眾人本來(lái)對(duì)徐浩報(bào)以極大質(zhì)疑，認(rèn)定這就是個(gè)繡花枕頭，站著說(shuō)話不腰疼的貨色。
只要自己高興，怎管人間疾苦？
面對(duì)這等騷操作，他們真就是處于隨時(shí)暴怒的邊緣！
不過(guò)還好的是，徐浩有著相當(dāng)成熟的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
并不會(huì)隨意信口開河，自己懂得的事情一定是嚴(yán)謹(jǐn)至極，不懂得的也不會(huì)瞎說(shuō)。
剛開始也許會(huì)覺(jué)得這個(gè)年輕人棱角分明，時(shí)間長(zhǎng)了才明白人家只是活得真實(shí)些罷了。
如今諸多科研人員們，已經(jīng)知曉了人家的能耐。
如果這個(gè)時(shí)候還要繼續(xù)胡攪蠻纏，不單單在科研界將成為可恥對(duì)象。
領(lǐng)導(dǎo)和首長(zhǎng)們肯定也不會(huì)答應(yīng)的。
科研小組沉默以后，領(lǐng)導(dǎo)詢問(wèn)下一步的工作內(nèi)容。
“恩，其實(shí)科研理論知識(shí)的掌握并不輕松，尤其在面對(duì)陌生知識(shí)的時(shí)候?！?/p>
徐浩對(duì)于眾人的不理解、暴怒，還是感同身受。
并予以極大理解的。
“我看光是指出錯(cuò)誤，這并不能解決什么問(wèn)題，何況工程難度在這擺著?！?/p>
“想要短期內(nèi)見效，這點(diǎn)非常困難?！?/p>
在領(lǐng)導(dǎo)和首長(zhǎng)們各種不解的目光關(guān)注下，徐浩此番還是表現(xiàn)的比較認(rèn)真負(fù)責(zé)。
“接下來(lái)應(yīng)該進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，并形成書面材料?！?/p>
徐浩嘆息。
“現(xiàn)階段許多工作壓的我實(shí)在透不過(guò)氣來(lái)，否則早就應(yīng)該過(guò)來(lái)了?！?/p>
“要是之前就能夠比較友好、和諧的溝通，又豈能搞成現(xiàn)在這樣子呢?！?/p>
領(lǐng)導(dǎo)本來(lái)還在擔(dān)心，徐浩會(huì)因?yàn)檫@次的事情痛恨工程小組，甚至牽連到他們。
造成下一步工作的被動(dòng)，可是誰(shuí)能想象，人家并沒(méi)有這樣做，如此一來(lái)真就感動(dòng)壞了。
“那徐教授的意思是？？”
徐浩的回答干脆且明確。
“恩，我親自出手培訓(xùn)，并將隊(duì)伍給帶出來(lái)，算是搞一個(gè)補(bǔ)救吧！”
待得知曉了他的想法以后，現(xiàn)場(chǎng)眾人才明白情況。
這份深深的感動(dòng)，全都寫在了臉上。
“如此一來(lái)是最好了，徐教授需要什么條件？我們肯定盡全力滿足！”
這么一個(gè)科學(xué)家?guī)椭鴰ш?duì)，這是花多少錢也未必能辦成的事。
既然緣分來(lái)了，那就盡量拿出點(diǎn)表示罷了。
徐浩并沒(méi)有吃拿卡要的習(xí)慣。
“恩，多謝了，無(wú)非只是培訓(xùn)而已，至于以后的培訓(xùn)啥的都是由他們自己完成?！?/p>
“我這邊暫時(shí)還不需要什么。”
領(lǐng)導(dǎo)和諸多首長(zhǎng)面對(duì)這個(gè)情況，除了感嘆還有唏噓。
他們?cè)谧穳?mèng)的路上懷疑過(guò)，那些人們耳熟能詳?shù)挠⑿酃适?，是不是杜撰呢?/p>
倘若不是，為啥在現(xiàn)實(shí)生活卻很難遇到？
“現(xiàn)在來(lái)看啊，有信仰、人慷慨、愿意為公共事業(yè)做貢獻(xiàn)的英雄，是真實(shí)存在的。”
“從前常說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的，我還不太認(rèn)可?！?/p>
“因?yàn)楦緵](méi)辦法感同身受！可是現(xiàn)在一切都明白了，原來(lái)這都是真的?！?/p>
