葉輕沒(méi)能走成，還被邀請(qǐng)參加蘇教授的下一節(jié)課。
“哎，我這也沒(méi)好好準(zhǔn)備，早知道你要來(lái)，就該弄幾套難一點(diǎn)的題目?！?/p>
蘇教授邊上樓邊反思。
說(shuō)的話(huà)，讓后面三人差點(diǎn)腳一滑滾下樓梯。
不是，所有課程里就您最變態(tài)，還想怎么升級(jí)？
葉輕小臉也繃著。
京大是她以后要考的名校，而特長(zhǎng)班的學(xué)生更是天才中的天才，據(jù)說(shuō)都很厲害。
要見(jiàn)未來(lái)的師兄師姐們，緊張。
“來(lái)來(lái)，都進(jìn)來(lái)?！碧K教授領(lǐng)著他們進(jìn)教室，又指著講臺(tái)的位置，“安時(shí)洋，你去搬一張椅子放那兒。葉輕，你先別走?！?/p>
葉輕乖乖停下，看著椅子搬上來(lái)，然后被蘇教授按到座位上，看著底下黑壓壓的人頭，有些茫然。
蘇教授清了清嗓子，開(kāi)始介紹。
“今天呢，你們很榮幸，有一位小助教過(guò)來(lái)觀摩教學(xué)。
平時(shí)你們這些人眼高于頂，自詡天才，但不過(guò)都是井底之蛙。
看，真正的天才，在這里?！?/p>
老教授的手無(wú)比結(jié)實(shí)，摁在了葉輕肩膀上。
瞬間戴上一頂巨大高帽的葉輕：“……”
這跟她想象的不一樣。
臺(tái)下學(xué)生其實(shí)也還好，畢竟術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，每個(gè)人都有短板，在智商上碾壓的全才，數(shù)遍全班也只有三個(gè)。
就坐在最前邊。
此時(shí)他們比較八卦，那三位天之驕子的臉色有多精彩。
結(jié)果旁邊的人探頭一看，卻是一愣。
這三位各有各傲嬌的大少爺齊齊一臉自豪是怎么回事？
被打擊過(guò)度撞邪了？！
課堂正式開(kāi)始，蘇教授今天顯得格外活躍，聲音都大了幾分。
“換頭術(shù)，相信你們不學(xué)無(wú)術(shù)的時(shí)候，看小說(shuō)應(yīng)該見(jiàn)到過(guò)。
一般就是砍個(gè)頭，變個(gè)魔術(shù)安上去就行。
但在現(xiàn)實(shí)中，你們覺(jué)得有可能嗎？”
葉輕不由也被吸引了注意力，看向大屏幕的課件。
“其實(shí)是有的，而且近年來(lái)一直有人在研究，準(zhǔn)備實(shí)施。
那么你們?cè)傧胂?，以目前的生物科技，要怎么換頭？”
這種大膽的實(shí)驗(yàn)，很多人聞所未聞，更別說(shuō)去深入思考。
但學(xué)生中也有生物專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的，主動(dòng)舉手道：“我看到過(guò)，萊恩博士稱(chēng)要從頸椎開(kāi)始換，置換軀體后，再將頭皮跟面部移植過(guò)去。
因?yàn)槟壳皩?duì)于人腦的研究還不夠成熟，大腦結(jié)構(gòu)復(fù)雜，這樣的手術(shù)方案比較具備可行性。
而且我國(guó)已經(jīng)在兩具遺體之間進(jìn)行過(guò)這種手術(shù)，并且獲得了成功。”
那女生眼中飽含熱忱，看得出對(duì)生物技術(shù)的推崇。
蘇教授點(diǎn)點(diǎn)頭，“沒(méi)錯(cuò)，這項(xiàng)技術(shù)曾經(jīng)在京大的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過(guò)，但所謂成功，只是一種相對(duì)論。
姑且不論道德層面的問(wèn)題，你們覺(jué)得在活體上能成功嗎？”
“我相信可以的！”
女生的回答鏗鏘有力，其余學(xué)生也都相繼贊同。
畢竟科技在進(jìn)步，區(qū)區(qū)一臺(tái)手術(shù)只要有構(gòu)想，剩下的就是不斷完善的問(wèn)題。
“葉輕，你覺(jué)得呢？”
蘇教授不再看學(xué)生，而是突然看向身側(cè)的位置。
葉輕想了想，卻是搖頭，“手術(shù)不會(huì)成功的?！?/p>
