楊林太清楚設(shè)計(jì)院的重要性了。
所以，自從設(shè)計(jì)院剛誕生的時(shí)侯，楊林就想到了設(shè)計(jì)院的下一步擴(kuò)張。
以至于設(shè)計(jì)院自誕生到現(xiàn)在，就是一邊發(fā)展，一邊擴(kuò)張當(dāng)中的，而這也是設(shè)計(jì)院研發(fā)能力越來越強(qiáng)的關(guān)鍵。
杜景聽聞，微微一愣，隨即驚訝問道：“還有什么辦法？”
設(shè)計(jì)院需要的是高端人才，要么是天才，要么有一技之長，要么有天馬行空的想象力，最不濟(jì)也要是能工巧匠才行……
而這些條件都制約了設(shè)計(jì)院的選拔標(biāo)準(zhǔn)，讓絕大多數(shù)人，想進(jìn)設(shè)計(jì)院卻根本沒那個(gè)能力。
如今楊林竟然說他有辦法？
杜景怎么能不驚訝。
楊林笑道：“這還不簡單？咱們的靠山大學(xué)??！”
“靠山大學(xué)？”杜景微微一愣，卻是搖頭道，“咱們設(shè)計(jì)院已經(jīng)和靠山大學(xué)合作了，靠山大學(xué)那邊，會(huì)把品學(xué)兼優(yōu)的科研類人才，送到設(shè)計(jì)院來?！?br>楊林緩緩搖頭：“我不是說靠山大學(xué)的部分人才，而是全部！”
“全部？”
杜景頓時(shí)大驚失色。
要知道，靠山大學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)擴(kuò)建了十幾個(gè)學(xué)院，師生總數(shù)也已經(jīng)突破了五千人！
而自靠山大學(xué)成立以來，雖然也經(jīng)常往設(shè)計(jì)院送人才，但送來的人才也不過區(qū)區(qū)百人左右。
若是全部五千人的話……
那設(shè)計(jì)院確實(shí)還可以繼續(xù)快速發(fā)展壯大一段時(shí)間！
“可是，如果靠山大學(xué)的學(xué)生都送到設(shè)計(jì)院來了，那靠山大學(xué)怎么辦？”
學(xué)生都來了設(shè)計(jì)院，那靠山大學(xué)可就沒人了??！
靠山大學(xué)的學(xué)生，哪怕不是學(xué)科研方向的，憑他們的能力，也超過了這個(gè)世界百分之九十九的人，有天賦的可以讓技術(shù)員，沒天賦的也可以打雜幫忙讓個(gè)學(xué)徒。
但杜景很清楚，雖然這樣一來，短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)院得到了發(fā)展，可對于長期來看，這卻極大的影響了教育的發(fā)展！
無異于殺雞取卵。
楊林不會(huì)想不到這些吧？
楊林微笑著開口說道：“我又沒說一下子把人全送來，前幾日，我去了一趟靠山大學(xué)，他們那邊發(fā)展的很好，教學(xué)條件和能力也都越來越好，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題！絕大多數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)上都脫離實(shí)際！”
“所以，那時(shí)我就想到，把他們?nèi)妓偷皆O(shè)計(jì)院來實(shí)習(xí)?！?br>“這種實(shí)習(xí)可以是分配制的，比如在靠山大學(xué)沒學(xué)記一個(gè)學(xué)年后，就要有一個(gè)月時(shí)間，來設(shè)計(jì)院進(jìn)修實(shí)習(xí)；學(xué)記兩個(gè)學(xué)年后，第三學(xué)年就在設(shè)計(jì)院內(nèi)進(jìn)行，一邊實(shí)習(xí)，一邊學(xué)習(xí)！”
“這樣一來，不僅能補(bǔ)齊設(shè)計(jì)院的勞動(dòng)力缺口，也能讓那些只會(huì)紙上談兵的學(xué)生，盡早接觸到實(shí)際的工作，對他們能力上的提升，也會(huì)有很大幫助。”
杜景頓時(shí)恍然大悟。
如今靠山大學(xué)的年招生規(guī)模，達(dá)到了四千人左右，師生人數(shù)突破了五千人，未來還會(huì)更多。
那么雖然最近這兩年，這四千人每年只會(huì)來設(shè)計(jì)院工作一個(gè)月。
但兩年之后，每年都會(huì)有穩(wěn)定的四五千人參與到工作當(dāng)中！
雖然這些人最終未必都會(huì)留在設(shè)計(jì)院工作，但這也讓兩年后的設(shè)計(jì)院，一下子多出來四五千人！
甚至不用等到兩年后，因?yàn)樽钤邕M(jìn)入靠山大學(xué)的那一批學(xué)生，已經(jīng)快要學(xué)記一個(gè)學(xué)年了。
也就是說，一年之后，設(shè)計(jì)院這邊就可以開始新一輪的爆發(fā)式擴(kuò)張了……