進了大營，關弘昭旁觀了父皇操閱軍馬，他不是第一次見到，但依舊覺得父皇威武不凡。

　　他讀遍史書也未見過如父皇這般的皇帝……

　　“弘兒，你始終要牢記一句話，軍隊在手，天下我有！”

　　關寧開口道：“這句話很俗，卻也最為實際，新朝初建，文人仕子，學士官僚對抗新政，對抗朝廷，可父皇從未妥協(xié)過，這是為何？”

　　“正是因父皇有軍隊。”

　　“皇帝無需率軍出征，更無需上馬殺敵，但也要讓將士們存有敬畏之心?！?br>
　　“你不一定要懂，但一定要熟悉，知曉軍隊如何運作，知曉后勤補給大概核算，知曉賞罰分明……”

　　關寧諄諄教導。

　　想成為這個龐大帝國的統(tǒng)治者可并不容易。

　　隨后，關寧又帶著關弘昭來到講武堂。

　　作為大寧軍官培養(yǎng)的搖籃，十余年已經(jīng)為大寧培養(yǎng)出很多精英干才。

　　講武堂原本是在城內(nèi)，后立新址，也算是在京郊大營內(nèi)，但相對獨立。

　　“升官發(fā)財請往他處，貪生怕死莫入斯門?！?br>
　　關弘昭下意識的念誦出講武堂門口這兩句。

　　這是講武堂堂訓，是父皇的題詞。

　　“每來到這里，朕心頭便涌出悲傷之意。”

　　“父皇是懷念起了武威王嗎？”

　　“是??！”

　　關寧低沉道：“自武威王戰(zhàn)死，講武堂總教官始終空缺，并非沒有合適人選，是朕意難平??！”

　　宇文雄戰(zhàn)死，是整個大寧的損失。

　　“以后你每日都要來講武堂學習，是以學員的身份，而非太子儲君！”

　　“朕會交代下去，在這里沒有人會把你當成儲君，只會是學員！”

　　“是，父皇！”

　　關寧又問道：“知道為什么讓你去講武堂學習嗎？”

　　關弘昭沉思片刻。

　　“父皇讓兒臣來講武堂學習，并非是學軍武之道，而是與這些將官學員同在，培養(yǎng)同堂情誼……”

　　“好！”

　　關寧很滿意弘昭能想到這一點，皇帝并不需要學習兵法軍武，更不需要領兵打仗。

　　皇帝要學的是御下之道！

　　講武堂是將官培養(yǎng)的搖籃，最終都會成為軍中砥柱，還有什么情誼能比同堂還重？

　　關弘昭知道，這是父皇為他鋪路，是真正把他當成繼任者培養(yǎng)。

　　他來講武堂上了第一堂課，而給他授課的人，正是他的父皇！

　　關弘昭這才知道，原來父皇每日都來講武堂坐班，還會給這里的學員授課！

　　可這還僅是皮毛而已！

　　離開講武堂，又去了國學，讓他驚奇的是，父皇來這里，竟然也是授課的！

　　元武初年，大寧皇帝改國子監(jiān)為國學，編著教材，教授新學，而今已成為大寧最高學府……

　　“以后你每日還要來這里學習……”

　　“是！”

　　關弘昭才知道，很多教材都是他父皇編撰的。

　　其實這些教材他們都學過，還更加細致，只是不知道竟然是他父皇所著。

　　他這才明白，為何那些老先生對父皇異常尊敬，并非只是因為皇帝身份，而是因為學識！

　　今天真是大開眼界。

　　在離開了國學后，又去了翰林院。

　　前朝大康時期的翰林院是養(yǎng)才儲望之所，進翰林院者非科舉三甲榜首之流，負責修書撰史，起草詔書，為皇室成員侍讀，擔任科舉考官，地位清貴。

　　入內(nèi)閣必先入翰林。

　　除政治地位極高之外，翰林院還是所有讀書士人向往之地。

　　翰林學士始終是社會中地位最高的士人群體，集中了當時知識分子中的精英，社會地位優(yōu)越。

　　延傳許久的翰林院被關寧改了！

　　關寧認為，成為翰林學士的輝煌前景也使得大量知識分子投身科舉，造成了人才浪費。

　　社會重文士輕技工，拖緩了科學技術的發(fā)展。

　　在他的改動下，翰林院已成為類似于中科院的機構，主要研究的也不是繁文儒墨，而是科學技工。

　　它依舊是所有讀書仕人向往的學府，只是性質完全不同。

　　關弘昭知道這個地方。

　　可他沒想到，父皇來這里竟然也是授課！

　　在這里講的要比在國學更高深，他什么都聽不懂，什么數(shù)論，代數(shù)，幾何……就像是聽天書。

　　“這個地方你要常來，不是學習，是來受熏陶……”

　　“是。”

　　關弘昭充滿敬畏之心。

　　他才發(fā)現(xiàn)自己對父皇了解的遠遠不夠。

　　此時已到未時，就在翰林院簡單吃了一頓便飯。

　　回到皇宮，已是申時。

　　這才是開始處理政務，每隔三兩天就要舉行一次廷議，內(nèi)閣官員們已經(jīng)在侯著了。

　　陛下就要離京，眾多政務都要在離開前確定下來，這就是大寧皇帝的一天……

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