他們決定在本部門開展整風(fēng)活動(dòng)，主要是以打擊不稱職、玩忽職守、尸位素餐之事。
并以徐浩為榜樣，要求全部門人員開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，務(wù)必要在精神文明這一塊做到真誠(chéng)！
文件很快下發(fā)到了各部門去，引起了廣泛的反響。
……
尋常人搞培訓(xùn)工作，往往是頤指氣使，絕對(duì)權(quán)威，不允許爭(zhēng)論和反駁。
將專業(yè)的事情和道德、倫理等等聯(lián)系起來(lái)，讓很多真心求學(xué)之人感覺(jué)到壓抑。
甚至從此學(xué)習(xí)熱情大為減弱，最終乃至放棄，類似的情況經(jīng)常發(fā)生。
徐浩本身對(duì)于培養(yǎng)別人專業(yè)知識(shí)，就不是特別有興趣。
因?yàn)樵谒蠢?，真正的老師?yīng)該是現(xiàn)實(shí)。
想要獲得一個(gè)好的前途，想要擁有一個(gè)好的專業(yè)，唯一的正確選擇就是持續(xù)學(xué)習(xí)。
無(wú)論是找老師還是自學(xué)，方式不重要，是否真正掌握了相關(guān)知識(shí)，只有你自己最清楚！
徐浩過(guò)來(lái)基本上就是將規(guī)律性的東西分享。
“其實(shí)學(xué)習(xí)是為了實(shí)踐，是為了掌握某些知識(shí)，從而更好的指引自己的行動(dòng)，解決客觀問(wèn)題。”
他看起來(lái)很從容，也很接地氣，并沒(méi)有將自己給塑造的高高在上，相反還有點(diǎn)拉家常的樣子。
“而實(shí)踐就必須是考試和親自動(dòng)手，我不善于單方面灌輸，更喜歡有交流的學(xué)習(xí)方式?！?/p>
徐浩邀請(qǐng)這些聽課的人，參與探討和科研。
剛開始眾人只是覺(jué)得，這個(gè)家伙在搞什么課堂創(chuàng)新。
畢竟國(guó)家也是號(hào)召一段時(shí)間了，為了沽名釣譽(yù)，好多人跟風(fēng)搞起了創(chuàng)新，這實(shí)實(shí)在在不足為奇。
但時(shí)間長(zhǎng)了就知曉，原來(lái)人家是真的有自己的想法，并沒(méi)有刻意模仿別人！
能夠感受的出來(lái)，徐浩在這個(gè)時(shí)候，當(dāng)真是特別的專業(yè)。
基本上是能夠和眾人溝通的相當(dāng)好。
待得他們將這專業(yè)知識(shí)給掌握了以后，安分深深震驚全都寫在了臉上！
進(jìn)入了自由探討時(shí)間，很多學(xué)員連聲嘆息。
“原來(lái)徐教授的專業(yè)性如此之強(qiáng)，課程深入淺出，我一個(gè)高中學(xué)歷的人都能聽懂啊?！?/p>
“高中？哈哈，我初中都好沒(méi)有讀完，但是這些課程卻懂個(gè)通透！”
“我相信這不是什么我腦子聰明，也不是什么知識(shí)簡(jiǎn)單，只是單純的教得好！”
很多人之前對(duì)徐浩有意見，覺(jué)得這個(gè)家伙站著說(shuō)話不腰疼，更覺(jué)得他是在坑人。
將根本沒(méi)有辦法完成的任務(wù)拿出來(lái)刁難眾人，真是痛恨的不行，恨不能出手將他給教訓(xùn)一頓。
然后要求上級(jí)將該項(xiàng)目給取消掉，從此大家都逍遙快樂(lè)多好？
但...
他們?cè)谝环芯恳院?，?zhǔn)備去找徐浩道歉。
之前的那次，多少是有點(diǎn)趕鴨子上架，不得不為罷了。
可是現(xiàn)在親自見證人家的人品、專業(yè)知識(shí)，以及對(duì)國(guó)家利益的執(zhí)著和信仰，頓時(shí)都被折服。
很多人甚至將他給當(dāng)場(chǎng)偶像！
徐浩在面對(duì)這些的時(shí)候，多少是無(wú)可奈何。
“哈哈，咱唯物主義者可不搞個(gè)人崇拜啊！”
他的觀點(diǎn)非常明確。
“你們要想專業(yè)起來(lái)，只能吃苦自己學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考?！?/p>
“相信自己比什么都重要！”