聽到系統(tǒng)提示音之后，蘇陽心念一動，進(jìn)入了物品欄之中查看武技大禮包。
【武技大禮包】使用后可獲得三項隨機品質(zhì)的武技。
三個武技！？
蘇陽還挺驚喜。
系統(tǒng)贈送的武技品質(zhì)就算是最差，那也是武技。
只要是武技就沒有低級的說法！
系統(tǒng)甚至?xí)鶕?jù)他所學(xué)的心法以及各方面的綜合情況來自適應(yīng)武技。
不過系統(tǒng)贈送的武技只能他自己使用。
但……不算是壞消息。
只要蘇陽自己學(xué)會，那么這些系統(tǒng)贈送的武技是可以通過蘇陽自己總結(jié)摸索創(chuàng)造出來武技藍(lán)本的，也就意味著五班的學(xué)生們也有能夠?qū)W習(xí)系統(tǒng)贈送武技的可能。
只是可能。
因為武技的基礎(chǔ)是建立在心法上的，比如朱家的武技盤龍纏影就只有修行了盤龍神拳訣才可能釋放出來。
所以蘇陽并不確定系統(tǒng)贈送的武技是不是可以傳授給學(xué)生。
不過蘇陽暫時不打算使用。
一來是現(xiàn)在需要集中精力修煉化勁，還得為五班的基礎(chǔ)功訓(xùn)練做準(zhǔn)備，同時研究武技有點抽不開身。
其次是現(xiàn)在擁有武技對蘇陽意義不大，嚴(yán)格意義上來說，武尊之下?lián)碛形浼嫉囊饬x都不大，要修行武技必然又要擠壓其他修行的時間，本末倒置了。
現(xiàn)存的所有武技都是武皇以上的強者反向推演出來的，是一個將氣轉(zhuǎn)化為能量的逆釋放過程。
這一切都是建立在的氣的掌控和品質(zhì)之上。
這也就意味著，武尊之上使用武技才可能將武技真正的威力釋放出來，而武尊之下釋放武技，對于身體的損耗太過巨大，所能夠釋放出來的威力也相當(dāng)有限。
最后蘇陽考慮的還是他現(xiàn)在主修九練橫體訣，蒼衍訣為輔助。
一旦心法自適配，很有可能是以九練橫體訣為模板，這樣一來對于五班的可參考性大大降低。
所以，沒有晉升武尊發(fā)生質(zhì)變之前，蘇陽暫時不打算使用武技大禮包。
何況他現(xiàn)在的情況已經(jīng)可以回母校申請第三層心法，加上銅骨大成，已經(jīng)達(dá)到可以學(xué)習(xí)九練橫體訣的武技金剛臂的前提條件之一。
另一個條件是境界上要求七品，但不是強制性要求。
蘇陽很快將目光投向了新的系統(tǒng)任務(wù)。
【主線任務(wù)：全班所有學(xué)生均達(dá)到C級評價，任務(wù)成功將獲得特性大禮包】
?。?？
蘇陽瞳孔猛然一縮，特性大禮包??？
還有這種玩意兒??？
直接可以給學(xué)生增加特性！？
而且特性就意味著一定是正面效果。
不過蘇陽很快就冷靜了下來。
“C級評價……”
“emmm……”
“這也就意味著境界最起碼得達(dá)到七品中階……”
目前全班只有朱濤一個人是C評價，中階的時候是C-，現(xiàn)在其他人都是D-，這還是有了混元一氣加持之后綜合評分才能夠拉上來。
任重而道遠(yuǎn)。
不過蘇陽也知道這些事情急不來，心態(tài)上倒是很平穩(wěn)。
接下來就正式開始第二階段的工作了。
那就是訓(xùn)練基礎(chǔ)功，比如站樁練氣，走樁練步等等。
高中其實都沒有這些課程了，一般都是小學(xué)就結(jié)束了。
