遠處突然傳來驚呼，眾人看去，“是清風，清風大哥來了”。
此話一出，學生們頓時安靜，齊齊望向一處，只見一個身材修長，面帶微笑，很和煦的男子走來，他的到來引起了眾多學生注意。
陸隱看去，挑眉，來了一個天驕，這個叫清風的年紀輕輕，卻擁有啟蒙境修為，可以匹敵當初的十決了。
“清風大哥也好帥，他可是寒門清塵前輩的弟子，是少數(shù)能跟夏神光，王小凡匹敵的人”，有女生抱著雙手，很仰慕道。
“不知道昊玉先生跟清風大哥誰更帥？”，
“我也想知道”。
…
陸隱詫異，清塵督主的弟子？他深深看著清風，即便在這學院內也有派別之分，清風自然代表寒門，而那些女生口中的夏神光，王小凡一聽就知道是什么人。
很快，唐先生到了，開始講場域修煉。
他講的都是很基礎的，而清風這種人到場，自然是提問。
陸隱沒想到他問的問題與自己差不多，也就是說這個清風也達到了場域化靈之境。
想想也差不多，盡管過去數(shù)十年，但自己有二十年的空白，除去那二十年，自己與清風相差不了多大，場域修為近似也不奇怪。
唐先生的課不僅學生愛聽，陸隱也愛聽，他來憶賢書院其中一個目的就是學習場域空神之境。
不過這種課效果不是太大，等跟唐先生熟了以后單獨請教。
兩個時辰后，唐先生離開，他的課結束，而下一節(jié)課，就輪到陸隱了。
陸隱提前趕到上課的地方，他選在湖泊旁。
憶賢書院有一片巨大的湖泊，說是湖泊，但以憶賢書院占地范圍，這片湖泊足以容納星辰。
這幾天陸隱除了聽其他導師講課，他也在書閣尋找自己需要講課的內容，最后終于想到了，他要教的是其他導師沒有教導過的。
憶賢書院的湖泊很美麗，在火鳳紫金色火焰映襯下顯得更為絢爛。
這里是很多學生怡情養(yǎng)性之地。
陸隱上課地方并不難找，他的第一節(jié)課吸引了眾多學生前來，倒不是因為別的，僅僅是顏值，學院女生大多聞風而來，而男學生自然也要來看看究竟多帥能吸引這么多女生。
不止學生，鄭先生也來了，他很好奇陸隱要講什么。
學生可以自由選擇聽哪位導師授課，而導師，也可以自由選擇主講內容，并不需要提前與學院打招呼。
學生三三兩兩到來，那個結巴的小胖子也來了，他尊重每一位導師。
此次來聽課的人數(shù)竟不比唐先生那里少多少，不過心態(tài)完全不同，女生大多激動，男生則抱著挑毛病的心態(tài)來的。
白南來了，帶著一群小弟。
“白大哥，這個昊玉分明是繡花枕頭，一定要讓他原形畢露”，有人道。
“此人連十八橫陣都不敢闖，修為說不定還沒有白大哥你厲害”。
“上課還挑選這種地方，這不是消磨意志嗎？”。
女生那邊議論完全不同，“不愧是昊玉先生，上課的地方都這么優(yōu)雅美麗”。
“平時就算不上課，心情不好我也會來這坐坐，還是昊玉先生懂我們的心”。
遠處，槐先生聽到了，一臉古怪，他怎么沒想到？這些女生就喜歡這種地方，浪漫，美麗，他光顧著找那種看起來不會因為人數(shù)太少顯得尷尬的場地，卻沒想到這片湖泊。
如果在這里上課，那些女生或多或少會來幾個吧，女生來了，自然帶來了男生，失策啊，太失策了，還是年輕人腦子好用。
議論中，越來越多學生到來，陸隱見時機差不多，便出來了。
這是他第一次以授課的方式出場，說實話，有點小激動。
來這片星空本就目的不純，還易容了，如今當導師，心情特別復雜。
不過復雜的心情很快被沖淡，一群少女大喊，激動的望著他。
陸隱抿嘴，這種待遇，他第一次享受到，如果是靈闕肯定特激動吧，那家伙自己花錢雇了個后援團，如果靈闕有玉昊這顏值，都不用花錢，走哪都有后援團。
女生的激動大喊嚇了那些男生一跳，白南臉色更不好看了。
那個憨厚結巴的小胖子呆呆望著，這導師，太好看了吧。
遠處，鄭先生臉色黑了下來，風氣變了，這不是好事，書院要的是嚴肅，謹慎，而不是張揚。
槐先生無語，想當年他年輕的時候，額，沒這么帥。
憶賢書院中央那個石柱上，文院長失笑，“年輕真好的，精力充沛”。
