教室中
學(xué)生重新入座。
從洛北辰和羅閻兩人的對(duì)話。
他們已經(jīng)隱約猜到。
陳永松的事，大概跟洛北辰脫不了關(guān)系。
洛北辰還用這事來(lái)煽動(dòng)，來(lái)利用他們。
這讓他們看洛北辰的眼神，都帶著些許怒意。
洛北辰對(duì)此并不在意。
他更在意怎么弄死羅閻。
講臺(tái)處，魏風(fēng)華深深看了羅閻一眼。
咳嗽兩聲，對(duì)蕭時(shí)道：“蕭老師，那這里就交給你了?！?/p>
蕭時(shí)長(zhǎng)相大眾，但有一股書卷氣。
聞言微笑點(diǎn)頭。
魏風(fēng)華離開(kāi)教室后，這位年紀(jì)不大的老師就干咳了聲。
微笑道。
“大家好，我叫蕭時(shí)?！?/p>
“我來(lái)給大家上常識(shí)課?！?/p>
“開(kāi)設(shè)這個(gè)課程，主要是讓大家更了解‘巨獸天災(zāi)’、‘閻浮空間’以及‘觀想術(shù)’等。”
說(shuō)完，他在講臺(tái)的電腦上一番操作。
黑板上就降下了幕布，緊接著教室的窗戶一一關(guān)上。
光線變得昏暗后，有圖片出現(xiàn)在投影幕布上。
那是一些照片。
赫然是一具冰封的巨獸尸體。
“這是在半個(gè)世紀(jì)前發(fā)生的第一具巨獸遺骸，我們稱為‘0’號(hào)?！?/p>
“0號(hào)是在極地被發(fā)現(xiàn)的，它的出現(xiàn)，引起考古界一陣轟動(dòng)?！?/p>
“利用現(xiàn)代儀器，我們分析了它的存在年代，得到一個(gè)結(jié)論。”
“0號(hào)要比恐龍還古老?！?/p>
“可如果只是這樣的話，也只是考古界的一場(chǎng)‘盛宴’。”
蕭時(shí)又切換了幾片照片。
從照片上看，那是一個(gè)巨大的空洞。
“就在發(fā)現(xiàn)0號(hào)的地方，當(dāng)時(shí)一支國(guó)家考古隊(duì)繼續(xù)往下挖?！?/p>
“想要挖出更多的巨獸遺骸?！?/p>
“卻沒(méi)想到，挖開(kāi)了另一個(gè)‘世界’的大門?！?/p>
“也是在那個(gè)‘世界’里，我們發(fā)現(xiàn)了許多東西，其中就包括了‘觀想術(shù)’?！?/p>
“由于時(shí)間的關(guān)系?！?/p>
“對(duì)于那個(gè)‘世界’，還有‘巨獸天災(zāi)’、‘閻浮空間’等知識(shí)。”
“我會(huì)在以后的課程里陸續(xù)跟大家講述。”
“接下來(lái)我會(huì)著重跟大家說(shuō)說(shuō)‘觀想術(shù)’。”
蕭時(shí)點(diǎn)了下鍵盤上的按鍵，投影幕布上出現(xiàn)新的照片。
都是一些石板、石碑以及灰樸樸的古書。
“這些就是當(dāng)時(shí)在那個(gè)‘世界’里的收獲之一，也是你們已經(jīng)學(xué)習(xí)，或者接下來(lái)會(huì)學(xué)習(xí)到的‘觀想術(shù)’原型?！?/p>
“觀想術(shù)，能夠激發(fā)人類的潛能，能夠改變我們的體質(zhì)，能夠獲得一種被稱為‘元力’的能量?！?/p>
“這種能量我們以‘均’作為單位，來(lái)衡量它的強(qiáng)弱?！?/p>
“另外，我們還可以利用這些能量，來(lái)釋放一些特殊的‘能力’?！?/p>
“這個(gè)以后再談?！?/p>
蕭時(shí)關(guān)掉了投影器，讓窗戶打開(kāi)。
他微笑著看著一個(gè)個(gè)學(xué)生道。
“我們說(shuō)回‘觀想術(shù)’?！?/p>
“大部分同學(xué)應(yīng)該清楚，學(xué)習(xí)‘觀想術(shù)’要循序漸進(jìn)。”
“第一次接觸‘觀想術(shù)’的人，需要修煉基礎(chǔ)功法，也就是‘筑元決’?！?/p>
“它能夠激發(fā)人體潛能，喚醒我們體內(nèi)潛在的‘元力’?！?/p>
“使其運(yùn)行四肢百骸，修煉圓滿時(shí)，元力會(huì)沖開(kāi)‘天靈’?！?/p>
“從此，上通下達(dá)，能夠讓我們感應(yīng)到天地元力的存在。”