初中開始都是開始進(jìn)階訓(xùn)練，如何對敵戰(zhàn)斗。
但是五班的情況特殊，基礎(chǔ)功不忍直視，一個比一個還要糟糕，只能從頭開始練。
至少每天要抽出兩小時來練習(xí)，而且蘇陽決定統(tǒng)一訓(xùn)練，這樣訓(xùn)練的同時可以增進(jìn)同窗感情，也可以起到互相監(jiān)督的作用。
蘇陽不指望這五班的學(xué)生會好好修行基礎(chǔ)功的。
于是次日一早通識課結(jié)束之后蘇陽就宣布了這個消息。
眾人一聽蘇陽要統(tǒng)一訓(xùn)練基礎(chǔ)功，頓時一個個滿臉懵逼。
“老……老蘇！我都八品巔峰了！還要練基礎(chǔ)功是……是不是有些太丟人了！”
“對啊，這要是被其他人瞧見，那不丟人丟大發(fā)了??？”
“這不是小學(xué)課程么?。俊?/p>
“你們還知道是小學(xué)課程?。?？”蘇陽沒好氣地反問道：“你們也不看看你們的基礎(chǔ)功糟糕成什么樣子了！”
“朱濤例外。”
“李一鳴和孫昭的基礎(chǔ)功還行，勉強看得過去，但是也不怎么樣，其他班的學(xué)生隨便拎一個出來，基礎(chǔ)功都比你們好的不是一丁半點?！?/p>
“其他人我都不好意思張口?！碧K陽無奈道：“簡直沒眼看。”
“要正視自己的不足！”
“想要晉升實力，基礎(chǔ)功現(xiàn)在就得抓緊補，現(xiàn)在補還有機會！”
“每天兩個小時的基礎(chǔ)功訓(xùn)練，我全程監(jiān)督，聽見沒有？”
“是！”
“你們先去武斗館，我后面來。”
眾人面面相覷，這一下課只能是一塊往武斗館的方向去了。
雖然讓他們這些高中生重修小學(xué)武道課程的確是有點丟人，但也知道老蘇是為他們著想。
不久之后，武斗館就迎來了五班完全體。
這一瞬間不管是盤腿打坐的還是正在武斗臺上正在跟武斗機器人切磋的，一時間所有人的目光都聚焦在了五班的身上。
朱濤和李一鳴自然是聚焦的主要對象。
值班的高三學(xué)生們頓時感覺不妙，紛紛做好了準(zhǔn)備第一時間搬走武斗機器人的打算！
然而李一鳴開了個獨立間之后，五班所有人都直接朝著獨立間的樓道去了，壓根沒有在公共區(qū)域作太多停留。
這個節(jié)骨眼上還是不要太惹人注目比較好。
五班眾人前腳剛進(jìn)去獨立間，后腳蘇陽就鬼鬼祟祟地從窗外翻了進(jìn)來。
“先練站樁馬步?！?/p>
“排成一排，至少半小時。”
隨著蘇陽的吩咐，五班眾人排成一排，開始扎馬步。
蘇陽這目光一掃，血壓瞬間就上來了。
“這扎馬步的什么玩意兒？”
“腿給我再下去點！跟地面完全平行！”
“屁股別給我耷拉著，提起來！”
“你丹田被吃了，縮起來干嘛？”
“扎個馬步能給我扎出來五花八門的！”
蘇陽看著都覺著離譜，一個個調(diào)整著姿勢，真是忍不住想打人了。
怪不得修行的時候總是狀況百出，基礎(chǔ)糟糕成這個樣子不出問題才是怪事。
他都不知道這群家伙怎么到高中的，就這基礎(chǔ)功小學(xué)都畢不了業(yè)！
真就是全靠資源硬生生砸出來的虛戰(zhàn)力。
等所有人姿勢調(diào)整好了之后，蘇陽才道：“靜心凝神，閉目集氣，沉于丹田，慢慢感受氣的痕跡?！?/p>
“保持好重心?！?/p>
“誰要是吱聲或是沒穩(wěn)住就罰五千字檢討?。 ?/p>