好的，蔡阿姨，那容我想想?！标愐参⑿χf(shuō)道。
原本這都不需要想的，腦子里面就有現(xiàn)成的，但是該做的樣子還是要做的。
“行，那是沒(méi)有問(wèn)題的，但是小陳啊，咱們時(shí)間有限，只有十分鐘啊！不過(guò)，為了助興，咱幾個(gè)也別閑著，都來(lái)參加，重在參與嘛！”姜波這時(shí)候笑著說(shuō)道。
“不是，這怎么連我們也考上了，不過(guò)我沒(méi)意見(jiàn)，就當(dāng)詩(shī)詞大會(huì)之前熱熱身了！”姜波話(huà)剛說(shuō)完，一個(gè)老師站出來(lái)說(shuō)道。
“你當(dāng)然沒(méi)有意見(jiàn)了，你恐怕早有準(zhǔn)備吧？愛(ài)情是一個(gè)熱門(mén)題材，你們一個(gè)個(gè)老狐貍，手上能沒(méi)有點(diǎn)存貨？”陳平之翻了個(gè)白眼，無(wú)語(yǔ)的說(shuō)道。
“哈哈哈，那沒(méi)關(guān)系嘛！之前寫(xiě)的也是寫(xiě)的嘛，反正考的是小陳，又不是我們，我們就是助個(gè)興嘛！這樣，我先來(lái)吧，不過(guò)，這會(huì)不會(huì)影響到小陳創(chuàng)作?。俊币粋€(gè)老師問(wèn)道。
“沒(méi)事，各位叔叔阿姨，你們弄就行，我沒(méi)事的！”陳也笑笑，我就是做做樣子，并不是真在思考??！
“好，那我就先來(lái)吧！聽(tīng)好了。相思如夢(mèng)夢(mèng)如煙，情絲纏繞夜難眠。月下花前空自嘆，天涯海角枉纏綿。紅塵有愛(ài)難相守，歲月無(wú)情易變遷。但愿此生能共度，不離不棄永相連。這首詩(shī)，名為相思！”剛剛說(shuō)話(huà)的那位老師說(shuō)道。
“好，不錯(cuò)！李老師好文采，那么，接下來(lái)，到我來(lái)了！紅塵滾滾戀曲長(zhǎng)，情深似海意難忘?；ㄇ霸孪略V衷腸，海角天涯共徜徉。相思無(wú)盡情難盡，眷戀有恒心更狂。愿得此生常相伴，白頭偕老永不忘?！本o接著，另外一位老師給出了下一首。
隨后，一首接一首，場(chǎng)面漸漸變得熱鬧了起來(lái)。
陳也就在一旁靜靜地看著，也不說(shuō)話(huà)，主要是陳也也不知道要說(shuō)些什么。總不能讓上去點(diǎn)評(píng)他們的作品吧？我什么東西我去點(diǎn)評(píng)？
“多謝各位叔叔阿姨的打樣，我這邊已經(jīng)好了！”過(guò)了一會(huì)兒，眼看時(shí)間差不多了，陳也開(kāi)口說(shuō)道。
“行，兒子，給他們露一手！”陳平之站出來(lái)說(shuō)道。
此刻的他對(duì)兒子信心滿(mǎn)滿(mǎn)，哼，關(guān)于愛(ài)情的？昨晚兒子又不是沒(méi)有念過(guò)，而且不止一首，不夸張的說(shuō)，就隨便拿出一首來(lái)，都隨便吊打你們好嗎？
“行，那我就獻(xiàn)丑了！”陳也笑了笑。
此時(shí)，時(shí)間剛好過(guò)去八分鐘。
“我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。
山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！”
陳也緩緩的念道。
這首詩(shī)是漢代樂(lè)府民歌中的一首情歌，它以一種近乎誓言的表達(dá)方式，展現(xiàn)了主人公對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著與堅(jiān)守。
陳也覺(jué)得，用這首詩(shī)來(lái)描寫(xiě)愛(ài)情，更顯得愛(ài)情美好。
陳也念完之后，現(xiàn)場(chǎng)陷入了一片沉默，陳平之也愣了，昨天晚上，好像沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這首?。鹤舆€有存貨??！
或者，兒子這真的是現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮的??！
