任教授并沒(méi)有回答那些同學(xué)的問(wèn)題。

而是目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板。

半晌后他只覺(jué)得整個(gè)人渾身一震。

然后滿臉震驚道。

“嘆為觀止！嘆為觀止??！就看了那么一會(huì)兒時(shí)間，居然總結(jié)出了如此精妙簡(jiǎn)潔的印證思路！”

“我教學(xué)大半輩子，還從未見(jiàn)過(guò)如此天才的學(xué)生！不，不是天才而是妖孽??！”

任教授此刻簡(jiǎn)直跟發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣興奮。

他那本筆記可是他對(duì)所學(xué)專業(yè)，進(jìn)行的一個(gè)綜合整理。

除了他的學(xué)生都沒(méi)給任何人看過(guò)。

淡然其中也不乏一些解題思路晦澀難懂。

普通學(xué)生根本看都看不懂。

可陳術(shù)就看了那十幾分鐘時(shí)間。

不僅讀懂了，而且還把他的一些解題思路用更簡(jiǎn)單易懂的方式用到這道題上。

甚至一些解題思路連任教授都沒(méi)想過(guò)。

而且答案還無(wú)絲毫差錯(cuò)。

任教授怎么能不興奮？

而且他用的時(shí)間連唐明生一半都沒(méi)到。

解題思路更是簡(jiǎn)潔明了。

即便那些看不懂的學(xué)生，也看得出來(lái)。

這場(chǎng)比賽是陳術(shù)贏了！

方程等人頓時(shí)大喜過(guò)望。

甚至高興的抱在一起。

“哈哈哈哈我就說(shuō)陳術(shù)沒(méi)問(wèn)題！肯定能解出來(lái)！”

蘇清瞳也是一臉笑顏如花的看著臺(tái)下陳術(shù)。

而此刻的唐明生徹底繃不住了。

他難以相信，陳術(shù)居然真解出來(lái)這道題。

那本筆記他也是看過(guò)的。

老實(shí)講，即便一直以天才自居的他，都寫不出陳術(shù)這么簡(jiǎn)單完美的答案。

這讓唐明生很受打擊。

不可能！

絕對(duì)不可能！

他一個(gè)大二學(xué)生，怎么可能解得出這道題？

老師一定是幫他作弊！

一定是那本筆記，老師給他看了我不知道的解法！

想到這里的唐明生，頓時(shí)如同發(fā)了瘋一般去搶任教授手中的筆記。

“你干什么？”任教授皺眉呵斥。

但唐明生完全沒(méi)聽見(jiàn)，從老師手中搶過(guò)筆記后就開始不斷翻看。

只是越翻他越震驚。

“怎么會(huì)？怎么會(huì)沒(méi)有呢？”

直到他翻完了全部前半部分。

依舊沒(méi)找到陳術(shù)寫的那套解題思路。

他不敢置信的看著任教授：“老師，你實(shí)話告訴我，你們是不是有關(guān)系？之前你們私下就教過(guò)他？”

“不然為什么他的解題思路這本筆記上沒(méi)有？”

任教授看著唐明生宛如癲狂的狀態(tài)。

不由搖頭嘆了口氣。

雖然唐明生被稱為天才。

但這些年他只一昧的照本宣科。

除了基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的幾個(gè)理論外。

其他范圍他絲毫沒(méi)有涉獵。

也難免會(huì)陷入固有思想。

翻來(lái)覆去也只會(huì)用教學(xué)的那套理論來(lái)解題。

正所謂，天才也是會(huì)被拉下神壇的。

任教授看了一眼唐明生，隨后無(wú)奈轉(zhuǎn)身對(duì)教室眾人說(shuō)道：

“我之前并未接觸過(guò)這位學(xué)生，今天是我們第一次見(jiàn)面，我在這里向各位保證?！?/p>

“而且筆記中所有的解題思路，都沒(méi)有黑板上這道題的答案?！?/p>

“他是完全憑自己一己之力解出來(lái)的，此子數(shù)學(xué)天賦就連我也是生平僅見(jiàn)?！?/p>

聽到這話不僅唐明生，就連其他學(xué)生也都愣了一下。

任教授都直接發(fā)聲澄清了。

還對(duì)其這么高評(píng)價(jià)。

難道說(shuō)那小子其實(shí)是個(gè)被埋沒(méi)的天才？

比唐明生還要牛逼的那種？

一眾學(xué)生此刻看向陳術(shù)的目光全都變了。

再也沒(méi)了之前的輕視。

“我就說(shuō)，他那么帥怎么可能抄襲呢？”

