蘇言一愣，放下了手機(jī)。
湯教授笑意吟吟地道：“一會(huì)兒，你跟我一起，給同學(xué)們打分。”
這話一出，周圍同學(xué)看向蘇言的眼神里多了幾分憤慨。
但礙于教授在場(chǎng)，他們也不好說(shuō)什么。
蘇言不知道湯教授為什么要這么安排，但還是很快點(diǎn)頭。
“收到?！?/p>
湯教授是他們新聞系的知名教授，還是華國(guó)新聞和社會(huì)發(fā)展研究中心的研究員，新聞傳播研究所的副主任……
蘇言當(dāng)時(shí)之所以選新聞系，也有一部分原因，是他之前看過(guò)湯教授發(fā)布的學(xué)術(shù)期刊，被湯教授的才學(xué)吸引。
對(duì)于這名老師，他十分敬重。
很快，群里抽簽結(jié)束。
學(xué)生們依次上臺(tái)，進(jìn)行九十秒的總電臺(tái)主持人即興測(cè)試。
第一個(gè)上臺(tái)的是一名女生。
而給她的題目是近期的一條新聞，一名盲人帶導(dǎo)盲犬進(jìn)公園，被保安攔住，要求盲人自證她是盲人。
女生反應(yīng)很快，聲音清脆地講述了起來(lái)。
“一名女子發(fā)視頻表示：自己牽導(dǎo)盲犬進(jìn)景區(qū)時(shí)被保安攔住，女子向保安出示了相關(guān)證件。保安卻表示，你就不是盲人，你這牽的也不是導(dǎo)盲犬的繩子，拒絕女子進(jìn)入……”
女生聲音清脆，將事情描述得十分清楚，后續(xù)也加上了自己的見(jiàn)解，對(duì)不懂法的保安提出了批評(píng)。
最終湯教授給了女孩7分，他笑呵呵地看向蘇言，“蘇言，你認(rèn)可這個(gè)分?jǐn)?shù)嗎？”
“認(rèn)可。”蘇言神色認(rèn)真。
他這話一出，在場(chǎng)不少同學(xué)的臉都黑了下來(lái)。
教授給七分，那是教授嚴(yán)格，你蘇言憑什么認(rèn)可??？
都是同學(xué)，你多為我們拉點(diǎn)分怎么了？
湯教授笑了笑，“你的給分依據(jù)是什么？”
蘇言很快回答，“吐詞清楚，邏輯清晰，引申也能讓人聽(tīng)進(jìn)去，新聞的六要素全部講述了。
其中一分扣在于開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)句不夠吸睛，簡(jiǎn)練。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，網(wǎng)友可以從很多社交媒體獲取信息，所以我覺(jué)得開(kāi)頭可以先直接給出事件總結(jié)，再來(lái)講述過(guò)程，會(huì)更容易留下聽(tīng)眾?！?/p>
一眾學(xué)生聽(tīng)到這里，神色各異，更多的是不服氣。
教授點(diǎn)評(píng)就算了，蘇言憑什么點(diǎn)評(píng)，還說(shuō)得頭頭是道，關(guān)鍵，你還不能說(shuō)他說(shuō)得不對(duì)。
“他還真點(diǎn)評(píng)起來(lái)了，當(dāng)明星了不起??？”
“這種萬(wàn)金油的話，誰(shuí)不會(huì)說(shuō)啊，我也能說(shuō)出來(lái)啊?！?/p>
“咱們教授也是，蘇言那么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)回來(lái)上課了，還讓他來(lái)評(píng)分，大明星就是有特權(quán)?！?/p>
張超看了一眼蘇言，冷哼一聲，眸中也帶著些不屑。
雖然蘇言說(shuō)得有道理，但是這個(gè)問(wèn)題，他們?cè)谧恳粋€(gè)人都說(shuō)得出來(lái)。
這是最常見(jiàn)的問(wèn)題。
他現(xiàn)在也只能說(shuō)這種套話來(lái)裝一裝了。
湯教授聽(tīng)到身后的議論聲，看了一眼蘇言，后者依舊是正襟危坐著，面無(wú)波瀾。
他笑了笑，轉(zhuǎn)頭看向后面的學(xué)生。
“你們覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單是吧？”
有一名學(xué)生忍不住道：“先結(jié)果再過(guò)程，這誰(shuí)不知道啊?！?/p>
“哦？”湯教授看向他，“那你現(xiàn)在來(lái)總結(jié)一個(gè)結(jié)果出來(lái)。”
學(xué)生立馬不說(shuō)話了，湯教授再看向其余學(xué)生，學(xué)生們皆是滿臉難色。
“近日，一盲人女子牽導(dǎo)盲犬進(jìn)公園被阻，引發(fā)熱議?！?/p>
“不行，簡(jiǎn)練是簡(jiǎn)練了，但是總感覺(jué)缺點(diǎn)味道，被阻的事情很常見(jiàn)，主要得突出保安啊?！?/p>
“現(xiàn)在時(shí)間太短了，哪那么容易總結(jié)啊？”
……
湯教授看向蘇言，“蘇言，你來(lái)說(shuō)?！?/p>
蘇言點(diǎn)頭，“近日，京都一盲人帶導(dǎo)盲犬進(jìn)公園遭拒，保安不當(dāng)言論引發(fā)熱議。”