這寫(xiě)得多好啊！雖然詩(shī)很短，但是表達(dá)出來(lái)的感情是那樣的濃烈啊！
陳平之仔細(xì)的賞析了一下，首句“我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰”，直接而深情地表達(dá)了主人公的愿望，即希望與心上人相知相守，共度一生，且這種相守是長(zhǎng)久的，不會(huì)因時(shí)間的流逝而衰減。這種直白的表達(dá)方式，讓人非常強(qiáng)烈的感受到主人公對(duì)愛(ài)情的熱烈與真摯。
接下來(lái)的幾句，“山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合”，則運(yùn)用了一系列夸張的自然景象來(lái)強(qiáng)調(diào)主人公的決心。這些景象在現(xiàn)實(shí)中幾乎是不可能發(fā)生的，但正是這種不可能性，才更加凸顯了主人公對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)定與執(zhí)著。山無(wú)陵，意味著山巒崩塌；江水為竭，意味著江河干涸；冬雷震震，夏雨雪，則是打破了季節(jié)的規(guī)律，出現(xiàn)了反常的天氣現(xiàn)象；天地合，更是天地混沌、世界末日的象征。這些夸張的描述，都是為了表達(dá)主人公對(duì)愛(ài)情的承諾：除非發(fā)生這些不可能的事情，否則我絕不會(huì)與你分離。
最后一句“乃敢與君絕”，則是對(duì)前面所有夸張描述的總結(jié)與回應(yīng)。它表明，只有在這些極端的情況下，主人公才會(huì)考慮與心上人分離，但實(shí)際上這種情況是不可能發(fā)生的，因此也就意味著主人公對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)守是永恒的、不變的。
整首詩(shī)以強(qiáng)烈的情感、夸張的描述和堅(jiān)定的承諾，展現(xiàn)了主人公對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著與堅(jiān)守。讓我們感受到愛(ài)情的力量與美好，也讓我們對(duì)愛(ài)情充滿(mǎn)了向往與期待。
特別是從陳也口中念出來(lái)之后，陳平之竟然產(chǎn)生了一種想要再談一次戀愛(ài)的沖動(dòng)！
但這僅僅只能是沖動(dòng)，這可不興付諸行動(dòng)啊，要不然要出大事的！
現(xiàn)場(chǎng)的老師們水平都不低，這首詩(shī)也不是非常的難理解，但也因?yàn)檫@樣，這些老師們非常的震驚！
不僅僅是對(duì)這首詩(shī)質(zhì)量的震驚，同時(shí)也是對(duì)陳也的震驚，這是一個(gè)小孩子該有的水平嗎？
難怪陳平之要讓他當(dāng)外援，就這首詩(shī)來(lái)說(shuō)，他完全有資格來(lái)當(dāng)這個(gè)外援！
“老陳，服了！你兒子這水平，真的，厲害！”蔡詩(shī)艷一時(shí)不知道說(shuō)什么了，只能對(duì)這陳平之夸贊道。
“哼，那是當(dāng)然的，虎父無(wú)犬子！”陳平之這會(huì)兒是非常的得意啊！
“老陳，你跟我說(shuō)實(shí)話(huà)，這詩(shī)，是不是你偷偷給小陳的，寫(xiě)的也太好了吧！”校長(zhǎng)姜波質(zhì)疑道。
“你也太看得起老陳了，這詩(shī)要是他寫(xiě)的，他要真的有水平寫(xiě)出這詩(shī)，我直接當(dāng)場(chǎng)吃屎！”陳平之還沒(méi)有反駁，另外一個(gè)老師先忍不住了，跳出來(lái)說(shuō)道。
“禁止吃拿卡要！”陳平之笑著說(shuō)了一聲。
這話(huà)雖然是在貶低自己，但是陳平之一點(diǎn)都不難受，相反還有些享受！
兒子比自己強(qiáng)這個(gè)事實(shí)，昨天晚上他就已經(jīng)接受了，現(xiàn)在聽(tīng)到別人這樣夸自己的兒子，陳平之得意得不得了！