“怎么了？”
煉金是個(gè)細(xì)致活兒，需要保持安靜的環(huán)境。
阿米莎走進(jìn)了莫蘭的座位范圍才說(shuō)話。
莫蘭把剛刻好的木板往阿米莎女士面前一送：“院長(zhǎng)你看，這個(gè)合不合格？”
阿米莎看完后問(wèn)：“你前世是個(gè)木匠？”
“學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)?！蹦m謙虛地只比了一個(gè)指甲蓋。
阿米莎挑了挑眉：“可以了，順著痕跡，灌注符文之力吧！把痕跡凹陷填平就可以了。
寧可剛開(kāi)始少一點(diǎn)，慢慢增加符文之力，也不要一次用太多，不然把木板上的痕跡沖壞了，你就得再刻一個(gè)了。
等你的符文之力能輕松填滿整個(gè)痕跡，粗細(xì)合適后，就可以試著用筆畫符文，練習(xí)讓符文之力沿著墨跡引導(dǎo)，一次成形了?！?/p>
“我知道了！”莫蘭馬上拿著木板練了起來(lái)。
一開(kāi)始只轉(zhuǎn)化了一點(diǎn)點(diǎn)符文之力，從痕跡起點(diǎn)開(kāi)始灌注。
有凹槽幫忙收束符文之力，確實(shí)能方便很多，至少符文之力不會(huì)和她昨天練“顯形”符文時(shí)似的，到處亂竄，不成線條。
一遍遍的讓符文之力跟著凹槽走，慢慢的她也就是能讓符文之力以固定的路線行走，組成符文了。
當(dāng)然，時(shí)不時(shí)的，還會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)偏差，差的不多，就被凹槽擋回來(lái)了，差太多了，就會(huì)讓凹槽受損。
這時(shí)候她就得重新刻一塊木板了。
這么練著練著，出現(xiàn)偏差的次數(shù)越來(lái)越少，直到不再出錯(cuò)后，莫蘭就知道，可以進(jìn)行下一步了。
她拿了紙，拿了細(xì)頭鋼筆，在紙上畫下了煉金圖紙上的符文組合。
然后再次舉手讓阿米莎女士檢查是否合格。
“你上輩子還學(xué)過(guò)書法或者繪畫？”阿米莎看完后問(wèn)。
第一次就畫的分毫不差，這可不是僅靠超強(qiáng)記憶力就能做到的。
腦子里想的，和手上做的差距大著呢！
一般小女巫，可沒(méi)有這么厲害的控筆能力。
莫蘭點(diǎn)了點(diǎn)頭：“學(xué)過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)?！?/p>
她哪里學(xué)過(guò)，不過(guò)是藍(lán)星記憶里的前人經(jīng)驗(yàn)罷了。
這一次，阿米莎探究的看著她：“做飯一點(diǎn)點(diǎn)，種地一點(diǎn)點(diǎn)，雕刻一點(diǎn)點(diǎn)，書法繪畫也是一點(diǎn)點(diǎn)，還有什么是你不會(huì)的？”
“藍(lán)星沒(méi)有的，我就不會(huì)了?！蹦m說(shuō)。
阿米莎倒吸一口涼氣，這言下之意不就是藍(lán)星有的她全會(huì)嗎？
她算是看出來(lái)了，莫蘭是從上輩子就卷過(guò)來(lái)的。
她活了大幾百年了，甚至還有個(gè)全能女巫的稱號(hào)，也不敢說(shuō)瓦倫有的她全會(huì)。
女巫有的她都不一定全會(huì)！
太可怕了！
這么卷，13歲以前沒(méi)學(xué)上，沒(méi)東西學(xué)時(shí)，這孩子得多難受?。?/p>
阿米莎忽然頹然的擺了擺手：“繼續(xù)練筆墨輔助繪制符文去吧，練會(huì)了就可以照著圖紙做金鳥信紙了?！?/p>
莫蘭立刻開(kāi)始控制符文之力沿著筆墨痕跡勾勒起來(lái)。
符文之力的用量和粗細(xì)她已經(jīng)在雕刻輔助的階段掌握了，現(xiàn)在就是在沒(méi)有凹槽收束的情況下，控制符文之力的方向和行進(jìn)速度了。
