而暖暖絲毫不知道，反正就覺(jué)得這個(gè)姐姐并沒(méi)有他們說(shuō)的那么可怕就是了。

　　不過(guò)后面暖暖因?yàn)樯砀叩脑颍嗵疬€是去了前面一點(diǎn)的座位上。

　　等到方瑩這邊回來(lái)之后就發(fā)現(xiàn)，自己之前那個(gè)軟萌的前桌小屁孩已經(jīng)不在了，變成了另外一個(gè)人。

　　看到這個(gè)場(chǎng)景她的臉色更加不好了。

　　嚇得前面的人一句話都不敢說(shuō)。

　　不過(guò)她的余光也看到了坐在前排的暖暖，那矮矮的個(gè)子想讓人不注意到難。

　　雖然之前還兇過(guò)人家，但是現(xiàn)在又忍不住關(guān)注一下。

　　然后就見(jiàn)這孩子是真的懶，下課的時(shí)候要么就被一群哥哥們圍著，要么就自己趴在座位上睡覺(jué)，除了上洗手間暖暖都不帶挪窩的。

　　而且也不知道是不是暖暖給帶動(dòng)的，老師開(kāi)始注意到了班級(jí)里面的人開(kāi)始盤(pán)手串了。

　　暖暖也是無(wú)意間發(fā)現(xiàn)盤(pán)手串可以解壓，而且這個(gè)手串還是自己師父送給自己的，也是開(kāi)過(guò)光的，可以保護(hù)自己。

　　她沒(méi)事就拿出來(lái)盤(pán)一下。

　　余甜見(jiàn)了表示自己也想要，然后班級(jí)里面就掀起了一陣風(fēng)。

　　老師原本是想勸學(xué)生們不能這么玩物喪志的，結(jié)果沒(méi)想到第一次測(cè)試暖暖就考了滿分，而且現(xiàn)在的科目難度其實(shí)跟一年級(jí)已經(jīng)有了明顯的區(qū)別。

　　原本還以為這個(gè)新同學(xué)會(huì)不習(xí)慣，結(jié)果沒(méi)想到人家一來(lái)就直接考了個(gè)滿分。

　　這下老師也不說(shuō)了。

　　只是她不說(shuō)，不代表暖暖不說(shuō)。

　　暖暖直接跟老師提出了用自己以后每科成績(jī)滿分換自己不做作業(yè)。

　　老師開(kāi)始是不同意的，但是暖暖就睜著自己無(wú)辜的大眼睛看著老師。

　　最后沒(méi)辦法，老師依舊妥協(xié)了。

　　但是不代表其他的老師沒(méi)有意見(jiàn)。

　　“這一次考滿分也不能證明什么，暖暖同學(xué)，學(xué)習(xí)這件事情就是要戒驕戒躁，不能驕傲自滿的你知道嗎？”

　　數(shù)學(xué)老師是一個(gè)戴著眼鏡的中年女人，看起來(lái)就是那種比較古板嚴(yán)格的老師，因?yàn)橥谝粋€(gè)辦公室里面。

　　在聽(tīng)到暖暖說(shuō)的這些話之后就覺(jué)得這孩子太狂了。

　　畢竟你剛跳級(jí)，能不能習(xí)慣都不知道呢，就一次考了滿分就想要不做作業(yè)，這要是以后大家都這么干，那還要老師干嘛呀？

　　當(dāng)即就跳出來(lái)阻止了。

　　暖暖無(wú)辜地看著這個(gè)老師，依舊不緊不慢的。

　　“我知道呀，我沒(méi)覺(jué)得這有什么好驕傲的，考一百分沒(méi)什么了不起的，但是我平時(shí)很忙，我真的沒(méi)什么時(shí)間做作業(yè)了?！?br>
　　“你還是三年級(jí)的孩子你有什么好忙的，再說(shuō)了，你只是拿了一次滿分就敢來(lái)跟老師提意見(jiàn)，那以后再考個(gè)一百分是不是就要學(xué)校給你獎(jiǎng)金了？”

　　她這話說(shuō)完，卻沒(méi)想到暖暖眼睛都亮了。

　　“真的嗎？真的有獎(jiǎng)金啊，那以后暖暖肯定都考滿分?！?br>
　　班主任這個(gè)時(shí)候看到數(shù)學(xué)老師那吃癟的樣子，都快忍不住笑了。

