東方白，男，16歲，華夏科技大少年班二年級學(xué)生。

    季冰，女，19歲，少年班四年級學(xué)生。

    作為科大計算機(jī)領(lǐng)域唯二的人物，他們對于某些前沿技術(shù)情有獨鐘。

     22日，科技大校園網(wǎng)分站成立，隨即與藝豐信息中心聯(lián)通，加入校園網(wǎng)的大家庭。

    看見校園網(wǎng)進(jìn)駐科技大的海報，季冰意識到，一個網(wǎng)絡(luò)新模式誕生了。

    八十臺電腦的計算機(jī)教室，幾乎座無虛席，屏幕上絕大多數(shù)都是校園網(wǎng)的頁面。

    季冰有自己的專屬機(jī)位。

    打開電腦，撥號上網(wǎng)，輸入網(wǎng)址，按下回車鍵。

    網(wǎng)站打開，純白底色，看上去簡潔明了，頁面正中是由數(shù)百張大小不一的頭像組成的笑臉。

    笑臉下方的口號是：“你，我，他，互聯(lián)是一家！”

    右下方是注冊通道。

    通過注冊向?qū)У奶崾荆颈茌p松地注冊了名為“Ai0101”的昵稱，并選擇一個卡通女孩作為頭像。

    進(jìn)入網(wǎng)站后，依據(jù)國籍省區(qū)城市，直至找到自己所在的學(xué)校。

    確定加入學(xué)校后，昵稱會后綴學(xué)?？s寫代碼，同時生成一張空白的個人主頁。

    資料包括院系班級、姓名（含身份證編號）、性別、年齡、籍貫和興趣愛好等信息。

    季冰注意到，校園網(wǎng)尤其注意個人隱私的安全性。將會員的個人資料分為完全公開、部分公開以及特定好友公開三層。

    網(wǎng)站甚至用紅色字體警示會員，個人信息涉及自身利益和隱私安全，須慎重對待。

    這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，令季冰對于校園網(wǎng)產(chǎn)生了好感與信賴。

    個人資料完善后，季冰決定選擇性別、年齡和愛好公開，其他內(nèi)容設(shè)定為授權(quán)瀏覽。

    隨后季冰跟隨網(wǎng)站向?qū)?，全方位地感受到一個全新的校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。

    論壇分為教學(xué)版塊、社會實踐板塊、愛好興趣板塊以及跳蚤市場板塊。

    教學(xué)版塊，最火熱的是各學(xué)科的疑難解答。

    因為設(shè)置了會員積分和等級制度，各種難題懸賞吸引了一大批“學(xué)霸”參與。

    其次是模擬國際大專辯論賽的賽場，每個學(xué)校經(jīng)過篩選，推舉四名學(xué)生組成校隊，參加校際聯(lián)賽。

    社會實踐板塊各種校內(nèi)組團(tuán)，同城聯(lián)動，跨區(qū)合作蔚然成風(fēng)。

    愛好興趣板塊，各種天馬行空的想象，以及五花八門的興趣小組層出不窮。

    跳蚤市場以校內(nèi)或同城交易為主，書籍資料，服裝用品，甚至手工和創(chuàng)作也受到會員們的青睞，供求信息鋪天蓋地。

    季冰用了一個半小時逛完了校園網(wǎng)主論壇，反而對于網(wǎng)站向?qū)Мa(chǎn)生了濃厚的興趣。

    向?qū)且恢豢ㄍW鵡，昵稱：果果，采用半互動式導(dǎo)航，輔助彈出式菜單進(jìn)行解惑答疑。

    季冰意識到，這和她的課題有著某種關(guān)聯(lián)。

    反復(fù)試驗后，她認(rèn)為網(wǎng)站的策劃者，在多方面吻合自己的研究理念，判斷對方極有可能會采取進(jìn)一步改進(jìn)升級的趨勢。

    于是，第二天她向東方白推薦了校園網(wǎng)。

    東方白體驗之后持同樣觀點。

    “雖然很簡陋，但他們有明顯的傾向意識，我認(rèn)為校園網(wǎng)可以作為課題的體驗平臺?！?br />
    兩人當(dāng)即給校園網(wǎng)后臺留言，希望就智能導(dǎo)航與網(wǎng)站的決策者對話。

    雙方取得聯(lián)系，面對韓俊的邀約，季冰與東方白決定圣誕節(jié)前往校園網(wǎng)總部。

    ……

    也許是校園網(wǎng)發(fā)展速度出乎意料，工學(xué)院管理者們懷著復(fù)雜的心情專題開會研討。

    會議爭論的焦點集中在管理模式上。

    以項副書記為代表的保守派認(rèn)為，校園網(wǎng)已經(jīng)輻射全省高校，論壇各版塊逐漸暴露出干擾教學(xué)秩序、不良交易以及治安隱患等問題，應(yīng)該予以嚴(yán)格管控。

