“方醫(yī)生說的太好了?！?/p>
不知道什么時(shí)候，林江宇到了黃正良的邊上，
除了林江宇，會(huì)診室旁聽的醫(yī)生也越來越多了，除了中醫(yī)科的醫(yī)生，還有其他科室的醫(yī)生。
這會(huì)兒不少人都在感慨。
畢竟剛才方彥說的大多數(shù)道理都不算深?yuàn)W的醫(yī)理，都是很直白的道理，其實(shí)中醫(yī)就是講道理的醫(yī)學(xué)，醫(yī)理和道理是一回事。
“如果把人體比作是一個(gè)儀器，那么人體就是非常精密非常智能的儀器，人體本身是懂得趨吉避兇的。”
方彥繼續(xù)說著：“很多人都說什么第六感，其實(shí)所謂的第六感，也就是一個(gè)人趨吉避兇的本能，人體下意識(shí)的保護(hù)機(jī)制，有時(shí)候自己都察覺不到?！?/p>
“比如很多時(shí)候的嘔吐，泄瀉，就是人體保護(hù)機(jī)制發(fā)揮作用?！?/p>
“為什么孩子會(huì)在和同學(xué)玩耍的時(shí)候突然發(fā)病，喪失意識(shí)呢？”
方彥道：“正是因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)期緊繃的精神，在和同學(xué)玩耍的時(shí)候，突然放松，就像是合到突然出現(xiàn)缺口，已經(jīng)淤積了多年的合水瞬間傾瀉噴涌而出，從而猝然發(fā)病.......”
“這一點(diǎn)一些成年人其實(shí)是最有感受的，在一個(gè)人遇到一些事的時(shí)候，可能長(zhǎng)期沒怎么睡覺，依舊能支撐，但是當(dāng)事情解決的那一刻，卻突然撐不住，然后大病一場(chǎng)，道理是一樣的?！?/p>
“然后咱們?cè)俜治鲞@個(gè)病的病機(jī)?！?/p>
方彥繼續(xù)說道：“這個(gè)病屬于虛實(shí)夾雜的一個(gè)病，虛以陰虛、血虛為主，這些和孩子的體質(zhì)有關(guān)，也和思慮過度、勞心傷血有關(guān)，實(shí)則主要以氣機(jī)郁滯為主，導(dǎo)致了痰濕、淤血等一系列病例產(chǎn)物的產(chǎn)生。”
“在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)上，精神和身體區(qū)別比較大，一些心理性疾病或者精神方面的疾病，治療難度相對(duì)比較大，但是在中醫(yī)而言，兩者是一體的，心理方面的問題是能影響到身體，從而在身體上得到反饋的。”
方彥頓了頓，繼續(xù)說道：“昨天咱們說過陰陽(yáng)失調(diào)，在中醫(yī)看來，精神為陽(yáng)，身體為陰，所以往往人死而復(fù)生，被稱之為還陽(yáng)，精神方便的疾病，也就是陽(yáng)出了問題，陽(yáng)出了問題，陰自然會(huì)受到影響?！?/p>
“針對(duì)患者的病機(jī)，那么在治療上我們應(yīng)當(dāng)怎么解決呢，首先就是打通人體氣機(jī)的去牛，讓全身之氣重新流轉(zhuǎn)，這樣人體的正氣才能恢復(fù)，自我修復(fù)功能也能開始運(yùn)轉(zhuǎn)......”
