手環(huán)提示陸黎可以開始選擇標(biāo)記時(shí)，除玩家外的整個(gè)副本都像被按下了暫停鍵。
現(xiàn)在暫停的時(shí)間與空間，是額外給陸黎的獎(jiǎng)勵(lì)。
用來思考。
“在副本結(jié)束前可以根據(jù)標(biāo)記的位置查看1次……”駱嘉白離陸黎最近，能清楚看見手環(huán)上顯示的獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則，“說明在圣巫學(xué)院內(nèi)，有什么線索是現(xiàn)在用不上或者我們看見了但是忽視掉。在后面、在副本結(jié)束前卻能用上的?！?/p>
米瑞拉也走了過來，“學(xué)院的地圖并不大，一共只有兩棟樓，教學(xué)樓是大大小小連接起來的主樓，校長的辦公樓是獨(dú)棟的小樓。括號(hào)里的示例也許是個(gè)提醒，這個(gè)標(biāo)記需要在其中一棟樓里。”
顧聿初看了眼陸黎，又看了眼明明沒有獲得特殊獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)利、但仍然毫無保留為隊(duì)友分析正確答案方向的兩人。
他同樣看到了陸黎手環(huán)上的字。
有幾句話堵在喉嚨里，想要說出來，心里卻在掙扎。
不說，他這次觀察到地點(diǎn)沒有與駱嘉白和米瑞拉撞上，萬一陸黎也沒有想到，最后會(huì)不會(huì)選錯(cuò)？
說了，萬一他說的其實(shí)不對(duì)，對(duì)陸黎產(chǎn)生了誤導(dǎo)，最后選錯(cuò)了，怎么辦？
以前他從來不和任何人組隊(duì)。
自己做出判斷，自己為結(jié)果負(fù)責(zé)。
對(duì)錯(cuò)都認(rèn)。
但是現(xiàn)在特殊獎(jiǎng)勵(lì)是屬于陸黎的，昨天在【游戲夜晚】內(nèi)，他還因?yàn)闀?huì)制作陸黎的同款，意外開辟一種全新的賽道，收獲了大量積分。
這種方式，比起通關(guān)副本要簡(jiǎn)單得多，甚至都沒有上限。
他今天一直想要找個(gè)好時(shí)機(jī)，在只有他和陸黎兩人的時(shí)候，好好對(duì)陸黎道謝，還準(zhǔn)備與陸黎說明情況，要將這些同款賣得的積分，分給陸黎一半。
陸黎改變了他對(duì)于死靈游戲的看法。
他雖然還是沒有組隊(duì)的念頭。
但是很想幫忙。
頭一回這么強(qiáng)烈的，想要幫上一點(diǎn)忙。
顧聿初的左手下意識(shí)來回捏著右手手指，呼吸都變得急促起來。
左手突然被人用手背貼了下。
“你在發(fā)抖。”
陸黎很敏銳。
發(fā)現(xiàn)了顧聿初身體因?yàn)榫o張和壓抑產(chǎn)生的反應(yīng)。
顧聿初連忙開口，聲音艱澀得厲害，“沒事?！?/p>
沒想到陸黎竟然將視線從珍貴的特殊獎(jiǎng)勵(lì)頁面上挪開，主動(dòng)關(guān)心顧聿初的狀態(tài)，“你的手上有很多汗，看起來并不健康?！?/p>
駱嘉白聞言也緊張兮兮，他伸出手，停頓幾秒，轉(zhuǎn)而提起顧聿初的肩膀，貼心問候，“你是手疼，還是……”
用余光瞥了眼不停在給杭思雯喂藥的程良，駱嘉白壓低了聲音，開始偏離重點(diǎn)的頭腦風(fēng)暴，“還是覺得手特別癢，不受控制，想要攻擊陸黎？這會(huì)不會(huì)就是程良的計(jì)謀。”
顧聿初：……
“沒有中邪，他身上沒有任何外來的能量?！泵兹鹄瞬紟?，仔細(xì)地看著顧聿初，“上次看到你，我就想說了，你也很干凈?！?/p>
“干凈得像一張紙?！?/p>
她的手指按在顧聿初的眉心，“雖然現(xiàn)在沒有中邪，他們也沒有要?jiǎng)邮值嫩E象，但是以防萬一，我先給你一個(gè)祝福。”