“從而進(jìn)入下一階段，‘開(kāi)竅’階段的修煉?！?/p>
蕭時(shí)說(shuō)著，頗有深意地看向羅閻。
“筑元圓滿，打開(kāi)‘天靈’這等重要竅穴時(shí)，還會(huì)喚醒自身的‘神藏’。”
“神既精神，亦是靈魂?！?/p>
“藏為寶藏。”
“神藏者，既靈魂中的寶藏?！?/p>
“你們可以把它理解為‘天賦’。”
“每個(gè)人都有與生俱來(lái)的‘天賦’，但不去發(fā)現(xiàn)，不去開(kāi)發(fā)?！?/p>
“可能到死那天都不會(huì)覺(jué)醒?！?/p>
“而打開(kāi)了‘天靈’重穴，同時(shí)也就打開(kāi)了潛藏在諸位靈魂深處的‘寶藏’?！?/p>
頓了下，蕭時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)身。
在黑板上陸續(xù)寫下了幾個(gè)詞語(yǔ)。
超感！超體！擬態(tài)！自然！神秘！
他轉(zhuǎn)過(guò)身，微笑道：“這是我們對(duì)‘神藏’進(jìn)行搜集、分析、歸類后，總結(jié)出來(lái)的‘體系’?！?/p>
這時(shí)，有學(xué)生舉手：“老師，我有個(gè)疑問(wèn)?！?/p>
“為什么，機(jī)甲駕駛員要修煉‘觀想術(shù)’。”
“我們不是應(yīng)該更注重機(jī)甲的操作嗎？”
蕭時(shí)點(diǎn)了點(diǎn)頭：“問(wèn)得好?！?/p>
“這點(diǎn)本來(lái)我想最后再說(shuō)?！?/p>
“既然你問(wèn)起，那我就提前告訴大家好了。”
“為什么駕駛員要學(xué)習(xí)‘觀想術(shù)’，是因?yàn)闄C(jī)甲的‘共感系統(tǒng)’?！?/p>
“這個(gè)系統(tǒng)，能夠讓機(jī)甲與駕駛員進(jìn)行神經(jīng)連線?！?/p>
“使得機(jī)甲能夠根據(jù)駕駛員的意念進(jìn)行活動(dòng)。”
“機(jī)甲就像是你們的身體，只要你們大腦發(fā)出指令，借由‘共感系統(tǒng)’，就能實(shí)現(xiàn)同步運(yùn)動(dòng)。”
“此外，‘共感系統(tǒng)’有一個(gè)更重要的功能。”
“它可以再現(xiàn)，甚至增幅駕駛員本身的力量和技能。”
“換句話說(shuō)，你的力量越強(qiáng)，技能越豐富?！?/p>
“那么這些力量和技能，非但可以借由機(jī)甲來(lái)體現(xiàn)，還會(huì)達(dá)到你所想象不到的高度。”
蕭時(shí)笑了下，道：“你們可以簡(jiǎn)單地把機(jī)甲理解為‘武器’，在越強(qiáng)的人手里，‘武器’便能發(fā)揮越大的威力。”
“另外，下階，中階的巨獸還能夠用槍炮導(dǎo)彈一類的殺死。”
“但高階以上，就只有用元力才能夠破防與擊殺。”
“這就是駕駛員為什么需要修煉‘觀想術(shù)’的原因?！?/p>
聽(tīng)到這里。
羅閻恍然大悟。
終于知道，為何在歸途中，狄征所操控的機(jī)甲，能夠爆發(fā)出驚人的速度。
為何當(dāng)時(shí)那些戰(zhàn)士會(huì)說(shuō)，那是狄征將自身‘神藏’的能力，借由‘共感系統(tǒng)’通過(guò)機(jī)甲展現(xiàn)出來(lái)的結(jié)果！
解答了學(xué)生疑問(wèn)后。
蕭時(shí)繼續(xù)講解‘神藏’五個(gè)類型的不同之處。
不知不覺(jué)。
下課的鈴聲響了起來(lái)。
蕭時(shí)剛好解釋完最后一個(gè)‘神藏’類型。
他微笑道：“今天的課就到這里，下午你們會(huì)開(kāi)始‘觀想術(shù)’修煉?！?/p>
“等一下魏風(fēng)華老師會(huì)宣布你們各自分配到的導(dǎo)師?！?/p>
“那么，同學(xué)們，我們下節(jié)課見(jiàn)?！?/p>
這時(shí)有同學(xué)喊道：“起立，敬禮?！?/p>
“謝謝老師！”
下課后，休息了10分鐘。
教導(dǎo)處主任魏風(fēng)華又來(lái)了。
