帝都
朝會(huì)過后，養(yǎng)心殿內(nèi)。
炭火盆驅(qū)散著初春的寒意，一眾重臣匯集于此，氣氛比剛剛的朝會(huì)要輕松的多。
小事開大會(huì)，大事開小會(huì)，算是自古以來的傳統(tǒng)了。
尤其是如今大慶朝臣之行尚未完全穩(wěn)定之時(shí)，李徹更不可能將重要事情放在大朝會(huì)上說，都是開小會(huì)作出決定，然后在朝會(huì)宣布。
諸葛哲手持朝笏，看著上面密密麻麻記錄的小字，緩緩奏報(bào)：
“陛下，《求賢詔》已發(fā)往各行省，響應(yīng)激烈?！?/p>
“詔書所至，應(yīng)者云集，各地學(xué)子、賢達(dá)聞之無不歡欣鼓舞，紛紛結(jié)伴上路，奔赴帝都。”
“如今通往京城的各條官道上，隨處可見負(fù)笈而來的學(xué)子，以至車馬行當(dāng)一車難求，沿途客棧更是人滿為患?！?/p>
“據(jù)守夜人初步統(tǒng)計(jì)，截至昨日，帝都內(nèi)外已涌入學(xué)子超過六千人，且人數(shù)仍在持續(xù)增加?！?/p>
李徹聞言，臉上露出欣慰的笑容，朗聲道：“好！如此看來，朕倒也未曾將天下的讀書人都得罪光了，愿意來朝廷的才俊，還是大有人在的嘛！”
李徹也清楚，這么多學(xué)子，水平必然是參差不齊。
但無所謂，李徹不怕他們水平低，只要讀過書能識(shí)字，自然有用他們的地方。
像是后世那種優(yōu)中選優(yōu)，千軍萬馬過獨(dú)木橋的科舉，其實(shí)是極大的人才資源浪費(fèi)。
有很多基礎(chǔ)崗位不需要那么高的學(xué)識(shí)，只要識(shí)字認(rèn)字，智力正常就夠了。
一旁的杜輔機(jī)笑著補(bǔ)充道：“陛下，依老臣看，學(xué)子們此番蜂擁而至，非是投奔朝廷，更是奔著陛下您而來?！?/p>
“哦？”李徹挑眉，略帶好奇地問，“杜卿何出此言？”
杜輔機(jī)捋須答道：“陛下在奉國時(shí)的種種舉措，早已傳遍天下，學(xué)子們皆有耳聞。”
“在奉國為官，乃是大慶境內(nèi)俸祿最高、福利最好之處?！?/p>
“不僅每月足額發(fā)放真金白銀，絕無克扣，更有‘七日一休’的定例，逢年過節(jié)還有額外的休沐假期?！?/p>
“此等體恤臣工之策聞所未聞，學(xué)子們見到陛下求賢若渴的誠心，自然如同百川歸海?！?/p>
李徹聽了，心下有些哭笑不得。
這所謂的‘單休’和年假，放在自己前世都得被打工人們吐槽是‘福報(bào)’，老板私下里都不知道被問候父母多少遍了。
沒想到在這古代，竟然成了福利。
當(dāng)然，這還得歸功于勤勉到近乎自虐的慶帝。
畢竟不是每個(gè)朝代的官員都如此勞累，比現(xiàn)代工作時(shí)間短的朝代也不是沒有。
慶帝他老人家自己卷就算了，帶著滿朝文武一起卷，愣是把官員的休沐假期，壓縮到了幾乎沒有的程度。
對(duì)比之下，自己這點(diǎn)人性化管理，反倒成了金字招牌。
李徹收斂心思，正色道：“既然學(xué)子們信任朕，跋山涉水而來，朕也絕不能虧待了他們?！?/p>
“禮部當(dāng)全力保障入京學(xué)子們的衣食住行，各沿途城池、驛站須給予妥善接待，提供食宿便利，絕不能讓學(xué)子們餓著肚子來參加科舉?！?/p>
禮部尚書張氾聞言，臉上卻露出無奈之色，出列奏道：“陛下圣心燭照，體恤士子，臣等感佩?！?/p>
“只是禮部已然竭盡全力，協(xié)調(diào)各驛站免費(fèi)提供餐食住宿，還會(huì)派人護(hù)送學(xué)子過危險(xiǎn)路段?！?/p>
