下課鈴響，學(xué)生們陸續(xù)起身離開(kāi)。

鄭儀剛收拾好筆記，就聽(tīng)見(jiàn)徐教授的聲音從講臺(tái)傳來(lái)：

“鄭儀，等一下，去我辦公室一趟?！?/p>

他心頭一跳，面上卻不動(dòng)聲色，點(diǎn)頭應(yīng)下：

“好的，老師?！?/p>

教室里很快變得空曠，鄭儀跟在徐教授身后，穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊。

徐教授步伐穩(wěn)健，一路沒(méi)說(shuō)話，直到推開(kāi)辦公室門的那一刻。

鄭儀看到王振國(guó)正坐在沙發(fā)上看文件，聽(tīng)到動(dòng)靜時(shí)抬起了頭。

“來(lái)了？”

王振國(guó)語(yǔ)氣平淡，就像在面對(duì)任何一個(gè)普通學(xué)生。

徐教授隨手關(guān)上門，笑著倒了杯茶：

“鄭儀，這是王部長(zhǎng)，我多年的老朋友。”

鄭儀恭敬地鞠躬：

“王部長(zhǎng)好?！?/p>

王振國(guó)合上文件，直入主題：

“你在課上提到的‘三層裁量標(biāo)準(zhǔn)’，有沒(méi)有具體的實(shí)施細(xì)則？”

這是一道考題。

鄭儀沒(méi)有急著回答，而是稍微思考了兩秒，然后說(shuō)：

“王部長(zhǎng)，如果真要制定細(xì)則，我認(rèn)為應(yīng)該先找到幾個(gè)試點(diǎn)地區(qū)做壓力測(cè)試。”

“哦？為什么？”

王振國(guó)目光銳利。

“因?yàn)閳?zhí)法場(chǎng)景千差萬(wàn)別，坐在辦公室里想出來(lái)的細(xì)則，很可能會(huì)在基層實(shí)踐中變形?！?/p>

鄭儀語(yǔ)氣真誠(chéng)。

“與其匆忙出臺(tái)，不如先小范圍試錯(cuò)，再逐步推廣。”

王振國(guó)微微挑眉，看向徐教授：

“你這個(gè)學(xué)生，很務(wù)實(shí)?！?/p>

徐教授笑而不語(yǔ)。

王振國(guó)站起身，從公文包里取出一份文件，遞給鄭儀：

“下個(gè)月省里要召開(kāi)‘行政執(zhí)法規(guī)范化研討會(huì)’，這是預(yù)備議題。你看看，有什么見(jiàn)解？”

鄭儀接過(guò)文件，快速瀏覽一遍。

這是關(guān)于基層執(zhí)法裁量權(quán)的改革方案，署名“省委組織部調(diào)研組”，級(jí)別明顯高于普通學(xué)生能接觸到的范疇。

這是一場(chǎng)即興考核。

他深吸一口氣，目光落在第三條上：

“‘建立執(zhí)法裁量負(fù)面清單’這個(gè)思路很好，但可能會(huì)讓基層執(zhí)法人員畏首畏尾?！?/p>

王振國(guó)眼神一閃：

“怎么說(shuō)？”

“負(fù)面清單只告訴執(zhí)法者‘什么不能做’，卻沒(méi)告訴他們‘可以怎么做’?！?/p>

鄭儀指著文件。

“我認(rèn)為應(yīng)該配套‘正面指引’，列明在各類復(fù)雜情況下，如何合法且合理地處置?！?/p>

辦公室里陷入短暫的沉默。

王振國(guó)忽然笑了，對(duì)徐教授道：

“老徐，這孩子比你當(dāng)年強(qiáng)。至少?zèng)]那么書呆子氣。”

徐教授哈哈大笑：

“所以我才專門推薦給你。”

王振國(guó)拿起茶杯抿了一口，語(yǔ)氣平淡，讓人聽(tīng)不出任何的情緒。

“鄭儀，你最近在準(zhǔn)備公務(wù)員考試？”

“是的，筆試在下個(gè)月。”

鄭儀回答得干脆，沒(méi)有多余的修飾。

“筆試之后呢？有什么打算？”

“如果通過(guò)，就全力準(zhǔn)備面試；如果沒(méi)過(guò)，就找份律所的工作，明年再考。”

王振國(guó)輕笑一聲，放下茶杯：

“律所？不打算繼續(xù)走體制？”

“考公是我的首選，但不會(huì)‘只’考公。我始終認(rèn)為，職業(yè)路徑應(yīng)該有多重準(zhǔn)備?！?/p>

王振國(guó)看了徐教授一眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭：

“你這學(xué)生，倒是不鉆牛角尖?！?/p>

隨后，他從西裝內(nèi)袋取出一張名片，遞給鄭儀：

“下個(gè)月開(kāi)始，省委組織部有個(gè)‘青年干部培養(yǎng)計(jì)劃’，需要實(shí)習(xí)生協(xié)助調(diào)研。如果你筆試過(guò)了，可以來(lái)試試。”