如果不是金鳥信紙的煉金符文，必須畫在紙上才方便金鳥攜帶，學(xué)會(huì)雕刻輔助繪制符文的時(shí)候，她就可以開(kāi)始做金鳥信紙了。
現(xiàn)在只能老實(shí)練習(xí)。
或許是無(wú)上限的煉金魔法天賦助了她一臂之力，或許是她長(zhǎng)時(shí)間的魔法練習(xí)下越來(lái)越強(qiáng)的魔法控制力幫了她一把，她的進(jìn)步飛快，很快就能準(zhǔn)確的用符文之力描繪畫在紙上的符文了。
這一次她沒(méi)有舉手問(wèn)阿米莎女士了，直接按照?qǐng)D紙開(kāi)始進(jìn)行正式的金鳥信紙制作。
圖紙也很簡(jiǎn)單，就是把剛剛練的那個(gè)符文組合，繪制在紙張四個(gè)角落，再把它們用符文之力貫通就可以了。
紙張?jiān)酱螅脑酱蟆?/p>
唯一一點(diǎn)需要注意的就是，這個(gè)符文組合，必須在用動(dòng)物材料做的紙上，才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。
阿米莎女士發(fā)的那一沓紙，都是羊皮紙，莫蘭直接取了幾張來(lái)用。
先用鋼筆在紙上把符文和能量回路都畫好。
然后平復(fù)一下呼吸，才把魔力轉(zhuǎn)化為魔法力，順著筆跡重新描繪。
暗金色的符文之力被凝成了細(xì)絲，緩慢延伸，形成一個(gè)符文，然后再順著能量回路，去下一個(gè)位置繼續(xù)描繪。
莫蘭全神貫注，不敢有一絲一毫的松懈，一直到符文之力細(xì)絲走過(guò)一圈，又回到了起始點(diǎn)，首尾相連，符文組合徹底穩(wěn)固下來(lái)時(shí)，她才松了一口氣。
用符眼術(shù)檢查了一下，簡(jiǎn)直沒(méi)有一處不完美！
喜悅這才涌上心頭，拿著信紙站起來(lái)就想找阿米莎女士。
然后就看到了圍在她的課桌范圍外的小女巫們，倒是阿米莎女士，已經(jīng)不見(jiàn)蹤影了。
她們什么時(shí)候來(lái)的，莫蘭完全沒(méi)有注意。
“你們?cè)趺炊疾辉谧簧暇毩?xí)？”
說(shuō)完才想起來(lái)，有單向削音魔法陣，藍(lán)紋磚區(qū)域內(nèi)的聲音傳到外面會(huì)被大幅度削弱，根本聽(tīng)不清。
還不等她走出藍(lán)紋磚區(qū)域，就聽(tīng)到瓦西妲她們?cè)趩?wèn)：“怎么樣？成功了沒(méi)有？”
莫蘭走出去后，還沒(méi)回答，就笑出了聲：“嘿嘿，我做出一張金鳥信紙了！”
“太厲害了吧！那豈不是周日學(xué)院送信通道開(kāi)啟，你就可以給你媽媽寫信了？”瓦西妲羨慕的說(shuō)。
“真好啊！我們連雕刻輔助繪制，都還掌握不好，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)周日，就要再等兩周了。”希爾芙嘆了口氣。
今天就是周四了，明天下午是魔法答疑課，下一節(jié)煉金課，得下周一了。
她們趕在這次送信通道開(kāi)啟回信，幾乎是不可能了。
“要不我先給你們做一張，這周先用，下個(gè)雙周周末，你們肯定就學(xué)會(huì)……”
莫蘭還沒(méi)說(shuō)完，空氣中就傳來(lái)了阿米莎女士的聲音：“禁止代做金鳥信紙。禁止向在校小女巫售賣金鳥信紙卡牌?！?/p>
最后的路也被堵死了。
莫蘭只好說(shuō)：“還有兩天，要不你們?cè)倥ε?？煉金課還沒(méi)結(jié)束呢吧！”
“早就結(jié)束了！阿米莎女士都走了！”艾絲說(shuō)：“阿米莎女士說(shuō)，你在制作信紙的最后關(guān)頭，讓我們保持安靜不要打擾你的?！?/p>
莫蘭一看時(shí)間，這才知道，自己制作信紙?zhí)J(rèn)真，都沒(méi)聽(tīng)到下課的鐘聲。