黑白構(gòu)成，用最原始的黑白二色，構(gòu)建形形色色的圖形，是設(shè)計的基礎(chǔ)元素，主要考驗學(xué)生的理解力表現(xiàn)力。

    從第一二周的作業(yè)“對比”，到第三四周的作業(yè)“漸變，”再到第五六周的“突破”作為結(jié)業(yè)課題。

    授課老師的意圖非常明顯，用最原始的元素，構(gòu)建出意想不到的表現(xiàn)形式。

    李明做了大量小稿，可惜借鑒意味太濃，缺乏獨創(chuàng)精神，被老師打回頭是必然的。

    韓俊決定啟發(fā)一下陷入困境的李明。

    “黑白構(gòu)成的要素是黑與白，從對比和漸變的課程，我個人理解黑白分明是一種規(guī)則，而結(jié)業(yè)課題則明顯是逆向思維，即打破規(guī)則。”

    “就拿我的《幾何臉譜》來說，用幾何元素表現(xiàn)生旦凈末丑臉譜的特征，是從一個全新的角度展示固有概念，我認(rèn)為這就是突破?！?br />
    李明知道，老師點評時，不吝溢美“突破傳統(tǒng)，別具一格！”

    韓俊指了指李明的小稿之一《火炬》。

    “其實，光明與黑暗既對立又統(tǒng)一，這種創(chuàng)意不僅雷同者太多，而且和突破的概念還有一定的距離。

    其實，你換個思路，也許更能表現(xiàn)出突破黑暗的意思，比如‘黑夜給了我黑色的眼睛’?！?br />
    還有后面半句，韓俊沒說，李明也知道。

    那是顧城的著名詩篇，一首充滿力量的詩。

    身處黑暗，卻渴望光明……

    那么出淤泥而不染……

    沒錯，這應(yīng)該就是突破的意思！

    李明立即拿出畫紙，開始描繪小稿。

    而此時，十一點，寢室統(tǒng)一熄燈。

    啪！

     209一片黑暗。

    丁春來又冒出一句：“黑夜給了老二一雙黑眼，他卻用來摸黑畫稿！”

    韓俊覺察一個偌大的人影從身邊走過，徑直奔向丁春來的床鋪。

    唉～悶騷小春，怕是要吃苦頭了！

    果然，乒乒乓乓之中，丁春來發(fā)出一連串?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)的聲音。

    “誰…啊…二哥？哎吆…我錯…錯了…以后不…不敢了～”

    收拾完了小胖，李明點亮了蠟燭，他現(xiàn)在有了思路，決定繼續(xù)畫稿子。

    看著縮在床鋪里呲牙裂嘴的丁春來，他神清氣爽地說：“黑夜給了我黑色的眼睛，我專門用來收拾悶騷男！”

    眾人哄堂大笑。

    一幫不厚道的文青?沙雕！

    看著荷花水面等構(gòu)圖，李明已經(jīng)有了新創(chuàng)意，韓俊也算功成身退地爬上床。

    明天要晨跑，還要去肖院長那里銷假，早點休息吧。

    ……

    葉雯婕一大早地居然提前到3#樓下等著，讓韓俊大感意外。

    愛上運動的女孩，總是健康又活潑的。

    看著女友隨身帶著菩提子，韓俊能感受到對方的重視與信任。

    兩人手牽手走向操場。

    進(jìn)入深秋，草坪上露珠已是白茫茫的一片，看上去如同羊毛毯。

    也許是貪戀被窩，能夠堅持早起晨練的學(xué)生大為減少，四百米的跑道上只有五六十人。

    葉雯婕一直遵從韓俊的叮囑，除了下雨天，幾乎每天都會跑上六圈。

    兩人一邊慢跑，一邊說著話。

    “我現(xiàn)在感覺胃口和精神都好多了，而且吃不胖，羨慕死玉紅了！”

    “哈，那太好了，對了，玉紅不是說也要鍛煉的么？怎么沒見她呢？”

    “她呀，堅持不下來，跑了兩天，腳底磨了個水泡，就嚇得要死要活，沒出息！”

