“叔叔，請自重！”
林立接起電話，冷不丁的聽到這一句充滿關(guān)切愛護(hù)的稱呼。
他預(yù)料到夏樂生看到那首曲子后的心情。
可沒想到，他這一激動(dòng)，女婿都喊上了。
“女婿啊，別見外，遲早的事情，先熟悉起來！”夏樂生呵呵笑著，現(xiàn)在看林立不知怎么的，又順眼了幾分。
真正的欽定女婿了。
林立笑著，玩笑道：“那叔叔，以后我染黃毛也沒事是嗎？”
“年輕人追求潮流，有什么錯(cuò)？”夏樂生道：“你別說染綠色了，就算彩虹七色，一起染都沒事，前提別染綠色?！?/p>
“那不會(huì)...”林立笑道，隨后明知故問道：“叔叔，不對，老丈人，找我什么事情？”
一句老丈人，夏樂生嘴角都樂開花了。
“其實(shí)也沒什么，就是感謝你給我這首曲子，不過，我想問這曲子叫什么名字？”
“我不是跟小溪說了嘛，名字你自已取就行了！”
“誒，小立啊，作為長輩又是音樂界的前輩，我得說你兩句了！”夏樂生對于林立這個(gè)有點(diǎn)無所謂、隨便的態(tài)度有點(diǎn)不滿意。
他說道：“如此佳作，取名怎么能隨便呢？這不是玷污這一首曲子嘛？一定要慎重。”
“這就像人名一樣，一定要深思熟慮，取一個(gè)最為適合他的名字?！?/p>
“又好像以后你跟小溪的孩子，名字可不能馬虎了...”
“名字就代表作品或者孩子一生的氣運(yùn)，可隨便不了...”
夏樂生極為激動(dòng)的說著，屬實(shí)讓林立頭次見到這副面孔的老登。
在印象中，老登排除看自已的目光和態(tài)度，屬于那類斯文優(yōu)雅，不茍言笑的藝術(shù)家。
可此刻，好似一個(gè)話癆，一個(gè)更年期老婦女！
噼里啪啦說個(gè)沒完！
“老登，你稍微冷靜一點(diǎn)，我對小溪說的意思是，取名權(quán)有你全權(quán)負(fù)責(zé)，你取就行，并不是說隨便的意思?！?/p>
林立連忙打斷他，感覺若是自已不打斷，他還能扯個(gè)沒完！
難道藝術(shù)季對于一首優(yōu)秀作品都是這個(gè)吊樣的嘛？
這自已還只是給了一首，要是把上一世那些經(jīng)典永流傳的曲子全掏出來，他不得再生一個(gè)女兒給自已？
“錯(cuò)了，又錯(cuò)了！”夏樂生道：“每一首歌曲都有創(chuàng)作背景和故事，創(chuàng)作者是你，我不知道這首歌曲的創(chuàng)作背景和故事，若是亂取名字，只會(huì)偏離歌曲的核心思想意義?！?/p>
“就算你交給我取，我也得了解這首歌曲的創(chuàng)作背景?！?/p>
夏樂生對于音樂的態(tài)度，讓林立很是贊賞和詫異。
這就是真正的藝術(shù)家??！
并未激動(dòng)的找不著北，胡亂取名字，而是想要了解其深層的含義故事。
如此一絲不茍的態(tài)度，林立認(rèn)同老丈人了。
他不是靠關(guān)系到達(dá)現(xiàn)在的級(jí)別。
林立倒也沒有賣關(guān)子，也沒怎么繼續(xù)調(diào)侃玩笑。
“老登你應(yīng)該自已也能感受出這首曲子的旋律屬于什么種類的吧！”
夏樂生在電話那頭點(diǎn)著頭。
此時(shí)此刻，他絲毫不介意林立喊他老登！
他喊得對?。?/p>
“這曲子采用A-B-A三段式結(jié)構(gòu)，主題部分旋律簡單明快，感覺富有克羅地亞傳統(tǒng)音樂的元素?！?/p>
懂行！
林立聽聞心中一贊。
“沒錯(cuò)，就是克羅地亞的音樂元素，我這首創(chuàng)作背景就是20世紀(jì)90年代初克羅地亞經(jīng)歷的獨(dú)立戰(zhàn)爭?！?/p>
夏樂生腦中細(xì)細(xì)品味，繼續(xù)將剛剛的旋律在腦海中回蕩一遍。
微微蹙眉，“你怎么用這個(gè)背景創(chuàng)作呢？”
“重要嗎？不重要吧！”林立輕笑，“故事背景創(chuàng)作是一方面，重要的是引人共鳴的旋律。”
“你說的有道理。”夏樂生不置可否的點(diǎn)頭。
“背景故事大概就是這樣，你可以取名字了?！绷至⒌?。
“容我想想，我再去看看這一段克羅地亞的歷史。”夏樂生很是嚴(yán)謹(jǐn)。
“嗯?！?/p>
“那先掛...！”
林立話還沒說完，電話中便傳來【嘟嘟嘟?。 康穆曇?。
老登這么急的嘛？
電話掛的夠快的??！
此時(shí)夏樂生燕京的住所中。
他掛斷電話后，依舊不理會(huì)邊上的夏溪，立刻來到書桌前，打開電腦。
開始研究起克羅地亞這一段歷史。
爭取想一個(gè)合適的名字。
夏溪一邊看著，抬手摸了摸鼻子，好久沒看到自已爸爸這么認(rèn)真工作了。
對除她之外的事情這么上心了！
但夏溪覺得，這時(shí)候應(yīng)該提醒一下夏樂生。
讓他分清楚輕重緩急。
現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)該先把另外兩首曲子交給燕京廣播電視臺(tái)的臺(tái)長。
而不是研究他的曲子。
她輕柔的喊道：“爸爸..”
夏樂生聽見呼喚，詫異的側(cè)頭看向夏溪，“呀，小溪，你還在呢？我以為你走了...”
夏溪：？？？
“爸爸，那個(gè)我們是不是應(yīng)該先把這兩首歌曲給臺(tái)長??！讓他們先排練，挑選好歌手？”
“噢..”夏樂生恍然想起，似乎應(yīng)該是這樣的。
于是，他先放下自已手中的事情，拿起那兩張歌譜看去。
【那一年你和我一樣年紀(jì)，年輕得像首青澀的歌曲...】
邊看著歌詞，邊看著音符，他腦海中又是匯聚成旋律。
并且邊說道：“詞不錯(cuò)啊，符合主題..”
“但..”他微微沉吟，“怎么這旋律跟一首網(wǎng)紅歌曲有點(diǎn)像呢？”
夏溪道：“爸爸，不是像，就是你所想的那首歌曲的旋律！”
“什么？”夏樂生一驚。
“班長說，時(shí)間有限，沒法好好譜曲，覺得這首歌曲的旋律挺適合的，所以，就用了這個(gè)！”
夏樂生眼角一抽。
時(shí)間有限？
這種鬼話，在他了解過林立的音樂天賦后，是打死都不信的。
這小子，估摸著就是因?yàn)榕_(tái)長沒有答應(yīng)假唱這回事，所以懶得想吧！
他微微搖頭，這混小子...
真會(huì)耍小性子。
“另外一首是不是也用了網(wǎng)紅歌曲？”夏樂生詢問道。
“嗯，對的，這兩首都是用的別的歌曲旋律，但是詞都是班長自已填的?！?/p>
“另外一首我看看！”