他宣布了眾人分配到的導(dǎo)師。
讓羅閻驚訝的是，他的導(dǎo)師竟然是魏風(fēng)華。
而且，只有他一個(gè)學(xué)生。
一對(duì)一授課！
利用這個(gè)機(jī)會(huì)，魏風(fēng)華還宣布了昨晚陳永松事件的處理結(jié)果。
這件事最終作為‘意外’處理。
學(xué)院方面勒令羅閻拆除掉宿舍中的一切‘陷阱’，以免悲劇再次發(fā)生。
同時(shí)加強(qiáng)宿舍區(qū)域的安保，確保學(xué)生們的安全。
最后。
羅閻給扣除了20學(xué)分，作為懲罰。
下課。
羅閻剛出教室，就被魏風(fēng)華攔住。
“你跟我來(lái)。”
魏風(fēng)華說(shuō)完就走。
羅閻只好跟上。
來(lái)到一處清幽的池塘邊。
魏風(fēng)華直接問(wèn)道：“是不是狄征告訴你‘死擂’的存在？”
“你剛才，是故意激怒洛北辰，讓他主動(dòng)提出打‘死擂’？”
羅閻沒(méi)有掩飾，點(diǎn)了下頭。
昨晚他就想過(guò)。
如果是他主動(dòng)提出打死擂，洛北辰有可能不上當(dāng)。
于是他利用了洛北辰的性格弱點(diǎn)。
在公共場(chǎng)合提出他的‘禁忌’。
讓對(duì)方急怒攻心。
主動(dòng)提出打‘死擂’。
不過(guò)。
當(dāng)時(shí)羅閻更期待洛北辰撲上來(lái)。
那樣他就可以‘失手’將其格殺。
“一個(gè)兩個(gè)，都不讓人省心?！?/p>
魏風(fēng)華搖了下頭，然后看著羅閻道：“那狄征有沒(méi)跟你說(shuō)，死擂就算打贏，也要扣學(xué)分？”
“有?！绷_閻老實(shí)回答。
魏風(fēng)華問(wèn)道：“就算這樣，你也要打？”
“打。”羅閻簡(jiǎn)潔回應(yīng)。
魏風(fēng)華笑了下：“行，那我知道怎么教你了?！?/p>
“去用餐吧，下午別遲到?！?/p>
說(shuō)完他咳嗽兩聲，就走了。
羅閻有些意外。
他還以為魏風(fēng)華會(huì)數(shù)落自己，或者阻止。
結(jié)果，他是為了摸清自己的心意。
好決定怎么教導(dǎo)。
“有趣。”羅閻小聲道。
接著他按照路引牌的指示，找到學(xué)校食堂。
在這里，他見(jiàn)到更多學(xué)生。
都是學(xué)院二年級(jí)和三年級(jí)生。
似乎羅閻和洛北辰打‘死擂的事情已經(jīng)傳開(kāi)。
他一出現(xiàn)。
許多視線投了過(guò)來(lái)。
這里面，各種意味都有。
羅閻視若無(wú)睹，直奔打飯窗口而去。
在羅閻經(jīng)過(guò)的一張桌子處，有人呵了聲道：“何昊，你瞧，這一年級(jí)的新生，挺‘目中無(wú)人’的啊?！?/p>
被稱為何昊的青年正在扒飯，聞言抬頭，沒(méi)好氣道：“他眼里有沒(méi)有人，關(guān)我屁事。”
這人身形高健，臉龐線條剛硬。
頭發(fā)很短，一副硬漢姿態(tài)。
就是臉上沾了不少米飯，看上去有些好笑。
他旁邊的同學(xué)輕笑道：“你老何家不是讓咱們狄指揮官壓得抬不起頭?！?/p>
“我記得你總?cè)氯庐厴I(yè)后要狄指揮好看。”
“怎么，改主意了？”
何昊用力把碗拍在桌上：“沒(méi)改?！?/p>
“不過(guò)，我是有原則的。”
“我不欺負(fù)新生。”
“如果他真把姓洛的宰了，那我就陪他玩玩?！?/p>
對(duì)面一個(gè)女同學(xué)道。
“如果他真宰了洛北辰，那我勸你還是死了這心吧?！?/p>
“小心，玩著玩著，就把自己玩沒(méi)了?！?/p>
何昊哼了聲，不接話，繼續(xù)扒飯。
下午。
羅閻來(lái)到指定的訓(xùn)練館。
魏風(fēng)華已經(jīng)到了。
這個(gè)老師似乎身體不太好，又咳嗽了幾聲。
才道：“你已經(jīng)‘開(kāi)竅’，就不用再學(xué)‘筑元決’了?！?/p>
“可以直接進(jìn)行初級(jí)觀想術(shù)的修煉?！?/p>
”初級(jí)觀想術(shù)有不少功法，而我準(zhǔn)備教你的功法，名為《觀山?！??！?/p>