句容，縣學宮。
梧桐樹下，石桌之上，黑白對峙。
顧正臣捏著一枚黑子，時不時在指間轉(zhuǎn)動，見劉桂落了子，隨后便跟著落子，只不過兩人落子的位置，一南一北，毫不相干。
劉桂皺著眉頭，看向顧正臣：“縣尊這棋，屬實令人看不懂?！?/p>
顧正臣淡然一笑：“我棋藝不精，隨便下下而已，倒是劉教諭，步步思慮，棋棋盤算，這樣看似握著大局，穩(wěn)重在前，但恕我直言，棋如人生，即無悔棋一說，也無停留一說。人在途中行，宛若舟船漂于河海，不進則退，沒有那么多思量時間?！?/p>
劉桂慚愧不已，這是埋怨自己思考下棋的時間太長了啊。
不過是誰跟你下棋也得防著點，你啪啪落子，還不走尋常招式，絲毫不考慮星元中央，而是跑到邊角處落子，這透著詭異的棋路，不想怎么行？
訓(xùn)導(dǎo)孫統(tǒng)端著一盤洗干凈的山楂走了過來，放在石桌上，看了看棋局，皺眉道：“縣尊這是打算四方圍戰(zhàn)嗎？”
顧正臣將手中的棋子丟入棋罐中，拍了拍手，拿起一枚紅透的山楂，咬了一口，頓時酸到，皺著眉頭咽下：“你們也看到了，句容織造大院、裁縫大院已經(jīng)做了起來，現(xiàn)在來看，原來的一些擔憂已蕩然無存，這兩個大院將會一直運作下去。目前縣衙正在籌備匠作大院，專攻匠作事宜?！?/p>
劉桂、孫統(tǒng)點頭。
句容縣城在短短二十幾日內(nèi)，發(fā)生了驚人的變化。
縣衙聚集了四千六百余人，將織造大院、裁縫大院充實起來，在這之外，還有匠作大院。而這些人涌入縣城，帶來了不少商機，肉鋪、菜鋪、雜貨鋪、糧鋪、布行、藥鋪等多了起來。
甚至連往日里沒多少人光顧，瀕臨關(guān)門的酒樓，最近生意也好了起來，外地商人多了不少，一些本地人看到商機，紛紛開了鋪子，售賣句容當?shù)靥禺a(chǎn)藥草。
總而言之，句容變得熱鬧起來。
縣學宮的教諭劉桂、訓(xùn)導(dǎo)孫統(tǒng)每日也是要出門走走看看的，句容的改變自然看在眼中，對于縣衙的動向，兩人也很是清楚。
孫統(tǒng)有些奇怪，看向顧正臣：“縣尊，這些似乎與縣學宮并無多少關(guān)系吧？”
劉桂只是看著，并沒有發(fā)問。
顧正臣又拿起了一枚山楂，適應(yīng)了酸甜，咀嚼過后，起身道：“三座大院，主的是民生之事。然句容要想真正脫胎換骨，不能不重教育。”
“教育？”
劉桂、孫統(tǒng)對視一眼。
顧正臣正色道：“荀子云，國將興，必貴師而重傅。大明開國已有六年，雖外敵尚存，然國本已立，天下將興，正當此時，應(yīng)大推教育之道，行圣人教化，培育人才而國用之?！?/p>
劉桂上前一步，沉聲說：“縣尊，不是我等不愿行教導(dǎo)之事，而是縣學宮無有新的生員。前有朝廷停罷科舉，重挫生員修習課業(yè)之心，后有縣尊調(diào)過半生員進入縣衙，現(xiàn)如今縣學宮，已沒了幾名生員，郭旭等人，也因為忙碌家事不來學宮……”
顧正臣擺了擺手，肅然道：“縣學宮的教育，僅僅是面向生員，是秀才，而不是面向?qū)こ０傩罩摇１竟傧胍k的教育，主要招收的是八到十五歲百姓之家的孩童入學，教導(dǎo)他們讀書識字，修習圣人學問?！?/p>
“孩童？”
劉桂有些震驚。
“沒錯，就是孩童！”顧正臣重重點頭，似乎想到了什么，抬起頭看向長空，深深說了句：“教育要從娃娃抓起?！?/p>
劉桂深吸一口氣，孫統(tǒng)也被觸動。
顧正臣看著藍天，思緒有些亂。
按照歷史進程，再過一年多，也就是洪武八年，朱元璋便會詔令天下立社學，府、州、縣每五十家設(shè)社學一所。
老朱吃過沒文化的虧，所以十分重視教育事業(yè)。
府州縣學這種中學已經(jīng)建立起來，國子學雖然還沒改名國子監(jiān)，但其“大學”身份已經(jīng)確定下來，畢竟能直輸朝廷，畢業(yè)給分配工作……
而洪武八年的社學，則補上了教育的最后一個缺口：小學。
社學是招收的對象，便是八到十五歲的孩童。
只不過，老朱倡導(dǎo)的社學被人玩壞了，也可能是官吏實在是太窮，缺錢花，竟然將主意打到了社學身上。
府、州、縣官與胥吏操控社學：
你想讀書啊，有沒有錢，沒錢你來干嘛，想讀書交錢。
哦，你不想讀書啊，想回去放牛去啊，那不行，你得留下來讀書，必須留下來，湊數(shù)。
還有那個誰，你家中只有你和你爹兩個人是吧，啥，需要幫你爹干農(nóng)活，沒空來社學讀書？
那不行，你必須來。
不想來可以，給錢就可以不來社學……
社學和錢掛鉤，直接被人玩壞了，在那些年里，并沒有發(fā)揮真正的教育作用。當然，當時社學教導(dǎo)的主要課程也不是孔孟之道，而是老朱之道——《大明律》。
讓孩子翻看背誦《大明律》，也不知道老朱咋想的，若是擱后世讓孩子們背誦《刑法》，估計一堆人自閉，連學都不愿意上了。
為了避免老朱的“好心”成了“壞事”，顧正臣準備提前在句容試點小學，打造小學教育，摸索出一套完備的教育流程，等老朱想用的時候，直接采取“句容模式”推廣小學便是。
劉桂明白了顧正臣的想法，凝重地問：“縣尊打算從多少娃娃開始抓起？”
顧正臣看向劉桂，嘴角微動：“劉教諭，你認為多少合適？”
劉桂認真思索了下，回道：“若縣尊當真要在句容行圣人之道，就不能太少，我以為，首批娃娃應(yīng)該在一百名左右?！?/p>
“一百名？”
顧正臣皺眉。
孫統(tǒng)以為顧正臣嫌多，在一旁說：“一百名娃娃，我們還是可以教導(dǎo)得過來。”
顧正臣搖了搖頭，威嚴地看向劉桂與孫統(tǒng)：“本官要的是振興句容教育，區(qū)區(qū)一百名娃娃，如何能代表句容文道興盛？現(xiàn)如今趁著縣衙有些財力，不妨大膽向前一步，先招募三百娃娃，后期再陸續(xù)招募，待學院落成時，學生數(shù)量不應(yīng)低于一千?！?/p>
“一千？！”
劉桂、孫統(tǒng)駭然不已。
這要真成了，自己豈不是也有了一千弟子，上一個擁有過千弟子的人可是孔夫子啊……
不過，一千學子實在是太多了，這不現(xiàn)實，步子邁得太大。