“臥槽，這妥妥的扮豬吃虎啊，竟然把唐學(xué)長(zhǎng)臉打的啪啪作響！”

“小說(shuō)情節(jié)映照現(xiàn)實(shí)，看得我好爽哈哈哈哈！”

聽著一眾學(xué)生議論。

唐明生氣的渾身發(fā)抖。

他滿臉憤恨的看著陳術(shù)。

一副‘我不服！’的表情，就差直接寫臉上了。

任教授見(jiàn)此情形，也只能嘆了口氣。

想到剛才陳術(shù)翻看筆記的速度。

那就非常人所及。

任教授不是沒(méi)見(jiàn)過(guò)一些特別牛逼的天才。

記憶力堪稱過(guò)目不忘。

看來(lái)陳術(shù)就是其中這例。

這樣的人不僅僅是在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，就算去了其他領(lǐng)域也會(huì)有非凡的成就。

相比較下唐明生這樣的天才就顯得要平庸些了。

此刻任教授自嘲的笑了笑。

剛才他還特意偏袒了自己學(xué)生，結(jié)果就算這樣也沒(méi)能贏。

真是老臉丟盡啊。

就在這時(shí)，他忽然想起來(lái)陳術(shù)到現(xiàn)在還沒(méi)說(shuō)話。

依舊一個(gè)人站在原地。

他剛想上前告訴對(duì)方贏了這件事。

可立馬又發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁？

“咦？這年輕人表現(xiàn)......難道說(shuō)？”

此刻任教授忽然想起，曾經(jīng)他一個(gè)鉆研腦部的科學(xué)家老友說(shuō)過(guò)。

人的大腦十分神秘。

有些人在一些特定的情況下，可能會(huì)進(jìn)入一種叫‘心流’的狀態(tài)。

在此狀態(tài)下，大腦的活躍度會(huì)是平常的好幾倍。

并且精神力也會(huì)高度專注，從而忽略周遭的一切事物。

現(xiàn)在陳術(shù)的表現(xiàn)跟那個(gè)描述非常想。

但任教授還不敢確定。

此時(shí)周圍學(xué)生也發(fā)現(xiàn)了還在閉眼沉默的陳術(shù)。

不由紛紛發(fā)出疑問(wèn)。

“怎么回事，他是睡著了嗎？”

“廢話，你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)站著睡覺(jué)的？估計(jì)是剛才用腦過(guò)度，現(xiàn)在冥想休息呢吧？”

“那也別在這休息啊，趕緊上去個(gè)人把他帶回宿舍去?！?/p>

方程等人見(jiàn)狀，立馬對(duì)視了一眼。

然后匆匆跑到講臺(tái)上對(duì)任教授說(shuō)。

“任教授不好意思，他是我們室友，我先帶他回去了?！?/p>

方程跟蘇清瞳他們也以為是陳術(shù)用腦過(guò)多，這是累著了。

可就在他們說(shuō)完剛要去動(dòng)陳術(shù)時(shí)。

任教授忽然喊?。骸暗鹊?！先別動(dòng)他！”

所有人頓時(shí)一臉不解。

然而就在他們還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)之際。

陳術(shù)忽然睜開雙眼。

頓時(shí)嚇了方程他們一跳。

“臥槽，你醒著啊??？”

可方程話還沒(méi)說(shuō)完，就見(jiàn)陳術(shù)立馬又拿起粉筆和板擦。

開始在黑板上邊擦邊寫。

所有人這下又懵逼了。

“啥情況??？不是比賽都結(jié)束了，他還寫什么呢？”

“不道??？難道是要寫另一種解題思路？”

任教授此刻才終于確信，陳術(shù)剛才確實(shí)是進(jìn)入那個(gè)‘心流’狀態(tài)了。

不過(guò)聽著周圍人議論他也皺起了眉頭。

就算進(jìn)入心流狀態(tài)，可比賽不都結(jié)束了？

他還在寫什么？

在任教授看來(lái)陳術(shù)剛才的那個(gè)解題思路已經(jīng)寫的夠完美了。

就算讓他上，一時(shí)半會(huì)兒也寫不出更優(yōu)化的過(guò)程來(lái)。

只是他看著看著，眼睛突然瞪得老大。

滿臉驚愕的望著黑板上，陳術(shù)寫下的那一道道公式。

這，這不是筆記上后半部分的猜想印證過(guò)程嗎？

他這是要，證猜想？？？

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