幼兒園里，計(jì)元修重新回了中班。

　　崽崽和將思衡還有薄年小朋友繼續(xù)在小班。

　　小班的同學(xué)們一個(gè)個(gè)緊緊靠著他們?nèi)齻€(gè)，恨不能掛在他們?nèi)齻€(gè)身上。

　　崽崽將思衡和薄年：“……”

　　薄年小朋友奶呼呼地問(wèn)崽崽。

　　“崽崽，你熱嗎？”

　　崽崽搖頭。

　　“崽崽不怕熱?！?br>
　　她地府出生，骨頭縫兒里都是透骨寒涼的陰氣呢。

　　薄年小朋友又問(wèn)將思衡。

　　“小將，你呢？”

　　將思衡也搖頭。

　　“我是個(gè)僵，怎么會(huì)怕熱？”

　　緊緊貼著他們的小朋友們：“小將，你不是小將嗎？為什么說(shuō)是個(gè)將？”

　　將思衡智商在線，果斷閉嘴裝困。

　　小朋友們視線齊齊落到崽崽身上。

　　崽崽水汪汪的大眼睛一轉(zhuǎn)，忙垂下眼簾，打了個(gè)大大的哈欠。

　　小朋友們果斷看向薄年。

　　薄年：“……”

　　看他做什么？

　　他又不是將思衡，他也不是僵尸！

　　他就是個(gè)普通孩子。

　　小朋友們：“薄年，小將說(shuō)他是個(gè)將，是什么意思？”

　　薄年小朋友不太會(huì)說(shuō)謊，小臉憋得通紅。

　　“他……他……他……”

　　崽崽一巴掌拍在他小胳膊上。

　　薄年小朋友馬上覺(jué)得腦袋昏沉沉，被圍住的燥熱似乎沒(méi)了，而且還涼颼颼的，眼皮也有些抬不起來(lái)。

　　想著想著，薄年小朋友呼呼睡著了。

　　小朋友們：“……”

　　崽崽原本不困，可聽(tīng)著薄年小朋友的小呼嚕聲，聽(tīng)著聽(tīng)著，眼皮也慢慢往下耷拉。

　　孫老師瞧著，抱起睡著的薄年，準(zhǔn)備再去抱崽崽時(shí)，崽崽自己邁著小短腿吭哧吭哧去休息室了。

　　將思衡一看，果斷跟上。

　　孫老師松口氣，示意李老師和生活老師先照看好其余的小朋友們，她先去安置崽崽三個(gè)小家伙。

　　小朋友們鬧開(kāi)了。

　　“李老師，孫老師為什么帶崽崽他們?nèi)バ菹⑹?？?br>
　　李老師跟小朋友們解釋。

　　“崽崽小將和薄年小朋友困了，老師帶他們先去隔壁休息室休息，還有哪個(gè)小朋友想睡覺(jué)的，可以告訴老師，今天上午有睡覺(jué)游戲，但必須要睡著哦?！?br>
　　小朋友們齊齊搖頭。

　　“不要睡覺(jué)！”

　　“對(duì)！我一睡著，就看到吸血鬼從電視里鉆出來(lái)咬我?！?br>
　　“我也不要睡覺(jué)，我一睡著，就夢(mèng)到我太奶了！”

　　“我還夢(mèng)到我太爺了……早上我跟爸爸說(shuō)，爸爸罵了我一頓……”

　　說(shuō)著說(shuō)著，小朋友們發(fā)現(xiàn)但凡提到太奶太爺?shù)?，今天都是爸爸親自送來(lái)幼兒園的。

　　送完之后并沒(méi)離開(kāi)，而是留在了幼兒園，說(shuō)要找冥崽崽和將思衡問(wèn)問(wèn)情況。

　　孫老師把昨天霍大霸總的原話說(shuō)了一遍，前來(lái)的爸爸們遲疑了。

　　可一想到孩子在地下住了多年的太奶和自家娃聊了一晚上，哪個(gè)當(dāng)?shù)牟烩鸢。?br>
　　于是集體央求孫老師給霍大霸總打電話，決定和霍大霸總好好聊聊。

　　霍大霸總到時(shí)，幼兒園小二班會(huì)議室里已經(jīng)坐了十個(gè)爸爸。

　　大家看到霍大霸總，下意識(shí)站起來(lái)。

　　“霍總！”

　　“霍先生。”

　　“霍總。”

　　……

　　霍沉令淡淡點(diǎn)頭，算是打過(guò)招呼。

　　孫老師看看大家，視線從霍大霸總身上掃過(guò)，最后硬著頭皮將事情解釋了一遍。

　　“霍先生，是這樣的，小朋友們昨天在幼兒園上課的時(shí)候，無(wú)意提到了鬼東西們，然后班上不少小朋友們昨天晚上回去后睡覺(jué)夢(mèng)到了已故的太爺爺太奶奶，有的嚇醒了，有的跟家長(zhǎng)說(shuō)，太奶讓他們別遷墳之類的……”

