白南開口，“說的簡單，文祖的經(jīng)歷太過遙遠(yuǎn)，誰能查到，而原寶陣法更是不可能研究，解語者幾乎都在背面戰(zhàn)場，昊玉先生，你不會(huì)想用這個(gè)課題糊弄書院吧”。
不少人也是這么想的，別說，如果不斷研究這個(gè)探索課題，別的不說，紫金家族的人肯定會(huì)被吸引過來，連帶著與紫金家族有關(guān)的人都會(huì)過來，應(yīng)該足以讓這個(gè)昊玉先生在憶賢書院混下去。
人都愛美，喜歡高顏值的東西，比如這些女生就偏向陸隱，但如果陸隱只是個(gè)沒腦子的蠢貨，她們最多當(dāng)他是好看的花瓶，而不會(huì)再有那種興奮激動(dòng)的感覺。
畢竟能考入憶賢書院都不簡單。
陸隱淡笑中，抬手，星源匯聚，化作開元陣。
“原寶陣法？”，有人脫口而出，驚訝望著陸隱。
一眾學(xué)生也都震驚，居然是原寶陣法。
鄭先生臉色微變，竟然是原陣師，怪不得敢說研究文祖布置的原寶陣法，倒也不算夸口。
陸隱露了一手，頓時(shí)，不少女生激動(dòng)，“昊玉先生，您是原陣師？”。
“昊玉先生，您是什么等級(jí)的原陣師？”。
陸隱瞥了眼臉色難看的白南，露出矜持的微笑，“應(yīng)該算是大原陣師吧”。
驚呼聲再次傳來，緊接著便有各種諷刺的聲音傳入白南耳中，很多人在譏諷白南嘲笑陸隱。
“昊玉先生堂堂大原陣師，還這么年輕，怎么不能研究原寶陣法了？”。
“以昊玉先生的能力，肯定能研究出來，解開書院謎團(tuán)”。
有人不爽，“大原陣師就能研究文祖留下的原寶陣法？開玩笑”。
有女生嘲諷，“這可是多少年的謎團(tuán)，以昊玉先生的修為，這個(gè)課題就算研究成百上千年也沒什么，而且我相信昊玉先生肯定可以研究出來”。
“就是”。
白南看向陸隱，失算了，這個(gè)人居然是大原陣師，即便放眼樹之星空，解語者都是受尊敬的，何況還是個(gè)大原陣師，這可是稀少人才。
文院長詫異，他也沒想到陸隱居然是大原陣師，“大原陣師，有意思”。
陸隱笑著掃視一眾學(xué)生，目光瞥了眼遠(yuǎn)處的鄭先生，見他走了，知道學(xué)院應(yīng)該算是滿意了，道，“探索不一定只能探索一個(gè)課題，畢竟這些都是長時(shí)間遺留的謎團(tuán)，只探索一個(gè)課題太浪費(fèi)時(shí)間，諸位同學(xué)可以將想要探索的課題報(bào)給我，我來挑選”。
“探索是一門很高深的課題，在探索途中，我們會(huì)遇到各種難題，各種未解之謎，甚至可能經(jīng)歷危險(xiǎn)，而排除這些危險(xiǎn)，渡過那些難關(guān)也是探索課題的一部分，接下來，為了火鳳暗凰課題，我們需要做的就是學(xué)習(xí)解語，有些同學(xué)不適合解語可以查關(guān)于文祖的資料…”。
遠(yuǎn)處，唐先生與鄭先生碰面，“那位昊玉先生怎么樣？打算傳授學(xué)生什么？”。
鄭先生將發(fā)生的事說了一遍。
唐先生詫異，“探索課題嗎？連我都感興趣了，人類歷史太多年，經(jīng)歷過一個(gè)又一個(gè)時(shí)代，無數(shù)戰(zhàn)爭，留下無數(shù)謎團(tuán)，如果有一個(gè)專門探索這些謎團(tuán)的課程倒也不錯(cuò)”。
鄭先生點(diǎn)頭，“他很聰明，牢牢抓住了學(xué)生的心，即便對(duì)探索不感興趣，也會(huì)有學(xué)生偶爾來聽聽，事關(guān)文祖，哪怕講故事也能吸引一批學(xué)生來”。
唐先生笑道，“這個(gè)昊玉先生確實(shí)有意思，希望他能找到火鳳暗凰的答案，說起來，紫金家族的子弟應(yīng)該快來了”。
“快了吧，他們從不缺席”，鄭先生道。
…
陸隱的第一堂課結(jié)束了，雖有波瀾，結(jié)局卻很振奮，沒有一個(gè)學(xué)生中途離開，都想聽聽陸隱怎么研究原寶陣法，聽聽那些關(guān)于文祖的傳說。
白南想讓陸隱難堪，終究沒能成功，他要回去再想想。
隨著暗凰升空，陸隱回到了石柱上，人生第一堂課，真是不錯(cuò)的回憶，那些學(xué)生一個(gè)個(gè)都很聰明，奇思妙想不斷涌出，有些竟然編出了一套愛情故事，還說的惟妙惟肖，不少女生都信了。
這堂課暴露了他解語的實(shí)力，還算可以吧。
石柱下，幾個(gè)女生悄摸來了，“姐，你確定我們要現(xiàn)在找昊玉先生？先生都休息了吧”。
“不休息找他干什么？呸，我的意思是休息了才好找他，不對(duì)，我的意思是”，“行了姐，聲音小點(diǎn)，別被人聽到，怪不好意思的”。
“妹，上去”。
“姐，你自己怎么不上？肯定害怕昊玉先生布置了什么不敢嘗試，想忽悠我，我不去”。
“妹，你變聰明了”。