“奈何驛站房間、儲(chǔ)備糧草、經(jīng)費(fèi)及人手皆有限，如今學(xué)子數(shù)量遠(yuǎn)超驛站承載能力，實(shí)在是供不應(yīng)求，捉襟見肘。”
“加之《求賢詔》發(fā)布后，難免有些濫竽充數(shù)，意圖混吃混喝之人，冒充入京學(xué)子。”
“驛吏難以一一分辨真?zhèn)?，?dǎo)致資源更加緊張，真正有才學(xué)的學(xué)子反而可能得不到妥善安置?！?/p>
李徹聞言，沉吟片刻，開口道：“既然資源有限，又魚龍混雜，那便設(shè)下一道門檻，將那些渾水摸魚之輩篩選出去，將有限的資源留給真正的人才。”
張氾面露疑惑：“陛下的意思是？”
李徹干脆地說道：“很簡(jiǎn)單，傳令各驛站，凡欲享受免費(fèi)食宿待遇者，需當(dāng)場(chǎng)背誦《論語》，由同期入住的其他學(xué)子共同監(jiān)督?！?/p>
“凡背誦時(shí)磕磕絆絆、遲疑不定，乃至根本背不出來的，一律視為假冒，立刻驅(qū)離驛站，不予接待！”
李徹本人并非儒家思想的擁躉，不相信‘半步論語治天下’的鬼話。
但也他深知，《論語》對(duì)于這個(gè)時(shí)代的讀書人而言，乃是啟蒙必讀的書籍，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。
就如同后世學(xué)生必須熟記乘法口訣表一樣，背不下來還算什么學(xué)生？
此法簡(jiǎn)單直接，能有效篩掉大部分濫竽充數(shù)之徒，留下真正的讀書人。
當(dāng)然，也可能真有讀書人背不下來《論語》，但這也不算誤傷。
若連《論語》都無法流暢背誦，那說明此人根本未曾認(rèn)真讀過書，連最基本的學(xué)習(xí)態(tài)度都沒有。
這等人物，還想來科舉碰運(yùn)氣謀求官身，當(dāng)朕的朝堂是垃圾場(chǎng)不成？
張氾眼睛一亮，連忙記下：“臣遵旨，此法大善！”
這時(shí)，諸葛哲又開口道問道：“陛下，如今學(xué)子們已從四方陸續(xù)趕來，不知這會(huì)試之期定在何時(shí)？總需給天下一個(gè)明確章程，以便學(xué)子們安心備考?！?/p>
李徹早有計(jì)較：“從最偏遠(yuǎn)的行省趕到帝都，即便路途順利，至少也需兩月之久?！?/p>
“朕不能讓邊境學(xué)子白跑一趟，這樣，以三個(gè)月為限，給天下學(xué)子充足的趕路時(shí)間?！?/p>
“三個(gè)月后，準(zhǔn)時(shí)在帝都舉行恩科會(huì)試！”
“陛下圣明?！敝T葛哲點(diǎn)頭，隨即又問，“此乃新朝第一次科舉，即便陛下胸有丘壑，對(duì)科舉制已有完整構(gòu)想，但我等皆不知具體該考校哪些內(nèi)容，若無細(xì)則，恐難執(zhí)行?！?/p>
李徹聞言，臉上露出帶著惡趣味的笑容：“無妨！此次會(huì)試的所有題目，由朕親自來出！”
他心中早已躍躍欲試。
也是時(shí)候，讓這些古人親身感受一下，后世‘應(yīng)試教育’體系下，學(xué)生們被各種刁鉆題型所支配的恐懼了！
他要出的絕非死記硬背的章句，而是真正能考察實(shí)務(wù)見解的策論。
還有一些基礎(chǔ)常識(shí)，這批學(xué)子大概率要發(fā)往各地基層，五谷不分可不成。
當(dāng)然，考題也不可能太刁鉆，更不可能脫離古人的知識(shí)體系，總不能考古代人三角函數(shù)吧......