　　十個(gè)爸爸：“……啊，嗯，對(duì)?！?br>
　　霍沉令神色淡漠地看向他們。

　　“所以大家的訴求是什么？”

　　孫老師剛要委婉表達(dá)一下，一個(gè)微胖的爸爸尷尬地咳嗽一聲。

　　“霍總，我是鐘玲玲的爸爸鐘立。是這樣的，我家玲玲說(shuō)您家女兒說(shuō)如果真的要遷墳，她可以幫忙看看。”

　　孫老師：“……”

　　不是，這訴求怎么和之前跟她說(shuō)的不一樣？

　　不是不要在幼兒園提及鬼東西之類的，免得嚇到小朋友們，影響小朋友們睡眠和認(rèn)知嗎？

　　霍沉令鋒銳的視線落到鐘立身上。

　　“所以，鐘先生是想讓崽崽幫忙？”

　　鐘立尷尬點(diǎn)頭。

　　“是……是的?！?br>
　　孫老師：“……”

　　不是1

　　越說(shuō)越離譜了??！

　　讓一個(gè)幼兒園小班的小朋友，去看風(fēng)水遷墳？

　　鐘爸爸是怎么想的？

　　孫老師實(shí)在沒(méi)忍住問(wèn)了句。

　　“鐘先生，難道昨天晚上不僅是玲玲夢(mèng)到了她太奶奶，您也夢(mèng)到了您奶奶？”

　　鐘立忙不迭點(diǎn)頭。

　　“是的呢！可沒(méi)把我嚇?biāo)?！玲玲她太奶奶?duì)著我一頓罵……”

　　似乎意識(shí)到場(chǎng)合不對(duì)，鐘立馬上止住話題。

　　他非常斯文有禮地看向?qū)O老師。

　　“孫老師，您去忙吧，孩子們的事，我們家長(zhǎng)們單獨(dú)聊聊?！?br>
　　孫老師：“……”

　　單獨(dú)在幼兒園會(huì)議室里聊讓一個(gè)幼兒園文憑都沒(méi)有的小朋友遷墳？

　　孫老師努力讓自己眼神不要太古怪。

　　“鐘先生，風(fēng)水學(xué)雖然存在，但也要相信科學(xué)?！?br>
　　鐘立笑呵呵點(diǎn)頭。

　　“唉，知道知道。中西結(jié)合嘛！”

　　關(guān)鍵是西方?jīng)]有風(fēng)水遷墳一說(shuō)啊，而他們自己國(guó)家風(fēng)水陰陽(yáng)一說(shuō)傳承千百年，他還不能好好試試了？

　　孩子太奶真的大半夜慘白著臉兇神惡煞怒罵他了??！

　　孫老師本想再說(shuō)幾句，架不住她還要上班，不得不過(guò)去照顧孩子們。

　　孫老師一走，其余九個(gè)爸爸同時(shí)開(kāi)口。

　　“霍總，能不能讓崽崽幫我們也看看？”

　　這和霍沉令想的有些出入，還以為這些爸爸留下來(lái)找他是追責(zé)。

　　沒(méi)想到崽崽洗腦太成功，都沒(méi)出手，在這些爸爸們心里已經(jīng)成了大師。

　　霍奶爸：“……”

　　霍奶爸想著崽崽既然跟鐘玲玲提到遷墳找她，估摸著鐘家太奶這墳不好遷。

　　真要讓崽崽不管，或許會(huì)有血光之災(zāi)。

　　但也不能讓崽崽成為大家眼中的小神棍。

　　這樣以后大家有事就找崽崽，崽崽還怎么學(xué)習(xí)？

　　霍奶爸眼神更冷，聲音也冷了幾個(gè)度。

　　“我也想讓崽崽幫忙，可我家崽崽才三歲半，大字不認(rèn)幾個(gè)，怎么可能會(huì)看風(fēng)水？”

　　十個(gè)爸爸愣住。

　　鐘立爸爸更懵。

　　“可是霍總，我家玲玲說(shuō)是崽崽自己說(shuō)的遷墳可以找她?！?br>
　　霍奶爸危險(xiǎn)瞇眼，周身氣場(chǎng)全開(kāi)。

　　“我家崽崽還說(shuō)要給我還有她所有哥哥們子孫后代養(yǎng)老送終呢！”

　　十個(gè)爸爸集體懵逼。

　　能說(shuō)出這話的孩子……絕對(duì)腦子有……那啥吧？

　　霍奶爸面無(wú)表情開(kāi)口。

　　“童言無(wú)忌，大家不要當(dāng)真?！?br>
　　十個(gè)爸爸集體傻眼。

　　他們是真的急需風(fēng)水師看風(fēng)水?。?

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