鄭儀接過(guò)名片，指尖微不可察地緊了緊。

名片上燙金的單位名稱沉甸甸的——省委組織部干部監(jiān)督處。

這絕不是普通的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

這可以說(shuō)是鄭儀能夠青云直上的大道。

“謝謝王部長(zhǎng)。”

鄭儀沒(méi)有表現(xiàn)出過(guò)分的激動(dòng)，只是鄭重地收好名片。

王振國(guó)站起身，整理了一下西裝領(lǐng)口：

“不用謝我，這只是一個(gè)‘機(jī)會(huì)’。”

他頓了頓，眼神深了幾分。

“至于能不能把握住，看你自己?！?/p>

話中有話。

鄭儀明白他的意思。

這份實(shí)習(xí)并非‘安排’，而是一場(chǎng)更嚴(yán)苛的考驗(yàn)。

王振國(guó)臨走前，忽然回過(guò)頭，淡淡道：

“對(duì)了，聽(tīng)說(shuō)你和林志遠(yuǎn)家的女兒有些矛盾？”

鄭儀心頭一跳，但面上不顯：

“確實(shí)有些觀念不合。”

王振國(guó)意味深長(zhǎng)地笑了笑：

“林志遠(yuǎn)這個(gè)人……本事不大，心思不少?！?/p>

他拍了拍鄭儀的肩膀。

“好好準(zhǔn)備考試?！?/p>

這句話幾乎是明示，林志遠(yuǎn)可能已經(jīng)在背后動(dòng)了手腳。

但另一個(gè)意思就是，如果鄭儀你真的有本事，林志遠(yuǎn)就動(dòng)不了你。

辦公室門關(guān)上后，徐教授終于長(zhǎng)舒一口氣：

“不錯(cuò)，比我想象的表現(xiàn)更好?！?/p>

鄭儀苦笑：

“老師，我后背都濕透了?！?/p>

徐教授大笑：

“王振國(guó)這個(gè)人，看似嚴(yán)肅，實(shí)際最欣賞有膽識(shí)的年輕人?！?/p>

他從抽屜里拿出一疊資料。

“不過(guò)你也別高興太早，他那個(gè)‘實(shí)習(xí)計(jì)劃’，可不是玩笑?！?/p>

鄭儀翻開(kāi)資料，第一頁(yè)就是《青年干部培養(yǎng)計(jì)劃考核標(biāo)準(zhǔn)》——文字能力、調(diào)研能力、抗壓能力、政治素養(yǎng)，四項(xiàng)評(píng)分，缺一不可。

最下方有一行紅字備注：

“表現(xiàn)優(yōu)異者，可獲‘特殊人才推薦’資格，直接進(jìn)入省直機(jī)關(guān)?！?/p>

徐教授看到鄭儀始終盯著“特殊人才推薦”這六個(gè)字，先是愣了一下，隨后哈哈一笑，從抽屜里摸出一包煙，慢悠悠地點(diǎn)上。

“林志遠(yuǎn)的‘特招’和王振國(guó)的‘推薦’，看著都是捷徑，實(shí)際上，天差地別?！?/p>

他吐出一口煙圈，在煙霧中瞇起眼睛：

“打個(gè)比方，林志遠(yuǎn)給你安排的那個(gè)‘工商局企監(jiān)科特招’，就像給你塞進(jìn)一艘小漁船，船上他掌舵，航線由他說(shuō)了算。哪怕你后來(lái)當(dāng)了船長(zhǎng)，漁網(wǎng)還攥在他手里?！?/p>

鄭儀若有所思：

“那王部長(zhǎng)的推薦呢？”

“那個(gè)啊……”

徐教授彈了彈煙灰，眼中閃過(guò)。

“是給你一張遠(yuǎn)洋巨輪的船票。你可以自由選擇航線，前提是，你能通過(guò)船長(zhǎng)的考核。”

他起身從書架上抽出一份紅頭文件遞給鄭儀：

\"看第三條。\"

鄭儀低頭看去。

《省級(jí)機(jī)關(guān)特殊人才引進(jìn)實(shí)施辦法（2015年修訂）》第十七條：

推薦人須為廳級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部，被推薦人需通過(guò)為期三個(gè)月的實(shí)踐考察，最終由組織部部務(wù)會(huì)議集體票決。

紅頭文件上還附著去年通過(guò)選拔的12人名單，目前已有3人破格提拔為副處級(jí)。

\"林志遠(yuǎn)那種科級(jí)單位特招，檔案里永遠(yuǎn)打著'關(guān)系戶'的烙印。\"

徐教授意味深長(zhǎng)地敲了敲文件。

\"而這份名單里的人，今后每次提拔都會(huì)注明'經(jīng)省委組織部專項(xiàng)人才計(jì)劃培養(yǎng)'。\"

鄭儀突然想起前世在工商局檔案室看到的景象：

那些靠關(guān)系進(jìn)來(lái)的人，永遠(yuǎn)被安排整理文件，而真正參與核心業(yè)務(wù)的，清一色都是通過(guò)正規(guī)考試入職的干部。

權(quán)力的游戲，從來(lái)都分層次。