“當然，你現(xiàn)在在國內(nèi)可是出名的很，我們在外工作者也經(jīng)常會關(guān)注國內(nèi)新聞的，呵呵。”

指導(dǎo)老師笑著說道。

給林立指導(dǎo)的英語老師是一名華人，姓楊，性別女，至于是哪一國籍的華人，林立就不得而知了。

林立聽聞忽的得意起來，自己的名聲都已經(jīng)傳到國外、聯(lián)合國了！

嘖嘖嘖！

自豪啊！

他聽了挺腰桿子，“那李指導(dǎo)可聽聞過我的故事？”

楊指導(dǎo)掩嘴一笑，“沒怎么特別關(guān)注，但是從你現(xiàn)在的氣勢上，我感受到了很多故事?！?/p>

“哈，楊指導(dǎo)你可真會開玩笑。”

“好了，不鬧了，時間挺緊迫的，我還不太了解你的英語水平，你現(xiàn)在學(xué)到哪一步了？”

“我現(xiàn)在能倒背26個字母了！”林立一本正經(jīng)的回答道。

“恩？”楊指導(dǎo)一愣，頓時有些無語了。

她覺得自己問的問題很關(guān)鍵啊..“那你很棒，都已經(jīng)會倒背了！”

“那是..嘿嘿..”林立笑鬧了一下后，也不繼續(xù)，懂得分寸，現(xiàn)在時刻還是以正事為主，“我其實已經(jīng)掌握差不多了，英語對我來說搜易Z！”

“我知道你是很聰明的孩子，但這時候可不是說大話的場合?！睏钪笇?dǎo)笑了笑。

對于林立這個孩子，沒一句話是正經(jīng)的，但她生不起半點的氣。

“真的。”林立知道自己必須拿出一點實力來，不然確實很難讓人信服。

于是，他拿起桌面上的演講稿，翻到自己末尾那一段。

值得一提的是，節(jié)目組將林立安排在結(jié)尾處。

因為結(jié)尾是最簡單的，沒有多少句。

當然這是臨時更改的。

是專門為林立開設(shè)的方便通道。

宗旨：誰跟林立一組，誰的詞就是最少的，就是為了照顧林立。

而最后一段，幾句話結(jié)束，沒多少繞口的詞匯，很簡單。

林立照著上面的詞句，淡淡的讀了一遍，極為順暢。

“楊指導(dǎo)，是不是搜易Z？”

楊指導(dǎo)此刻表情極為詫異。

在她了解，得到的資料中，林立屬于零基礎(chǔ)啊！

最多就是上過幾節(jié)不正規(guī)英語老師的英語課。

再再再撐死，就是參加節(jié)目之前，臨時抱佛腳補了幾節(jié)正規(guī)的英語補習課。

可這哪到哪？

雖說英語沒有漢語難學(xué)，可林立也不是從小補習?。?/p>

就目前讀出來的順口，那么點時間，她很難相信林立是零基礎(chǔ)。

“你以前學(xué)過吧..”她狐疑的看著林立。

“國慶的時候，蜜姐給我請過私教，就那幾天學(xué)的..”

“幾天？”

“恩..五天吧..”

“多少？”

“五天啊！”林立很認真的重復(fù)一遍，隨后又補充道：‘對嘍，那個英語老師三萬多一節(jié)課吧，教的很認真，所以我學(xué)的很快..’

楊指導(dǎo)聽聞，這是多少一節(jié)課的關(guān)系嗎？

至于跟自己補充嗎？

哪怕一百萬一節(jié)也不可能學(xué)這么快??！

除非這是照著這個稿子教的...

“你真的是太讓人吃驚了..”

沉默半晌后，楊指導(dǎo)重重吐出一口氣。

這已經(jīng)無關(guān)英語老師如何教學(xué)了，完全是林立本身有著極高的英語天賦。

“還行吧..”林立笑嘻嘻的得意著。

咱就是一個掛壁，掛壁總是讓人震驚的。

楊指導(dǎo)：“那看來，我好像沒什么可以教你的，要不你試試脫稿吧！”

“正有此意，我就打算‘脫’稿演講呢！”

林立回答道，特地在【脫】字上停頓了一下。

這個脫稿，是真的脫稿...

而此刻鏡頭來到楊指導(dǎo)單獨采訪中。

楊指導(dǎo)坐在高腳凳上，溫婉的神情中透露著些許震驚。

“剛開始讓我指導(dǎo)林立英語，我以為我的任務(wù)是最為繁重的?！?/p>

“因為在我得到的資料和了解中，林立基本屬于零基礎(chǔ)的。”

“可是，現(xiàn)在一見，我忽然覺得節(jié)目組給我安排了一個美差，我好像都不用怎么花心思去教導(dǎo)?！?/p>

她呵呵一笑。

“他完全有能力脫稿演講的，所以我決定后續(xù)的主要目標就是輔導(dǎo)他融入情感去演講。”

“我相信他一定能完成的，畢竟小神童嗎，呵呵..”

采訪結(jié)束，鏡頭再次切換到學(xué)習大廳中。

電視機前的觀眾們此時的表情跟楊指導(dǎo)如出一轍。

林立那一口流利的英語朗讀，著實詫異到他們了。

“林廳還有我們什么不知道的？”

“我一直以為我足夠了解林廳了，結(jié)果我似乎對林廳的認知一無所知！”

“我已經(jīng)習以為常了，林廳嘛，見怪不怪了！”

“習慣就好，他可是林廳啊，道德、藝術(shù)、政治全面發(fā)展，簡稱德藝治！”

“只有我聽出來剛剛林廳說要脫稿嗎？是那個脫稿，你們聽出來沒有！”

“+1！”

電視機前，基本上，都在驚嘆林立的英語水平。

同樣，李健仁和袁樺也不例外。

他什么時候?qū)W的英語？

該死，他居然藏這么深！

遙想當初在少年班的英語課上，他們還想用英語給林立下絆子。

如今想來，是多么的可笑。

現(xiàn)在收廢品的門檻這么高了嗎？

李健仁此刻心中逐漸浮現(xiàn)沮喪之意。

他一直以為自己跟林立的距離很小，認為自己只要加把勁一定能追上林立，超越他！

可林立所表現(xiàn)出來的，一次次都在無情的打擊他。

自己似乎永遠追逐不上他。

為了參加父母口中的國青聯(lián)模會，他現(xiàn)在已經(jīng)報了英語培訓(xùn)班，每天放學(xué)后，就是各種補習班學(xué)習。

想著，等自己學(xué)成歸來后，定要去國青聯(lián)模會（英語場）上大殺四方，會會天下所有天之驕子。

讓所有人知道，自己只是輸過一次林立，但如今已經(jīng)超越他了。

他才是真正的天才兒童，未來的最佳接班人。

可惜，自己如今剛勉強能用英語造句，林立卻已經(jīng)能流暢朗讀，差距不僅沒有縮小，反而越拉越大..

甚至拉到他只能仰望的高度。

一想至此。

“哇~~”的一聲。

李健仁同學(xué)大哭起來。

在他邊上一起觀看電視的李健仁媽媽忽聽寶貝兒子大哭。

立刻關(guān)心詢問：“仁仁，你怎么了？好端端的怎么哭了呢？”

“媽媽，我道心蹦壞了~~啊---”