“哼，那當(dāng)然，不對(duì)，我本來就聰明”。
“行吧，那第一個(gè)見昊玉先生的殊榮就由姐姐我擔(dān)著”。
“第一個(gè)見昊玉先生？慢著，姐，我來，我來”。
沒一會(huì)，兩道人影狼狽跌落，“姐，這不還是小文先生布置的狂風(fēng)嗎？昊玉先生沒有重新布置？”。
“不知道，按理說應(yīng)該重新布置了才對(duì)”。
“姐，昊玉先生不會(huì)跟小文先生住一起了吧，你看，這石柱本來就是小文先生的，說什么小文先生搬走了，我看都是假的”。
“對(duì)啊，我怎么沒想到，肯定住一起了，哼，氣死我了，走”。
“姐，干嘛去？”。
“我不舒服，那些死丫頭也別想舒服，告訴她們?nèi)ァ薄?/p>
“對(duì)，告訴她們”。
關(guān)于昊玉先生與小文先生同居的傳言當(dāng)即在憶賢書院飛速傳開，而兩個(gè)當(dāng)事人還不知道，都在看星空。
數(shù)天后，陸隱正在準(zhǔn)備下節(jié)課時(shí)主講的內(nèi)容，而憶賢書院外，金重山考核成功，正式加入憶賢書院，緊接著，劉缺也出現(xiàn)，令憶賢書院震動(dòng)。
不少學(xué)生驚訝劉缺的出現(xiàn)，對(duì)于劉缺之名，同輩何人不知道。
劉缺的到來引出了始終在書院閉關(guān)的幾個(gè)天驕，其中有人忍不住挑戰(zhàn)劉缺，被劉缺一劍擊敗，劉缺名聲在憶賢書院暴漲。
幾天后，陸隱迎來了人生第二節(jié)課時(shí)，人數(shù)比第一節(jié)課少了大半，第一節(jié)課他以探索火鳳暗凰讓不少學(xué)生感興趣，留下來聽課，但經(jīng)過幾天冷卻，大部分學(xué)生還是想以修煉為主，至于探索，關(guān)他們什么事？
真正想聽陸隱講課的要么是女生，要么就是想學(xué)解語。
那個(gè)結(jié)巴的小胖子來了，他很想問些問題，但說話總是不利索。
“先，先生，請(qǐng)問書院，什么，什么戰(zhàn)技可以配合解，解語？”，小胖子問道。
陸隱搖頭，“我也是剛來書院幾天，不怎么了解，不過在此可以提醒各位同學(xué)，如果真想學(xué)解語，可以在星能掌控上多下功夫，這算是解語的前一個(gè)步驟吧，如果有同學(xué)擅長場域就更好了”。
“先生，如果有原寶可以請(qǐng)您解語嗎？”，有學(xué)生提問。
陸隱笑道，“導(dǎo)師也要修煉，不過真有原寶想解語，倒是可以，不過同學(xué)們可不要吝嗇學(xué)分”。
“太好了”，不少女生激動(dòng)，原寶對(duì)于她們來說并不稀有，至于學(xué)分，可以賺吶，有機(jī)會(huì)單獨(dú)找昊玉先生是多美好的事，解語過程可是很漫長的，越想越出神，當(dāng)即有女生聯(lián)系家里，要求調(diào)用原寶。
這節(jié)課時(shí)間過得很快，陸隱上的也很舒心，都是些跟解語有關(guān)的問題，還有一些女生提出的各種關(guān)于文祖的猜想，有些猜想讓陸隱都覺得這些女生思維奇特。
本以為這堂課就這么平淡順心的結(jié)束，然而在課程最后，一個(gè)女生弱弱的問了個(gè)問題，讓陸隱都懵了。
“導(dǎo)師，您與小文先生是不是同居了？”。
聲音很小，卻讓湖泊旁寂靜無聲，不知道是不是錯(cuò)覺，原本有些吵的昆蟲叫聲都停了。
陸隱愣愣望著那個(gè)面色通紅，看起來有些膽小的女生，“這位同學(xué)，你說什么？”。
所有人都望著那個(gè)女生。
女生咬了咬嘴唇，深呼吸口氣，大聲喊了一句，“您是不是與小文先生同居了？”。
話音落下，所有聽課的學(xué)生都齊刷刷看向陸隱。
陸隱茫然，“沒有啊”。
“可是您住在小文先生的地方”，那個(gè)女生道。
陸隱無語，“小文先生搬到旁邊去了，你們應(yīng)該知道”。
“可您依然用小文先生的布置，我知道的，都傳開了”，那個(gè)女生倔強(qiáng)，認(rèn)準(zhǔn)了這件事的真實(shí)性。
陸隱苦笑，“這位同學(xué)，你想多了，我與小文先生只見過一面，就是剛到書院的那一天，可不能亂說，先生我沒事，但小文先生名聲可就毀了”。
其他人開口，“昊玉先生為什么要沿用小文先生對(duì)于石柱的布置？”。
“小文先生搬走是假的吧，其實(shí)您可以住在空白的石柱上，為什么會(huì)讓小文先生搬走？”。
“多此一舉，一定有古怪”。
…
在吵鬧聲中，陸隱滿臉疲憊的離開了，顏值高也不全是好事，那些女孩子一個(gè)個(gè)都太厲害了，吵得他頭疼，他還解釋不了，難道說不改動(dòng)小文先生的布置純粹是懶嗎？誰信？他可是大原陣師，即便不布置原寶陣法，也可以利用原寶讓很多學(xué)生無法攀登石柱，手段太多了，卻愣是沒用。