顧聿初不適應(yīng)被這樣圍著，他拘謹(jǐn)?shù)赝笸耍白８?？是什么？?/p>
駱嘉白深受其益，一副過來人的樣子，“好東西，能保命?！?/p>
米瑞拉笑了，“別捧我，就是一個(gè)普通的祝福?！?/p>
她又看向顧聿初，有了結(jié)論，邊說邊戴上布帶，“你看起來有點(diǎn)像緊張？”
“沒緊張！我、我是想說?！北惠p而易舉地點(diǎn)破，顧聿初臉都燒起來，他主動(dòng)往前走了一步。
“標(biāo)記一個(gè)非常詳細(xì)的地點(diǎn)，就說明特殊獎(jiǎng)勵(lì)的使用形式是極小范圍的。又說它在被使用時(shí)，只能查看標(biāo)記地點(diǎn)范圍內(nèi)的東西，而不是人，也許線索就在標(biāo)記點(diǎn)內(nèi)的東西中。出現(xiàn)了能承載信息的擺件和裝飾物的地方，除了教室就是校長辦公室，和那棟樓的一樓走廊。”
“我覺得答案在這三個(gè)里面，但是我……我更傾向于最后一個(gè)?！?/p>
想要說出原因的時(shí)候，顧聿初卻有些卡殼。
“我也會(huì)選擇最后一個(gè)。”陸黎露出贊賞了眼神，順著幫他說下去，“通過梅的第一個(gè)幻境，在教室里找到了與梅相關(guān)的內(nèi)容。在校長辦公室里找到了學(xué)院和客人相關(guān)的內(nèi)容。一樓走廊掛著全部畢業(yè)班的合照，我們?cè)诟北纠镏粊淼眉安榭雌渲械囊粡??！?/p>
在圣巫學(xué)院里，他們唯一還沒有了解透徹的重要人物，就是莉塞。
特殊道具提供的線索。
可能就在剩下的、尚未被查看的合照中。
陸黎的手環(huán)出現(xiàn)了倒計(jì)時(shí)。
【30秒內(nèi)玩家若無法給出答案，視為自動(dòng)放棄該特殊獎(jiǎng)勵(lì)的附加權(quán)利，玩家將即刻返回游戲副本內(nèi)。】
陸黎說，“校長辦公室那棟小樓一樓的走廊?！?/p>
【標(biāo)記成功】
顧聿初緊張地等著結(jié)果，看見“成功”二字，由衷地露出一個(gè)笑來，郁結(jié)在心中的一口氣也散了。
駱嘉白也不吝夸獎(jiǎng)，“聰明啊聿初！雖然之前沒長個(gè)子，但是長了很多腦子！長腦子才是最重要的！你完全沒必要為了身高而傷心！”
顧聿初看著陸黎，輕聲說，“聰明的是他才對(duì)?！?/p>
總說是靠運(yùn)氣，其實(shí)運(yùn)氣只在陸黎的成功中占極小的比例。
副本的時(shí)間開始流逝。
玩家們跟著梅穿過教學(xué)樓，成功避開了短時(shí)間內(nèi)整張臉都已經(jīng)徹底裂開的怪物們。
幻覺讓這些怪物只能毫無目的地亂竄，有的沖出了教學(xué)樓，從高高的樓梯上連滾帶爬地摔下去，還有的沖進(jìn)了冰冷的湖水中抓著學(xué)生們培養(yǎng)的植物一通亂抓。
梅打開了圣巫學(xué)院的后門。
這所學(xué)院整個(gè)被高聳的森林環(huán)繞，所以后門也通往森林。
在玩家們?nèi)孔叱鲞@扇門，踩在松軟的土地上時(shí)。
梅又拿出了那張畫著法陣的紙。
她將紙撕碎。
玩家身上因?yàn)槎舅囟a(chǎn)生的不良狀況立刻消失。
被兩個(gè)隊(duì)友攙扶了一路的杭思雯也從昏迷中醒來。
梅說，“穿過這半邊的森林，你們就會(huì)到達(dá)圣巫聯(lián)盟?！?/p>
因?yàn)榻?jīng)常有人通行，所以森林入口處被踩出了由同一個(gè)點(diǎn)，向三個(gè)方向蔓延而去的三條路。
匯聚的點(diǎn)上插著一個(gè)指路牌。
駱嘉白仰頭，“指路牌只有一個(gè)方向，牌子上還有字！寫著圣巫聯(lián)盟。”
“吱呀”聲響起。
指路牌被風(fēng)吹的在空中旋轉(zhuǎn)了好幾圈。
最后指向他們。
并沒有指向三條岔路口中的任何一條。