就在此時(shí)，一直沉默的霍端孝開口了：“陛下，臣有一慮，不知......”
李徹笑道：“正則直說便是?！?/p>
“如今南方大片疆土仍被偽帝竊據(jù)，其治下亦有不少才學(xué)之士。此番科舉，僅在我朝實(shí)際控制區(qū)域內(nèi)進(jìn)行，是否有失公允？”
“何不待王師光復(fù)江南，天下一統(tǒng)之后，再行全國性的大比，網(wǎng)羅天下英才？”
其他人聽到霍端孝的話，皆是頷首贊同。
李徹聽了，卻緩緩搖了搖頭，目光掃過在場(chǎng)眾臣：“正則所慮，有其道理。但朕以為，現(xiàn)在舉行科舉恰是最合適的時(shí)機(jī)?！?/p>
眾臣皆露訝然之色，不解其意。
李徹不答反問：“諸卿以為，如今我大慶南北治學(xué)之風(fēng)，哪個(gè)更勝一籌？”
霍端孝沉吟片刻，回道：“自數(shù)百年前胡騎南下，神州陸沉，衣冠士族大量南渡之后，文化重心便逐漸南移?！?/p>
“至今，大抵是北方尚武之風(fēng)猶存，而南方文教更為興盛，文風(fēng)鼎盛?！?/p>
“不錯(cuò)?！崩顝攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，拋出了一個(gè)讓眾人細(xì)思極恐的問題，“若我們等到天下一統(tǒng)，南北學(xué)子同場(chǎng)競(jìng)技，屆時(shí)位列前茅者十有八九皆是南人。”
“諸位愛卿可曾想過，那會(huì)是什么后果？”
殿內(nèi)頓時(shí)安靜下來。
眾人先是思考片刻，隨后臉色漸漸變得凝重起來，他們之前只慮及公平，卻未曾深入想到這一層。
李徹看著他們的表情，知道他們已意識(shí)到問題的嚴(yán)重性。
他聽那學(xué)歷史的前女友講過，大明洪武年間的南北榜案就是前車之鑒，差點(diǎn)因取士地域失衡而引發(fā)政治風(fēng)波。
如今大慶面臨著差不多的情況，自然不可能犯這種錯(cuò)誤。
李徹沉聲道：“若果真如此，未來的朝廷重臣皆出自南方。那么，我大慶豈非只剩下半壁江山？”
一番話如同驚雷炸響，震得眾臣心中一陣后怕。
李徹見火候已到，這才將自己的全盤計(jì)劃和盤托出：“而如今，我們先在北方舉行科舉，則情況完全不同?！?/p>
“此次取士，主要面向北方學(xué)子，可稱為‘北榜’。”
“待到南方光復(fù)，我們?cè)賹ｉT為南方學(xué)子舉行一次科舉，稱為‘南榜’?！?/p>
“如此，南北英才，各得其所，既能彰顯朝廷公平，亦可穩(wěn)定兩地人心?！?/p>
李徹頓了頓，笑著開口道：“更重要的是，趁此南北分榜的緩沖期，我們要大力推廣官學(xué)教育，利用活字印刷術(shù)刊印廉價(jià)書籍，分發(fā)各州縣，鼓勵(lì)民間興學(xué)！”
“待到第三次科舉時(shí)，再行南北統(tǒng)一的科舉大比，所有學(xué)子都經(jīng)過相同的教育，便站在同一水平線上了?！?/p>
殿內(nèi)眾臣聽完李徹的規(guī)劃，皆是嘆服：“陛下圣慮深遠(yuǎn)，臣等拜服！”