　　之前學(xué)生一直都很怕這個(gè)老師，卻沒(méi)想到這個(gè)暖暖竟然不怕，還能這么跟她對(duì)著干的。

　　數(shù)學(xué)老師被氣得臉色漲紅，自己也就這么隨后一說(shuō)，結(jié)果這孩子還真會(huì)順著桿子往上爬。

　　也不知道是誰(shuí)家的孩子，這么不懂事。

　　“哼，你這狠話放得太早了些?！?br>
　　這下連班主任都忍不住站出來(lái)說(shuō)了一句公道話。

　　“孫老師，這孩子有自己的想法是好事，我們當(dāng)老師的要盡量去鼓勵(lì)孩子，而不是一直打擊孩子的積極性。而且暖暖之前也跟我說(shuō)了，只要有一科的成績(jī)沒(méi)有達(dá)到理想的，自己就做作業(yè)，也不會(huì)再提出這個(gè)事情了。我倒是覺(jué)得這個(gè)主意很不錯(cuò)。”

　　班主任相對(duì)是比較年輕的老師，自己知道孩子們需要什么樣的老師，所以這個(gè)時(shí)候更多的是鼓勵(lì)孩子的積極性，而不是一味地打擊。

　　暖暖當(dāng)即就對(duì)這個(gè)老師印象好了不少。

　　一臉認(rèn)可地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“對(duì)噠！要是不相信的話，我們可以簽字據(jù)的。”

　　暖暖在這個(gè)事情上對(duì)自己還是很有信心的，這段時(shí)間自己寫(xiě)作業(yè)都快崩潰了，倒也不是不會(huì)，就是到了放學(xué)之后暖暖的腦子就壞掉了。

　　不想動(dòng)腦子了，加上自己一做作業(yè)就要雞飛狗跳的，家里人現(xiàn)在都沒(méi)人敢來(lái)輔導(dǎo)自己的作業(yè)了。

　　江家人也是后知后覺(jué)的，暖暖在學(xué)校能考一百分，結(jié)果放學(xué)之后腦子就像是下班了一樣，做的作業(yè)簡(jiǎn)直一塌糊涂。

　　大家都覺(jué)得這可能是暖暖的一個(gè)條件反射才會(huì)做出來(lái)的事情。

　　既然孩子已經(jīng)這么反感這個(gè)事情了，大家也就不強(qiáng)求了，由著暖暖不做作業(yè)了。

　　只是數(shù)學(xué)老師明顯不是很高興。

　　看著暖暖就像是在看什么叛逆的小孩一般。

　　暖暖毫不在意，這個(gè)時(shí)候解決了一樁事情，樂(lè)顛顛就從老師的辦公室走了出來(lái)。

　　原本暖暖不做作業(yè)這個(gè)事情除了余甜知道之外，班里的其他同學(xué)都不知道，但是這里面就剛好有一個(gè)是孫老師的親戚。

　　當(dāng)時(shí)跟著家長(zhǎng)去孫老師的家里的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)事情之后，一方面是嫉妒，一方面也是羨慕暖暖。

　　但是孫老師卻還在勸她，“我跟你說(shuō)，不能跟暖暖這種壞學(xué)生學(xué)哈，這種不做作業(yè)的孩子以后多半是沒(méi)什么太大的出息的。“

　　孫妍一聽(tīng)到這話就知道自己不能提出來(lái)，所以對(duì)暖暖的嫉妒就更濃了幾分。

　　嘴上答應(yīng)得好好的，轉(zhuǎn)身到了班級(jí)里就把這個(gè)事情跟同學(xué)給說(shuō)了。

　　班里不少人都對(duì)暖暖這種做法很羨慕，當(dāng)然了，也是有人覺(jué)得暖暖憑什么的，不就一次考了滿分嗎？

　　有什么了不起的呢？

　　于是暖暖剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久就被人給堵在了走廊里面。

　　剛好今天是暖暖值日，走的時(shí)候比較晚了，加上自己的幾個(gè)好朋友都先回去了。

　　現(xiàn)在就只剩下一個(gè)暖暖。

　　她看著站在自己面前的男孩，看樣子比自己就高一點(diǎn)，但是看起來(lái)有點(diǎn)不好惹的樣子。

　　“讓一讓?zhuān)　?br>
　　暖暖說(shuō)這話的時(shí)候語(yǔ)氣依舊是軟軟的，只是面前這小男生明顯沒(méi)有因?yàn)樗桥⒆泳托能洝?

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