    “她可有點虛胖，現(xiàn)在不控制，將來‘三高’會很麻煩。”

    “什么‘三高’？”

    “體形較胖的人，比較容易患上‘高血壓、高血脂以及高血糖’，簡稱三高。為了健康，你找機(jī)會再提醒提醒吧?！?br />
    “哦，好的，我會再勸勸玉紅的。”

    兩個人今天都發(fā)揮不錯，葉雯婕跑了六圈半，韓俊跑了十一圈，兩人各自回寢室洗漱，一起吃早飯上課。

    開學(xué)以來，韓俊請假頻繁，被同學(xué)戲稱“請假狂人”，他的語文和藝術(shù)史問題不大。

    但原本就短板的英語和政治課有點吃力，在葉雯婕的幫助下才算勉強(qiáng)跟得上。

    不過，大學(xué)老師并不一定都是唯分?jǐn)?shù)論。

    大一伊始，韓俊便顯露鋒芒，積極與社會接軌，有些老師對其評價頗高。

    韓俊不僅開辦公司，也在推動農(nóng)民畫運動，又為學(xué)校擴(kuò)建立下功勞，所以對于這名能“折騰”的請假狂人，多數(shù)老師給予寬容的對待。

    只有伍玄潮，對韓俊要求始終不曾松懈。

    “韓俊，你來解釋一下，為何唐三彩會成為世界藝術(shù)珍品之一？”

    我去！

    老伍，要不要這么狠??？我這才剛回來上課……

    同桌的葉雯婕剛想把筆記往韓俊這邊挪。

    居高臨下的老伍就開始不點名警告：“韓俊，同學(xué)之間的友情不能用于作弊，對吧？”

    前后左右的同學(xué)立即圍觀，葉雯婕紅著臉把筆記抽了回去。

    韓俊立即義正詞嚴(yán)地回答：“必須的！學(xué)術(shù)來不得半點弄虛作假?！?br />
    伍玄潮做了個“你繼續(xù)”的手勢，便駐足而聽。

    韓俊想了想，結(jié)合個人認(rèn)知，便說：“我認(rèn)為藝術(shù)品有一個通性，即它能體現(xiàn)當(dāng)時的社會面貌，尤其是其所處時代的文明程度。

    唐朝作為華夏文明鼎盛的代表，以強(qiáng)大的國力為基礎(chǔ)，亦能接納包容世界各國文化，以至于成為當(dāng)時的世界中心。

    而作為當(dāng)時最為出色的唐三彩工藝，無論在實用性、藝術(shù)性和文化傳播的價值上，都能很好地體現(xiàn)出唐王朝的開放心態(tài)，以及高度文明的強(qiáng)大自信?！?br />
    韓俊最后信心滿滿地說：“所以，當(dāng)后人想要研究唐朝強(qiáng)盛的原貌，唐三彩的誕生和發(fā)展，就成為不可或缺的一環(huán)。因此我認(rèn)為：每一件藝術(shù)品，都是時代的真實縮影！”

    伍玄潮很滿意。

    雖然韓俊的見解和自己的講解有不同之處，本質(zhì)上卻沒有錯誤，可謂殊途同歸。

    只要大方向正確，伍玄潮能接受不同的論調(diào)，所謂仁者見仁嘛。

    而且他深知，只有相互促進(jìn)才能更進(jìn)一步，這對伍玄潮孜孜以求的學(xué)術(shù)研究大有益處。

    他按了按手，示意韓俊坐下：“藝術(shù)史不是千篇一律，韓俊剛才說的很好，他有自己的觀察視角，這很難得！希望大家能帶著思考去學(xué)習(xí)?！?br />
    周國權(quán)搖搖頭：能者無所不能??！

    葉雯婕趕緊把韓俊的新見解摘錄下來。

    同時，她想，以后可以換個視角審視藝術(shù)史，那樣應(yīng)該有趣的多。

    自己這個男友，不上課不看筆記，居然能回答的如此巧妙，太讓人羨慕妒忌恨了。