
    “那么，監(jiān)獄醫(yī)院的事情也就麻煩你了。

    從現(xiàn)在起，老師你便是統(tǒng)御教改所與醫(yī)院的聯(lián)合院長(zhǎng)?！?br />
    “謝謝典獄長(zhǎng)”mr.老師故意做出一個(gè)頗有禮貌的鞠躬姿勢(shì)。

    韓東話鋒一轉(zhuǎn)，“話說，佩尼先生那邊如何？我還沒來得及親自去查看情況身體的污染應(yīng)該能被壓制住吧？畢竟腫脹博士在異魔圈的知識(shí)儲(chǔ)備可不亞于我。”

    “已經(jīng)全面抑制了。

    而且，佩尼那家伙的意志力強(qiáng)得驚人?！?br />
    說到這里時(shí)，

    韓東主動(dòng)將嘴唇貼向mr.老師的耳側(cè)，悄聲細(xì)語地說著：

    “佩尼先生‘那方面’的事情，能不能麻煩老師你做一做工作一旦成功，老師你在這邊，也算有個(gè)認(rèn)識(shí)的熟人嘛。”

    “已經(jīng)在做了?！?br />
    “不愧是老師，果然很懂我?！?br />
    兩者商議好關(guān)于監(jiān)獄醫(yī)院的基礎(chǔ)藍(lán)圖后，一同來到地下實(shí)驗(yàn)室。

    佩尼正飄于宮囊狀、半透明的肉質(zhì)容器間。

    面部戴著類似于抱臉蟲的生物呼吸器，

    全身上、下都插滿著密密麻麻的精密導(dǎo)管，

    同時(shí)還有兩名古老者守于兩側(cè)，以神經(jīng)與容器連接，實(shí)時(shí)監(jiān)控。

    目前，佩尼遭到深度摧毀的左半身已基本成型。

    不過，

    兩人來到實(shí)驗(yàn)室主要想看的并不是這個(gè)。

    跟隨腫脹博士，繞過層層復(fù)雜的通路，來到一間隱藏極深的實(shí)驗(yàn)密室。

    這間密室的正上端對(duì)應(yīng)著‘化糞池’。

    好幾根與池底相連的白色導(dǎo)管，由壁面延伸而出，連接到一樁特殊容器確保源液總量不低于80%。

    “韓東，這可不是什么好東西，真要留在這里嗎？”

    就在mr.老師問出這番話時(shí)，

    韓東整個(gè)人已貼在容器，雙手及面龐全部貼上壁面。

    “如此完美、如此高等的實(shí)驗(yàn)體？為什么不留在這里難道m(xù)r.老師你作為求知者，不想知道這家伙的聲音本質(zhì)嗎？

    如果能轉(zhuǎn)化成我們的東西，不覺得很有意思嗎？”

    “你這家伙我先說好！我可不會(huì)負(fù)責(zé)任何的安全問題，這東西一旦逃出來，你自己處理?！?br />
    “實(shí)驗(yàn)，本身就是需要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的。”