句容，縣學(xué)宮。
梧桐樹下，石桌之上，黑白對(duì)峙。
顧正臣捏著一枚黑子，時(shí)不時(shí)在指間轉(zhuǎn)動(dòng)，見(jiàn)劉桂落了子，隨后便跟著落子，只不過(guò)兩人落子的位置，一南一北，毫不相干。
劉桂皺著眉頭，看向顧正臣：“縣尊這棋，屬實(shí)令人看不懂?！?/p>
顧正臣淡然一笑：“我棋藝不精，隨便下下而已，倒是劉教諭，步步思慮，棋棋盤算，這樣看似握著大局，穩(wěn)重在前，但恕我直言，棋如人生，即無(wú)悔棋一說(shuō)，也無(wú)停留一說(shuō)。人在途中行，宛若舟船漂于河海，不進(jìn)則退，沒(méi)有那么多思量時(shí)間?！?/p>
劉桂慚愧不已，這是埋怨自己思考下棋的時(shí)間太長(zhǎng)了啊。
不過(guò)是誰(shuí)跟你下棋也得防著點(diǎn)，你啪啪落子，還不走尋常招式，絲毫不考慮星元中央，而是跑到邊角處落子，這透著詭異的棋路，不想怎么行？
訓(xùn)導(dǎo)孫統(tǒng)端著一盤洗干凈的山楂走了過(guò)來(lái)，放在石桌上，看了看棋局，皺眉道：“縣尊這是打算四方圍戰(zhàn)嗎？”
顧正臣將手中的棋子丟入棋罐中，拍了拍手，拿起一枚紅透的山楂，咬了一口，頓時(shí)酸到，皺著眉頭咽下：“你們也看到了，句容織造大院、裁縫大院已經(jīng)做了起來(lái)，現(xiàn)在來(lái)看，原來(lái)的一些擔(dān)憂已蕩然無(wú)存，這兩個(gè)大院將會(huì)一直運(yùn)作下去。目前縣衙正在籌備匠作大院，專攻匠作事宜?！?/p>
劉桂、孫統(tǒng)點(diǎn)頭。
句容縣城在短短二十幾日內(nèi)，發(fā)生了驚人的變化。
縣衙聚集了四千六百余人，將織造大院、裁縫大院充實(shí)起來(lái)，在這之外，還有匠作大院。而這些人涌入縣城，帶來(lái)了不少商機(jī)，肉鋪、菜鋪、雜貨鋪、糧鋪、布行、藥鋪等多了起來(lái)。
甚至連往日里沒(méi)多少人光顧，瀕臨關(guān)門的酒樓，最近生意也好了起來(lái)，外地商人多了不少，一些本地人看到商機(jī)，紛紛開了鋪?zhàn)樱圪u句容當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)藥草。
總而言之，句容變得熱鬧起來(lái)。
縣學(xué)宮的教諭劉桂、訓(xùn)導(dǎo)孫統(tǒng)每日也是要出門走走看看的，句容的改變自然看在眼中，對(duì)于縣衙的動(dòng)向，兩人也很是清楚。
孫統(tǒng)有些奇怪，看向顧正臣：“縣尊，這些似乎與縣學(xué)宮并無(wú)多少關(guān)系吧？”
劉桂只是看著，并沒(méi)有發(fā)問(wèn)。
顧正臣又拿起了一枚山楂，適應(yīng)了酸甜，咀嚼過(guò)后，起身道：“三座大院，主的是民生之事。然句容要想真正脫胎換骨，不能不重教育?！?/p>
“教育？”
劉桂、孫統(tǒng)對(duì)視一眼。
顧正臣正色道：“荀子云，國(guó)將興，必貴師而重傅。大明開國(guó)已有六年，雖外敵尚存，然國(guó)本已立，天下將興，正當(dāng)此時(shí)，應(yīng)大推教育之道，行圣人教化，培育人才而國(guó)用之?！?/p>
劉桂上前一步，沉聲說(shuō)：“縣尊，不是我等不愿行教導(dǎo)之事，而是縣學(xué)宮無(wú)有新的生員。前有朝廷停罷科舉，重挫生員修習(xí)課業(yè)之心，后有縣尊調(diào)過(guò)半生員進(jìn)入縣衙，現(xiàn)如今縣學(xué)宮，已沒(méi)了幾名生員，郭旭等人，也因?yàn)槊β导沂虏粊?lái)學(xué)宮……”