“人的氣機(jī)樞紐總共有兩個(gè)中心，第一個(gè)是肝，肝就相當(dāng)于人體這個(gè)房間的‘空調(diào)’，能夠直接影響房間內(nèi)的空氣流動(dòng)；第二個(gè)則是脾胃，脾胃就等于是人體的發(fā)動(dòng)機(jī)，通過調(diào)控脾胃，也能使氣機(jī)重新流通?！?/p>
說到這兒，方彥看向預(yù)備小組成員，問：“既然問題的關(guān)鍵找到了，那么該如何治療呢？”
張浩楠舉起了手，方彥讓趙浩楠回答。
“針對(duì)肝，可以用大劑量的柴胡來調(diào)暢氣機(jī)，柴胡本身具有很強(qiáng)的疏肝解郁的功效，用來治療‘思則氣結(jié)’的問題非常對(duì)癥，同時(shí)可以配合黃芩更好的起到和解表里的作用?！?/p>
張浩楠是副主任醫(yī)師，原本就有一定的水準(zhǔn)，這一段時(shí)間在預(yù)備小組，思維也有所改變，再加上剛才方彥的講解，這會(huì)兒張浩楠針對(duì)病機(jī)，說的倒是非常精準(zhǔn)。
“針對(duì)脾胃，可以用黃連和干姜，脾胃之間需要相互配合才能發(fā)揮調(diào)暢氣機(jī)的作用，脾是主升發(fā)的，要提升中氣，就要用辛味的藥物，而胃是主通降的，要排除糟粕，就要用苦味的藥物增強(qiáng)他的通降之力。”
“干姜辛溫，黃連苦降，互相配合，辛開苦降，能使得脾胃正常運(yùn)轉(zhuǎn).......”
“所以，針對(duì)患兒的病機(jī)，可以用《傷寒論》中的著名方劑，柴胡加龍骨牡蠣湯。”張浩楠最后總結(jié)道。
“嗯?！?/p>
方彥點(diǎn)了點(diǎn)頭：“分析的非常好，非常對(duì)癥，就按照這個(gè)方劑治療，患兒這邊張主任你來負(fù)責(zé)。”
“知道了方醫(yī)生。”張浩楠應(yīng)了一聲。
“你們還有什么疑惑沒有？”方彥問孩子的父母。
“沒有了，謝謝方醫(yī)生，謝謝方醫(yī)生?！焙⒆拥膵寢尭兄x道：“我們不僅聽明白孩子生病的原因，還明白了自己的錯(cuò)誤，太謝謝您了?！?/p>
方彥今天的一番話，對(duì)孩子的媽媽來說，真的是太重要了。
大多數(shù)人其實(shí)都對(duì)自己的認(rèn)知有一種執(zhí)念，特別是一些文化水平較高，工作還行的一些人，孩子的母親是本科畢業(yè)，七零后的本科生，基本上工作都不算差。
因而孩子的媽媽對(duì)自己的想法一直都很堅(jiān)持，哪怕網(wǎng)上有各種言論，朋友之間有時(shí)候也聊，可孩子的媽媽卻不認(rèn)為她錯(cuò)了。
然而方彥今天的一番話，是真的讓孩子的媽媽意識(shí)到錯(cuò)誤了，特別是方彥舉的例子。
孩子的媽媽今年也才三十七歲，算是比較年輕的，一些武俠和仙俠的設(shè)定，多少知道一些，電視劇和小說都有這種說法。
方彥的例子舉的太形象了，瞬間就能讓人明白。
“以后還是要注意方式方法，在督促孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，要了解他的想法?！?/p>
方彥笑著對(duì)孩子的媽媽說道：“要引導(dǎo)孩子喜歡上學(xué)習(xí)，而不是強(qiáng)迫，只有孩子喜歡上學(xué)習(xí)，或者他自己意識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性，愿意主動(dòng)去學(xué)，這才是最好的，而且學(xué)習(xí)效率也會(huì)高很多，其實(shí)比起單純的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子的其他方面也很重要，品德，身心健康等等?！?/p>
“方醫(yī)生我知道了?！?/p>
孩子的媽媽道：“您是我遇到過的最好的醫(yī)生，不僅僅醫(yī)術(shù)高明，而且醫(yī)德高尚，謝謝您?！?/p>
方彥的一番話，對(duì)孩子的媽媽來說，那是相當(dāng)重要的，孩子的媽媽甚至都覺得，她的孩子要是能因此而改變，都是方彥的功勞，方彥這一次并不僅僅救治的是她兒子的病，更是她孩子的人生。
看著孩子的父母離開會(huì)診室，方彥這才繼續(xù)道：“就剛才的病案，大家，可以各抒己見，繼續(xù)討論?！?/p>