同學(xué)們微微一怔，有人聽(tīng)得眼睛一亮，但也有人依舊不服氣。
“這不就是玩噱頭嗎？用留白來(lái)吸引注意力，大一就學(xué)了。”
“也就那樣啊，給我時(shí)間，我也想得到?！?/p>
“就是，沒(méi)簡(jiǎn)練多少，還以為多厲害?！?/p>
湯教授嘆了一口氣，再問(wèn)蘇言，“那另外兩分，你覺(jué)得扣在哪里？”
蘇言深吸一口氣。
“我知道，咱們看到這種新聞，都會(huì)很生氣，但是作為新聞從業(yè)者，批判錯(cuò)誤，應(yīng)該點(diǎn)到為止?！?/p>
女生不高興了，“我沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)什么啊？我只是說(shuō)那名保安不懂法，而且故意刁難，拿著雞毛當(dāng)令箭，為難他人?！?/p>
蘇言耐心道。
“如果是其余媒體人，可以這么寫，但是咱們現(xiàn)在的測(cè)試，演繹的是總電臺(tái)主持人。
所有的新聞，都是基于客觀事實(shí)，不能帶有過(guò)多的情緒引導(dǎo)。
你可以說(shuō)，保安團(tuán)隊(duì)需要多加培訓(xùn)，也可以普及導(dǎo)盲犬的相關(guān)知識(shí)。
盲人攜帶導(dǎo)盲犬出入公共場(chǎng)所是有法可依的，既有法理基礎(chǔ)，也有情理基礎(chǔ)。
我國(guó)《殘疾人保障法》明確了盲人有權(quán)攜帶導(dǎo)盲犬出入公共場(chǎng)所?！?/p>
“嗯，蘇言說(shuō)得很對(duì)?！睖淌诮舆^(guò)蘇言的話茬，看向眾人。
“這一點(diǎn)是我屢次強(qiáng)調(diào)，你們也經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤。
作為新聞從業(yè)者，切忌帶個(gè)人主觀情緒，即使這種情緒是從于大眾的。
我們需要注意不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)新聞的主觀性，否則就容易忽視新聞事實(shí)本身。”
同學(xué)們都不吭聲了，女生看了一眼蘇言，走下了臺(tái)。
緊接著，一個(gè)又一個(gè)同學(xué)上場(chǎng)。
蘇言偶爾點(diǎn)評(píng)幾句，給出評(píng)分。
不少同學(xué)都對(duì)他的建議提出了感謝，也有一批同學(xué)，尤其是蘇言以前的同班同學(xué)，滿臉怨氣。
但他們也不能反駁，因?yàn)樘K言說(shuō)得還都對(duì)。
不過(guò)他們都認(rèn)為要是多給自己一點(diǎn)時(shí)間，自己也能想到，只是上臺(tái)以后，緊張了罷了。
蘇言說(shuō)的這些知識(shí)，他們也不是沒(méi)學(xué)過(guò)。
第十個(gè)上場(chǎng)的是張超。
張超這兩年一直是年級(jí)排名前十，也是學(xué)校電臺(tái)的主持人。
看到他上場(chǎng)以后，同學(xué)們都投來(lái)了期待的目光。
“終于等到張超了，他肯定會(huì)是今天的最高分，我看蘇言還能說(shuō)什么。”
“蘇言每年的專業(yè)課分?jǐn)?shù)都比張超高吧？”
“光是筆試強(qiáng)有什么用？張超綜合能力強(qiáng)，一直都是全系前十?！?/p>
“但是蘇言剛才給的建議都很好啊，反正我是覺(jué)得他挺厲害的?！?/p>
“呵呵，給我時(shí)間，我也能想出來(lái)！”
張超的題目是兩張圖，圖上面是一個(gè)張牙舞爪的熊，和一個(gè)拿著槍的獵人在對(duì)抗。
張超嘴角揚(yáng)起。
這道題目，在他的射程范圍之內(nèi)。
他很快講述了起來(lái)。
“歡迎收看今天的圖說(shuō)天下，當(dāng)這張圖片展現(xiàn)在我們面前時(shí)，我相信每個(gè)人都會(huì)倒吸一口冷氣。
在這樣一片藍(lán)天、白云，遼闊的平原，一個(gè)人類卻拿起他的獵槍和一名動(dòng)物進(jìn)行對(duì)峙……”
張超用著標(biāo)準(zhǔn)的播音腔，不急不緩，講述得很好。
還從中引申到了生態(tài)環(huán)境，生態(tài)平衡，生的希望。
張超講完以后，贏得了全場(chǎng)的喝彩和掌聲。
湯教授給出了八點(diǎn)五分的高分。
湯教授看向蘇言，笑著道：“你給多少分？”
蘇言回答：“我和您一樣，也給八點(diǎn)五分?！?/p>
又一樣？
同學(xué)們一個(gè)個(gè)眉頭緊皺。
湯教授給八點(diǎn)五分，是因?yàn)樗葟埑芰?qiáng)太多，他可以用一個(gè)老師的身份來(lái)給張超扣分。
你蘇言憑什么？你實(shí)力比張超更強(qiáng)嗎？你還能評(píng)判出什么東西嗎？
張超的臉色也沉了下來(lái)。
“不好意思，湯教授給我的評(píng)分我認(rèn)可。
但蘇言，我想請(qǐng)問(wèn)，你憑什么給我扣分，你覺(jué)得你能比我說(shuō)得更好嗎？那請(qǐng)你也說(shuō)說(shuō)，我哪里應(yīng)該改進(jìn)？”