顧正臣擺了擺手，肅然道：“縣學(xué)宮的教育，僅僅是面向生員，是秀才，而不是面向?qū)こ０傩罩摇１竟傧胍k的教育，主要招收的是八到十五歲百姓之家的孩童入學(xué)，教導(dǎo)他們讀書識(shí)字，修習(xí)圣人學(xué)問(wèn)。”
“孩童？”
劉桂有些震驚。
“沒(méi)錯(cuò)，就是孩童！”顧正臣重重點(diǎn)頭，似乎想到了什么，抬起頭看向長(zhǎng)空，深深說(shuō)了句：“教育要從娃娃抓起?！?/p>
劉桂深吸一口氣，孫統(tǒng)也被觸動(dòng)。
顧正臣看著藍(lán)天，思緒有些亂。
按照歷史進(jìn)程，再過(guò)一年多，也就是洪武八年，朱元璋便會(huì)詔令天下立社學(xué)，府、州、縣每五十家設(shè)社學(xué)一所。
老朱吃過(guò)沒(méi)文化的虧，所以十分重視教育事業(yè)。
府州縣學(xué)這種中學(xué)已經(jīng)建立起來(lái)，國(guó)子學(xué)雖然還沒(méi)改名國(guó)子監(jiān)，但其“大學(xué)”身份已經(jīng)確定下來(lái)，畢竟能直輸朝廷，畢業(yè)給分配工作……
而洪武八年的社學(xué)，則補(bǔ)上了教育的最后一個(gè)缺口：小學(xué)。
社學(xué)是招收的對(duì)象，便是八到十五歲的孩童。
只不過(guò)，老朱倡導(dǎo)的社學(xué)被人玩壞了，也可能是官吏實(shí)在是太窮，缺錢花，竟然將主意打到了社學(xué)身上。
府、州、縣官與胥吏操控社學(xué)：
你想讀書啊，有沒(méi)有錢，沒(méi)錢你來(lái)干嘛，想讀書交錢。
哦，你不想讀書啊，想回去放牛去啊，那不行，你得留下來(lái)讀書，必須留下來(lái)，湊數(shù)。
還有那個(gè)誰(shuí)，你家中只有你和你爹兩個(gè)人是吧，啥，需要幫你爹干農(nóng)活，沒(méi)空來(lái)社學(xué)讀書？
那不行，你必須來(lái)。
不想來(lái)可以，給錢就可以不來(lái)社學(xué)……
社學(xué)和錢掛鉤，直接被人玩壞了，在那些年里，并沒(méi)有發(fā)揮真正的教育作用。當(dāng)然，當(dāng)時(shí)社學(xué)教導(dǎo)的主要課程也不是孔孟之道，而是老朱之道——《大明律》。
讓孩子翻看背誦《大明律》，也不知道老朱咋想的，若是擱后世讓孩子們背誦《刑法》，估計(jì)一堆人自閉，連學(xué)都不愿意上了。
為了避免老朱的“好心”成了“壞事”，顧正臣準(zhǔn)備提前在句容試點(diǎn)小學(xué)，打造小學(xué)教育，摸索出一套完備的教育流程，等老朱想用的時(shí)候，直接采取“句容模式”推廣小學(xué)便是。
劉桂明白了顧正臣的想法，凝重地問(wèn)：“縣尊打算從多少娃娃開始抓起？”
顧正臣看向劉桂，嘴角微動(dòng)：“劉教諭，你認(rèn)為多少合適？”
劉桂認(rèn)真思索了下，回道：“若縣尊當(dāng)真要在句容行圣人之道，就不能太少，我以為，首批娃娃應(yīng)該在一百名左右?！?/p>
“一百名？”
顧正臣皺眉。
孫統(tǒng)以為顧正臣嫌多，在一旁說(shuō)：“一百名娃娃，我們還是可以教導(dǎo)得過(guò)來(lái)。”
顧正臣搖了搖頭，威嚴(yán)地看向劉桂與孫統(tǒng)：“本官要的是振興句容教育，區(qū)區(qū)一百名娃娃，如何能代表句容文道興盛？現(xiàn)如今趁著縣衙有些財(cái)力，不妨大膽向前一步，先招募三百娃娃，后期再陸續(xù)招募，待學(xué)院落成時(shí)，學(xué)生數(shù)量不應(yīng)低于一千?！?/p>
“一千？！”
劉桂、孫統(tǒng)駭然不已。
這要真成了，自己豈不是也有了一千弟子，上一個(gè)擁有過(guò)千弟子的人可是孔夫子啊……
不過(guò)，一千學(xué)子實(shí)在是太多了，這不現(xiàn)實(shí)，步子邁得太大。