對面，小文先生冷漠，“他太隨意了，被學生挑釁都不嘗試十八橫陣，我的布置到現(xiàn)在都沿用，太過老成不是好事”。
文院長無奈，“丫頭，你才太老成了，那后生不俊嗎？看了不動心？”。
小文先生冷漠，一句話不說。
文院長搖頭，“年輕人就要有朝氣，追逐顏值不是罪，只是一種欣賞，在什么年紀就要做什么事，那些孩子就很好，在他們眼里，昊玉先生說不定是一幅畫”。
“僅僅是一幅畫”，小文先生說了一句便離開。
陸隱的第一節(jié)課，他還是很認真的，抬手壓下歡呼，咳嗽一聲，“自我介紹一下，我叫昊玉，大家可以稱我昊玉先生，自今日起，我就要在書院正式授課了，本人擅長指點，如果各位同學有什么疑問歡迎提出，至于本人主講的內容”，說到這里，在所有學生目光下，他于虛空書寫了兩個字——探索。
“導師”，有女生提問。
陸隱笑了，“請說”。
那個女生咽了咽口水，雙眼發(fā)光的看著陸隱，“導師是主講探索境有關修為知識的嗎？”。
陸隱搖頭，“探索二字代表的并不只是探索境，還有其本身含義，就是探索”。
探索？眾多學生疑惑。
陸隱開口，“宇宙浩瀚，充滿了未知的謎團，大到我們這片大陸怎么形成的，小到某一種戰(zhàn)技的來歷，這些都在探索范圍，探索，旨在尋求未知的事物，給這些事物一個合理解釋”。
眾多學生茫然。
遠處，鄭先生也茫然，探索未知？
文院長直起身，探索，這可不是普通課題，既然要探索，代表未知，而人類發(fā)展這么多年，未知之事太多了，無數(shù)人都沒找到答案，這個昊玉能找到？這個課題太大了，他哪來的自信？
“導師，你是想帶我們探索這片大陸的形成？”，有人忍不住開口，語氣充滿了質疑。
陸隱淡笑，“不是帶你們，而是我們一起探索”。
白南忍不住了，“如今未知事物太多，連四方天平都解答不了，導師你可以帶我們探索？試問怎么探索？別的不說，導師可以說說那火鳳暗凰的來歷嗎？當初書院建立，火鳳暗凰就在，源自原寶陣法，但沒人知道當初文祖為什么以火鳳暗凰形象來代替天穹時辰”。
鄭先生搖頭，確實，文祖創(chuàng)建原寶陣法，但這火鳳暗凰的形象為什么出現(xiàn)沒人知道，這便是憶賢書院內的一個謎團，紫金家族不斷派人加入書院，就是想解開這個謎團。
陸隱笑了，“火鳳暗凰源自原寶陣法，既然出現(xiàn)這種形象，要么是原寶陣法產生，要么，是文祖的意思，我們既然不知道，不妨就以這個課題來探索”，說著，陸隱昂首，“第一步便是研究原寶陣法”。
眾多學生愕然，然后不少人大笑。
白南不屑，此人果然是繡花枕頭，研究原寶陣法？這可是文祖布置，至少要達到原陣師才可以觸碰，嘗試研究，也僅僅是嘗試，有可能研究的最低都要是界原陣師，甚至原陣天師，畢竟文祖可是祖境強者，他布置的原寶陣法豈是常人可以理解的。
不少女生失望，雖然很好看，但沒腦子也沒意思。
相比顏值，大多數(shù)人還是更看重智慧，一個草包少有人喜歡。
陸隱于虛空書寫，先是繪出火鳳暗凰，隨后以箭頭標識疑點與出處，一個是原寶陣法自動產生火鳳暗凰形象的力量，后面標注箭頭，是一個問號，令一個是文祖特意布置，而在文祖特意布置后面再次標注箭頭，還是一個問號。
“這兩個問號就是那位同學所問出的疑惑，我們需要做的就是探索，一方面需要查歷史文獻，調查文祖曾經的經歷，是否與紫金家族有關聯(lián)，另一方面則是我剛剛說的，研究原寶陣法”，陸隱大聲說著，“既然要研究原寶陣法，就不是一個人的事，這個探索課題涉及解語原寶乃至祖境強者，不是一朝一夕可以找到答案的，所以我們要從最基礎的做起，那邊是”，陸隱頓了一下，于虛空再次寫下兩個字——解語。
所有學生看著陸隱講課，不斷于虛空書寫著什么，很快理清思路，知道要探索這個答案需要怎么做，盡管過程很簡單，但這畢竟是解答一個牽扯祖境的疑惑，如果真能找到答案，價值很高，即便文祖逝世，也牽扯到紫金家族。