答案之篤定，讓全班同學(xué)都抬頭望了過(guò)來(lái)。
“哦？為什么？”蘇教授也有些好奇。
眾目睽睽之下，葉輕并不怯場(chǎng)，起身走到屏幕前，指著頸椎的位置道：“就算克服了免疫系統(tǒng)排斥，神經(jīng)元連接中樞系統(tǒng)也辦不到?！?/p>
“萊恩博士已經(jīng)提出解決辦法，可以用PEG跟機(jī)械結(jié)合，重啟神經(jīng)元?！?/p>
“那大概率會(huì)出現(xiàn)腦死亡?！?/p>
“可手術(shù)成功了?！?/p>
“那只是兩具尸體，不是嗎？”
女生張了張嘴，沒(méi)辦法再反駁。
人死不能復(fù)生，更無(wú)法考證換頭后大腦是否重啟。
“這樣爭(zhēng)論沒(méi)有意義，除非真的有實(shí)驗(yàn)案例。”有學(xué)生總結(jié)道。
蘇教授下意識(shí)點(diǎn)頭，覺(jué)得確實(shí)只有實(shí)踐出真知。
“不，不需要實(shí)驗(yàn)?！比~輕的聲音卻再次響了起來(lái)，“如果科學(xué)真的可以操控大腦，那么首先會(huì)做的，是開(kāi)發(fā)大腦，不是換頭?！?/p>
由智商更高的人來(lái)研究技術(shù)，才是解決問(wèn)題的最佳方式。
但現(xiàn)在，他們連大腦如何開(kāi)發(fā)都摸不到門(mén)檻，更別提換頭了。
所有人被她一句話(huà)干懵了。
半晌，蘇教授才哈哈笑起來(lái)。
“看吧，我就說(shuō)她是天才！”
生物方面，她擅長(zhǎng)。
邏輯推理，她也毫不遜色。
但葉輕的論據(jù)其實(shí)沒(méi)說(shuō)完。
如果換頭真的可以成功，術(shù)后人腦百分百?gòu)?fù)活，那就代表人可以永生。
這跟她想研究超級(jí)干細(xì)胞一樣瘋狂。
在物理學(xué)上，這是不可能的。
一堂課上完，許多學(xué)生都對(duì)葉輕產(chǎn)生了好奇，尤其幾個(gè)生物系的，還想繼續(xù)跟她探討。
結(jié)果人還沒(méi)到講臺(tái)，課室外就沖進(jìn)來(lái)好幾位老教授，直接把人架走了。
“哈哈，人歸我了，走走，葉輕，爺爺帶你去看更好玩的。”
“整天研究血糊糊的東西有什么意思，微生物學(xué)的世界才是最漂亮的?！?/p>
……
一幫老頭平時(shí)走兩步都扶墻，現(xiàn)在兩條腿倒騰得飛起，連安時(shí)洋幾人都沒(méi)追上。
“我就說(shuō)不能讓她過(guò)來(lái)，現(xiàn)在是羊入虎口了?！?/p>
安時(shí)洋郁悶。
當(dāng)初報(bào)名是一點(diǎn)沒(méi)想到這茬，來(lái)了以后天天被幾個(gè)教授問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，才嚴(yán)令禁止了小孩來(lái)看他們。
然而還是沒(méi)躲過(guò)。
葉輕倒是不煩。
她本身就對(duì)知識(shí)極為感興趣，能見(jiàn)到更多新鮮東西，走走逛逛一天時(shí)間就過(guò)去了。
晚飯的時(shí)候，魏雋才好不容易接到人。
三人帶著葉輕去吃小街?jǐn)偂?/p>
聽(tīng)完她在少管所的經(jīng)歷，還參與了法案修改，幾人忍不住連連倒吸冷氣。
“小葉輕，我們幾個(gè)大學(xué)生四年，都未必有你一個(gè)小學(xué)生一個(gè)月精彩。”
這是實(shí)話(huà)。
葉輕的能力逐漸進(jìn)入大眾視野，未來(lái)會(huì)有更多人惦記她。
這也讓他們擔(dān)憂(yōu)。
“既然爺爺讓你多住一陣子，那你就留下來(lái)吧。
等這學(xué)期過(guò)完，我們就不用經(jīng)常去學(xué)校了，到時(shí)候一起回去?！?/p>
葉輕聞言點(diǎn)點(diǎn)頭，并沒(méi)有告訴他們，關(guān)于蘇禹行的忠告。
她也有自已的考量。
如果身邊有危險(xiǎn)的話(huà)，留在魏家反而會(huì)連累大家。
在半山別墅，好歹會(huì)更加有保障。
不過(guò)這個(gè)觀點(diǎn)，在不久的將來(lái)就被打破了。