    以肖鳳霞為代表的開放派認(rèn)為，校園網(wǎng)是新生事物，激發(fā)了大量學(xué)子們的創(chuàng)造力和想象力，積極作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于負(fù)面影響，在未有實質(zhì)性危害的情況下，可以適度勸導(dǎo)，但不宜過度介入。

    在肖院長的努力下，作為校園網(wǎng)的負(fù)責(zé)人，韓俊獲得闡述校園網(wǎng)創(chuàng)立初衷以及未來發(fā)展趨勢的機(jī)會。

    “各位尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，我是校園網(wǎng)的負(fù)責(zé)人韓俊，也是學(xué)院一名普通的學(xué)生，很榮幸能在會上講訴校園網(wǎng)的夢想?！?br />
    與會的領(lǐng)導(dǎo)紛紛感慨。

    你恐怕是學(xué)院有史以來最不普通的學(xué)生了！

    韓俊目不斜視，緩緩說道：“我們的星球，從生命誕生伊始信息便產(chǎn)生了，隨著生命的繁衍進(jìn)化，人類脫穎而出成為世界的主宰，其中信息交流最為重要?！?br />
    肖鳳霞甚為欣喜。

    韓俊出人意料地以信息作為人類進(jìn)步的主題，先聲奪人。

    接下來，韓俊簡述了人的社會屬性，人類社會的發(fā)展與信息交流的便捷性密不可分。

    “語言、舞蹈、文字、車馬、蒸汽機(jī)、電報電話、飛機(jī)火箭，到目前的互聯(lián)網(wǎng)的誕生，都是源于人與人之間的交流需求。

    這種交流越緊密，人類社會發(fā)展與進(jìn)步的速度就會越快，拒絕交流閉關(guān)鎖國的代價，已經(jīng)被歷史證明是自取滅亡。

    今天的互聯(lián)網(wǎng)，在信息傳達(dá)與交流方式上，有著無可爭辯的優(yōu)越性。因此，21世紀(jì)在國際上又被稱作互聯(lián)網(wǎng)時代。

    從校園網(wǎng)近期關(guān)注度較高的版塊與內(nèi)容上，我們可以預(yù)見其將來發(fā)展的潛力，是積極的也是無限的。

    比如，名師解答，可以讓更多的學(xué)生享受到同等優(yōu)質(zhì)教學(xué)的機(jī)會。網(wǎng)絡(luò)交易，可以合理利用社會資源，避免浪費?！?br />
    韓俊最后說道：“我衷心地希望各位領(lǐng)導(dǎo)，能以開放的心態(tài)建設(shè)性地看待校園網(wǎng)的發(fā)展。

    未來的校園網(wǎng)，必將成為各個高校學(xué)子們在學(xué)習(xí)生活娛樂中，不可或缺的一部分！”

    在座的領(lǐng)導(dǎo)，包括肖鳳霞都未能意識到互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的巨大威力，所以對于韓俊的說辭僅僅覺得新鮮與好奇。

    借著韓俊喝水的空檔，項書記提出自己的要求。

    “韓俊，校園網(wǎng)已經(jīng)暴露出很多問題，一旦出現(xiàn)惡劣事件就會造成無可挽回的影響，防微杜漸并不是危言聳聽。

    希望你們能本著對校園網(wǎng)受眾負(fù)責(zé)的態(tài)度立即控制規(guī)模，同時接受學(xué)院的規(guī)范管理。”

    這實質(zhì)上是阻止校園網(wǎng)繼續(xù)發(fā)展，同時強制干預(yù)校園網(wǎng)的運營。

    韓俊放下水杯，看著對方說道：“項書記，改革開放之初，有人認(rèn)為西方資本主義的‘蒼蠅’也會趁虛而入，是否應(yīng)該關(guān)緊門窗。

    可實踐看來，不一定要關(guān)門閉戶，開著窗戶打蒼蠅不會妨礙改革發(fā)展的正確性。所以，我認(rèn)為因噎廢食絕非良策。

    其實，校園網(wǎng)有定期強化管理的內(nèi)部機(jī)制，目前與科技大計算機(jī)小組接洽，有望在關(guān)于技術(shù)安全保障等多方面達(dá)成合作。

    我們一向主張開放式管理，校園網(wǎng)歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨視察，也希望得到合理化建議。讓我們?yōu)榱烁篮玫男@生活，共同努力！”

    我去，都讓你說完了，叫我怎么說……

    聽著韓俊條理分明無懈可擊的講述，項副書記一時語塞，久久無言。